인간행동에 관한 주요 이론 : 정신역동이론

CONTENTS 01 Freud의 정신분석적 성격이론 02 Jung의 분석심리학적 성격이론 03 Erikson의 심리사회적 성격이론 04 Adler의 개인심리학 05 사회복지 실천의 함의 06 생각해 볼 문제

01 Freud의 정신분석적 성격이론 Freud의 생애 및 배경 체코슬로바키아에 위치한 모라비아의 한 유태인 가정 8명의 아이들 중 첫 아들로 태어나 부모님의 사랑을 독차지했고, 언어에 능통한 소년 1873년, 비엔나 대학의 의대에 진학, 생리학과 신경학 연구 Ernst Brucke의 에너지 보존법칙을 인간의 성격 연구에 적용, 인간의 성격과 행동은 그 내면의 정신에너지의 역동의 영향을 받는다고 주장. 훗날 정신분석학 또는 정신역동이론의 발전의 기초가 됨. 1881년, 학위를 받은 뒤 뇌성마비, 실어증 및 미세신경구조 연구를 하며 책과 논문 집필 1885년, 신경학 연구에서 신경병리 분야로 관심을 옮긴 후 1902년, 신경병리학을 가르치는 대학 교수로 임명, 후 많은 저서와 논문을 통해 정신분석이론을 수정, 보완하며 정교화함. 말년에는 종교와 문화에 대한 해석과 비판에 몰두하였고, 1939년 83세의 나이로 생을 마감함.

01 Freud의 정신분석적 성격이론 Freud 이론의 인간관과 기본 가정 인간은 자유의지가 아니라 무의식적 본능에 지배 받는 수동적인 존재 인간의 정신세계를 설명하기 위하여 정신을 의식, 전의식, 무의식으로 나누어 설명하고 무의식을 모든 에너지의 원천이라고 보았다. 인간의 성격과 행동은 정신 에너지 역동의 산물이며 그 에너지의 역동은 생의 충동(life drive)과 죽음 충동(death drive)으로 유발된다. 생의 충동 : 리비도(libido) 리비도가 집중되면 성적 긴장(sexual tension)이 생기고, 이 긴장을 해소함으로써 만족과 쾌감을 느낀다. 인간의 본능은 ‘쾌락 원칙’에 따라 행동한다. 많은 경우 성 충동의 표출은 현실세계에서 부적절한 것으로 여겨져 무의식의 세계로 억압되지만 사람들의 행동에 영향을 미친다. 죽음 충동 (death drive) 아무런 긴장도 없는 열반 상태(Nirvna)를 향한 충동, 현실세계에서 공격성 혹은 파괴성의 형태로 나타난다.

01 Freud의 정신분석적 성격이론 인간의 정신세계 정신의 지형학적 구분 지금 현재 의식되지는 않지만, 기억해내려고 조금만 노력을 기울이면 비교적 쉽게 의식될 수 있는 영역 정신의 가장 깊은 곳에 자리해서 개인적인 노력으로 의식화 될 수 없고, 리비도 같은 정신에너지의 원천으로 인간의 생각과 행동을 결정하는 원동력 현재 인간이 감지하고 느끼는 모든 것을 의미하며 외부 세계와 직접 맞닿아 있는 영역

01 Freud의 정신분석적 성격이론 인간의 정신세계 정신의 구조적 구분 완전한 무의식적, 충동적, 유아적인 것으로 쾌락원칙에 의해 작동. 본능이고 충동의 원천으로 불쾌감을 줄이고 쾌감과 만족을 추구. 이성적 판단을 하는 부분으로 원초아와 초자아 사이에서 현실적이고 이성적인 균형을 유지하려는 역할. 정신의 도덕적 판단을 하는 심판자로서 인간의 행동이 도덕적으로 옳은지 그른지 혹은 현실세계에서 수용이 가능한지 아닌지를 판단하는 역할.

01 Freud의 정신분석적 성격이론 심리성적 성격발달단계 (psychosexual development) 출생 – 만 1세 구강기 (oral stage) 리비도가 입에 집중되어 있는 시기. 즉 입으로 빨고 물고 삼키고 뱉는 등의 행위가 단순히 영양을 공급받기 위한 것이 아니라 쾌감을 느끼기 위한 수단이다.(Freud, 1943) 이 시기에 고착된 사람들은 논쟁적이고 비판적인 성격이 형성되며 스트레스를 받으면 폭식을 하고, 손톱을 물어뜯거나, 지나친 흡연, 손가락 빨기 등의 습관에 집착하게 된다. 만 1-3세 항문기 (anal stage) 리비도가 항문에 집중되며 변을 보유하거나 배출하는 활동을 통해서 최고의 기쁨과 만족을 느낀다. Freud는 이 시기에 자신이 원하는 것과 현실의 요구 사이의 갈등을 경험하기 시작하면서 자아가 발달된다고 보았다. 이 시기에 고착된 사람은 강박적으로 깔끔하고 정확하며 인색하고 권위자와의 관계에서 어려움을 느끼게 된다. 반면 이 시기의 욕구가 과잉충족 된 경우 정리 정돈이 잘 안되고 지저분하며 반항적인 경향이 생길 수 있다. 만 3-6세 남근기 (phallic stage) 리비도가 생식기로 옮겨가면서 자신의 성기에 대한 관심이 증가하고 성에 대한 질문을 하기도 한다. Freud는 이 시기에 남아는 오이디푸스 콤플렉스, 여아는 엘렉트라 콤플렉스를 경험한다고 주장한다. 이 시기에 고착된 남성은 경솔하고 과장이 심하며 야심이 큰 반면 여성의 경우 유혹적이며 경박한 기질을 가질 수 있다. 만 6세 - 청소년기 잠복기 (latency stage) 리비도의 휴면기로 특정 부위에 집중되지 않고 잠재되어 있는 시기. 성적 충동과 환상이 무의식의 깊은 곳으로 들어가 비교적 심리적으로 평온한 상태를 유지한다. 이 시기의 아이들은 성 에너지를 학업, 취미 생활, 친구와의 우정 등으로 승화시킬 수 있게 된다. 대부분의 에너지가 새로운 기술이나 지식의 발전과 특별히 동성 친구와의 관계 형성으로 표출된다. 청소년기 - 성인 생식기 (genital stage) 2차 성징이 나타나는 청소년기에 시작. 생리적 변화와 함께 성적 관심과 충동이 다시 증가한다. 단순한 쾌락이 아닌 이성을 향한 사랑을 추구하며 진정한 사랑을 꿈꾸게 된다. 또한 현실 수용적인 방법으로 욕구를 승화시킬 수 있게 된다. Freud는 이 시기에 보다 긍정적인 성격 발달을 위해서는 부모를 떠나 독립적인 자신의 삶을 찾아가야 하며 책임감과 근면을 길러야 한다고 했다.

01 Freud의 정신분석적 성격이론 방어기제 (defense mechanism) 방어기제는 우리가 그 용어를 알든 모르든 우리 삶의 한 부분으로 늘 작용하고 있는 정신활동이다. 방어기제를 사용함으로 자신을 보호하고 그들이 속한 사회와 조화를 이루며 살아갈 수도 있는 반면, 오히려 정신 건강을 더욱 해치고 사회 부적응적인 양상으로 나타나는 등의 부정적인 결과를 초래 할 수도 있다.

01 Freud의 정신분석적 성격이론 방어기제 (defense mechanism) 방어기제의 유형 부정 : 엄연히 존재하는 현실 혹은 사실을 받아들이는 것을 거부함으로써 그를 인정함으로 오는 불쾌감이나 불안에서 피하고자 하는 것. 억압 : 현실에서 수용되기 어려운 충동이나 환상, 고통스러운 기억이나 감정을 무의식적 내면 깊은 곳으로 억눌러 의식되지 않도록 하는 것. 퇴행 : 직면한 불안감 혹은 실패에 대한 두려움을 회피하기 위해 의존적이었던 어린 시절의 감정과 행동양식으로 돌아가는 것 전치 : 특정 대상에게 가진 분노나 화와 같은 감정을 그 대상에게 표출할 수 없다고 판단될 때 자기보다 약한 대상을 향해 그 감정을 옮겨 표현하는 것. 투사 : 자기 스스로 혹은 사회적으로 받아들여질 수 없는 자신의 충동, 생각, 감정을 다른 사람의 특성으로 돌려버리고 남 탓을 하는 것. 반동형성 : 용납하고 싶지 않은 감정과 생각을 단순히 부정하거나 억압하기보다는 오히려 그 반대되는 방식으로 표현하는 것. (미운 놈 떡 하나 더 준다) 합리화 : 용납하기 어려운 상황이나 행동에서 오는 불안함을 그럴듯하게 정당화시켜 해소하는 방식. (신포도 형) 보상 : 자신이 약점이라고 느끼는 면을 다른 통로로 채움 받음으로 자존감을 유지하고자 하는 것. 승화 : 사회적으로 수용되기 어려운 충동을 용납 가능한 건전한 다른 형태로 전환하여 표출하는 것..

01 Freud의 정신분석적 성격이론 Freud의 정신치료 치료 초기엔 최면술을 사용하였으나 곧 그 한계를 깨닫고 환자와 내담자 사이의 대화를 통한 자유연상법(free association)과 꿈의 해석(interpretation of dream)과 같은 기법을 고안하고 사용하였다.

01 Freud의 정신분석적 성격이론 Freud 이론의 평가 하지만 유아 성욕(infantile sexuality)을 중심으로 인간의 성격 발달을 설명한 이론은 지금까지도 논란의 중심에 있으며 많은 비판을 받고 있다. 인간의 모든 성격 형성과 행동을 성 충동의 관점에서 설명하고 있다. 여성의 발달을 설명하는 관점. (남성우월주의적 관점) 사회적 요인이나 환경에 대한 영향력을 완전히 배제한 것은 아니지만 개인 내적인 측면에 지나치게 집중했다. 사용한 연구의 방법론이 비과학적이라는 비판과 동시에 그의 이론이 임상 실험을 통해서 입증될 수 없다는 한계가 지적 된다. (신뢰성에 대한 의구심)

02 Jung의 분석심리학적 성격이론 Jung의 생애 및 배경 1875년 스위스 작은 마을에서 가난한 목사의 아들로 태어나 부모님의 불화 가운데 정서적 불안을 경험하며 자람. 어린 시절 수 차례의 발작증세. 심약한 아들의 미래를 걱정하던 아버지의 근심을 우연히 엿 듣게 된 후 현실을 자각하고 학업에 몰두하며 스스로 엄격하게 대하면서 발작증세가 사라졌고 이런 경험들이 인간 심리와 정신세계에 깊은 관심을 가지게 된 계기가 됨. Freud의 정신 분석학에 관심을 가지게 되고 Freud와 만남을 통해 그의 수제자이자 동료로서 좋은 관계를 유지. 하지만 Freud의 성충동이 모든 행동의 원동력이 된다는 범성설적 관점과 결정론적 인간관에 회의를 느끼고 1913년 Freud와 결별하고 분석심리학이라는 독자적인 학문을 수립. 이후 인간 정신에 대한 깊은 의미의 연구에 평생을 보내다 85세로 생을 마감.

02 Jung의 분석심리학적 성격이론 Jung 이론의 인간관과 기본 가정 Freud와 같이 인간은 무의식을 가진 존재이며 그 무의식의 중요성을 인정하지만 인간이 성적 에너지인 리비도(libido)에 의해 지배되고 어린 시절의 억압된 충동과 결핍에 의해 미래가 결정되어지는 수동적인 존재라는 Freud의 인간관은 거부 인간은 자유의지를 가진 미래지향적이며 자기 주체적인 존재 인간은 고요한 개성을 지닌 존재로써 그 개성을 발현하며 자기답게 살아가는 삶이 의미 있다. 인간의 정신 안에 대립된 듯 보이는 세계들이 전체로 통합될 때 건강하고, 그 전체가 분열된 상태를 병이라고 보았다. 사람들이 자기 내면의 대립된 세계들을 발견하고 통합시키며 자기(self)의 개성을 찾아가는 정신적 과정이 ‘자기실현’ 혹은 ‘개성화’이며, 이것이 삶의 목적

02 Jung의 분석심리학적 성격이론 주요개념 개인무의식과 집단무의식 개인무의식 : Freud가 말한 무의식, 특히 조금만 노력하면 의식화 될 수 있는 전의식. 집단무의식 : 인간의 정신세계 더 깊은 곳에 위치. 인류의 축적된 경험과 정서가 다양한 원형(archetype)의 모습으로 본능적으로 내재되어있다. 콤플렉스(complex)와 원형(archetype) 콤플렉스 : 어떤 사건 혹은 대상을 중심으로 뭉쳐진 감정, 기억, 소망 등의 주요 양식(pattern)으로 개인무의식 안에서 존재. 원형 : 집단 무의식 속에 존재하는 다양한 정신기관. 보편적이고 인류의 역사를 통해 축적된 선천적 심상 또는 선험적 이미지로, 본능과 매우 유사.

02 Jung의 분석심리학적 성격이론 주요개념 자아(ego)와 그림자(Shadow) 자아 : 한 개인이 가지고 있는 다양하고 대립된 기질 중에서 자아가 더 선호하는 측면은 의식 세계로 표출시키고 그 반대적인 성향은 무의식의 영역으로 억압하는 집행자의 역할을 수행. 그림자 : 선택 받지 못하고 무의식으로 억압된 측면. 어둡고 부정적이고 고통스러운 모습일 가능성이 높으나 자아가 부정적이라면 그림자는 오히려 긍정적일 수도 있고, 창조적인 힘이 있다. 그림자를 인정하고 자아성찰의 기회로 삼으면 그림자는 점차 힘을 잃고 통합되고 성숙한 될 수 있는 반면 그림자를 부인하는 경우 그림자의 힘이 더 강해져서 자아 특히 페르소나와의 간격이 점점 멀어지고 분열하여 신경증의 원인이 된다.

02 Jung의 분석심리학적 성격이론 주요개념 페르소나(persona) ‘자아의 가면’ : 자아가 특별히 사회적으로 자신에게 주어진 역할과 기대에 부응하기 위해 취하는 태도나 모습. 사람들이 자기의 페르소나에 너무 몰입되면 자기 자신과 페르소나를 동일시 여기게 되고 이는 진정한 자기(self)를 찾을 기회를 놓치게 되며, 나아가 정신 발달의 균형을 잃게 된다. 그리고 언젠가 페르소나의 역할이 끝나고 나면 정신적 혼란과 고통을 경험하게 될 수 있다.

02 Jung의 분석심리학적 성격이론 주요개념 아니마(anima)와 아니무스(animus) 인간은 생물학적으로 양성성을 가지고 있지만 사회화의 과정을 통해서 남성은 여성성을 무의식의 세계로 억압하여 더욱 남자다워지고, 여성은 그의 남성성을 억압함으로 여성스러운 측면을 부각시킨다. 아니마 : 남성이 억압시킨 여성성 아니무스 : 여성이 억압시킨 남성성 무의식에 억압되어있는 아니마와 아니무스 원형 때문에 인간들은 이성에 대해 적절히 반응하며 이해할 수 있는 근거가 된다. Jung은 자신의 억압된 아니마 혹은 아니무스를 이해하고 자신의 현재 가지고 있는 여성성 혹은 남성상과의 조화와 통합을 추구하라고 했다.

02 Jung의 분석심리학적 성격이론 주요개념 자기실현 (개성화, individuation) Jung은 인간이 의식 세계 밖에 존재하여 스스로 인식되기 어려운 ‘자기(self)’를 발견하고 자기실현 혹은 개성화를 이루어가는 것이 삶의 핵심이라고 주장. 자기(self) : 자아(ego)와 구분되는 개념. 의식과 무의식의 세계를 모두 포괄하는 진짜 나를 의미하며 통합성을 추구하는 원형. 자기실현 : 자아와 그림자, 의식과 무의식, 아니마와 아니무스와 같은 대립되는 듯 보이는 세계의 만남과 조화를 통한 통합의 과정

02 Jung의 분석심리학적 성격이론 주요개념 Jung의 심리 치료 의식과 무의식이 통합되지 못한 삶, 의식의 주체인 자아 혹은 페르소나와 무의식의 그림자의 간격이 너무 멀어진 삶은 분열이 일어나고 이것을 신경증의 원인으로 보았다. 자아는 자기가 보내는 메시지를 듣고 그에 반응하는 진짜 자신의 삶을 살아가는 것이 의미 있는 삶. Jung의 심리치료 목표 : 내담자의 존엄과 자유를 보호하고 자신의 뜻을 따라 살 수 있도록 함으로써 심적 고통에서 해방시키는 것. 꿈은 무의식이 의식으로 자각되는 현상이라고 보았고, 자기는 꿈의 상징을 통해 메시지를 끊임없이 전달하고 있다고 믿었다. 그래서 꿈의 상징을 이해하는 것을 강조했고, 그의 심리 치료의 핵심 치료법 중 하나가 꿈의 해석이다.

02 Jung의 분석심리학적 성격이론 Jung 이론의 평가 그의 이론을 바탕으로 만들어진 MBTI 성격유형검사는 지금까지도 널리 사용됨. 특히 이 검사는 성격의 유형을 좋고 나쁨의 잣대가 아니라 내향성/외향성, 직관적/감각적과 같이 그 다양성에 초점을 맞추고 있다. 아동기의 성격발달에만 관심을 쏟았던 이론들과 달리 중년의 심리적 위기의 원인과 치료법에 대한 제안을 하였다. 무의식 세계를 이해하기 위한 하나의 방법으로 예술 활동을 강조했고, 그의 ‘원형’이란 개념은 현대의 신화, 전설, 문학, 예술 작품 등의 분석과 이해에도 도움을 준다. 나아가 현대의 미술, 음악치료의 초석을 제공하였다. 하지만 그의 이론도 Freud 이론과 마찬가지로 임상적으로 입증될 수 있는 부분이 거의 없다는 것과 지나치게 신비주의적이고 초자연적인 측면이 있다는 비판을 받는다.

03 Erikson의 심리사회적 성격이론 Erikson의 생애 및 배경 덴마크 계 유태인 부모님 사이에서 태어남. 하지만 출생 당시 생부는 곁에 없었고, 혼외 아들이라는 설도 있었다. 그 후 어머니는 유태인 소아과 의사와 재혼. 전형적인 유태인과는 다른 외모 때문에 유태인 교회 학교에서는 이방인 취급을 받으며 놀림을 받았고, 일반 학교에서는 유태인이라고 따돌림을 당했다. (정체감 혼란) 빈에 있는 학교에서 미술 교사로 재직하던 중 안나 프로이트를 만나 그녀의 영향으로 정신분석을 공부하고, 아동 발달에 대한 관심으로 몬테소리 교육법도 공부. 1930년 캐나다 출신 Joan과 결혼하고 기독교로 개종 이후 덴마크를 거쳐 미국 보스턴에 정착하고 아동정신분석학자로 살아감. 정신의학 치료시설에 근무하며 학생들을 가르치다 하버드 대학 교수로 부임, 은퇴할 때까지 연구와 가르치는 일에 전념하였고 1994년 생을 마감.

03 Erikson의 심리사회적 성격이론 Erikson의 이론의 인간관과 기본 가정 인간의 자아(ego)에 특별한 관심을 두었고, 자아는 인간의 감정, 사고, 행동의 전반을 통제하고 집행하는 주체라고 봄. 자아(ego)와 자아 정체감(ego identity)가 이론의 핵심. 성격의 발달은 전 생애를 통해 8단계의 점진적인 과정을 거쳐 일어난다고 보고 발달의 순서와 생물학적 성숙의 연계성을 인정했으며 각 발달 단계마다 경험하게 되는 위기(crisis)가 있는데 이 과정은 인류 보편적이라고 주장. 인간의 성격 발달은 충동과 같은 내부적인 요인뿐 아니라 사회, 문화적인 영향을 받는다는 것이 중요 전제 이는 ‘환경 속의 인간(person in environment)’이라는 사회복지실천의 기본이 되는 생태학적 관점과도 일맥상통.

03 Erikson의 심리사회적 성격이론 주요 개념 점성적 원리 (epigenetic principle) 인간의 신체와 같이 성격의 발달 역시 미리 정해진 순서와 시기를 따라 부분적인 성격들이 점진적으로 형성되며 하나의 전체로 기능하게 된다는 것. 자아 강점(ego strength)/ 자아 특질(ego quality)/ 덕목(virtue) 자아 강점 : 주변 사람들과의 원만한 관계나 환경과의 상호작용을 가능하게 하는 능력 덕목 : 고유의 강점 또는 활동적 특질. 자아 정체성(ego identity) 사회와의 상호작용을 통해 인식된 자신이며 보다 포괄적으로 자신의 사고, 신념, 가치 등 각 개인의 행동에 영향을 미치는 모든 것.

03 Erikson의 심리사회적 성격이론 8단계 심리사회적 발달 각 단계마다 갈등(conflict) 혹은 위기(crisis)를 경험하게 된다. 이는 성장의 기회를 제공한다.

03 Erikson의 심리사회적 성격이론 Erikson 이론의 평가 긍정적 평가 성격이론 중에서도 가장 잘 알려진 것 중 하나이며 현재의 교육 현장 뿐 아니라 사회복지실천 영역에서도 지대한 영향을 미치고 있다. 전 생애를 거친 발달의 중요성과 각 시기에 따른 위기와 발달의 단계를 제시했다는 점은 무척 의의가 있다. 한 개인의 성격과 정체성 발달에 유용한 이론적 틀을 제공했다. 한계점 발달의 개인차를 고려하지 못하고, 시대적 변화를 수용하지 못한다. 정체성 발달의 시기에 대한 의문점. 정체성의 형성은 청소년기가 아니라 성인기에 더욱 활발하게 나타나는 것이라는 주장이 있다. 문화적 편견에 대한 비판

04 Adler의 개인심리학 Adler의 생애 Freud가 태어난 후 14년 뒤 오스트리아 빈의 유태인 가정에서 6남매의 둘째로 태어남. 유태인에 대한 차별이 심하던 시기라 다양한 열등감에 시달렸다. 성장기에 사고와 질병으로 몇 번의 죽을 고비를 넘기는데 이 과정에서 죽음의 공포를 극복하기 위해 의사란 직업을 선택. 힘든 시기마다 아버지의 격려와 사랑이 큰 힘이 되어주었기에 아버지는 무척 의미 있는 존재였다. Freud의 정신역동이론에 대한 관심으로 학자들의 모임에 정기적으로 참석하며 좋은 관계를 맺지만 후에 개인의 무의식보다는 사회적 관심(social interest)이 인간의 성격 형성에 미치는 영향에 더 관심을 가지게 되고 결국 Freud로부터 독립, 개인심리학이란 자신만의 분야를 수립. 이후 미국에 기반을 잡고 연구와 강연에 전념, 1937년 심장마비로 생을 마감.

04 Adler의 개인심리학 Adler 이론의 인간관과 기본가정 인간을 목적론적(teleological)으로 설명 가능하다고 보았다. 즉, 인간의 성격과 행동은 과거에 의해서 결정되어지는 것이 아니라 미래의 보다 나은 모습, 열등감에서 우월감으로, 미완성에서 완성을 향해 나아가고자 하는 목표를 설정하고 그 것을 향해 창조적으로 살아간다는 것이다. 인간은 분리하여 이해할 수 없는 총체적(holistic) 존재이며 창조적이고 자율적인 존재로 각 개인은 주체적으로 인생의 목표를 설정하고, 스스로 선택을 하며 자신만의 삶의 방식을 만들어간다고 보았다. (인지 이론과 연결) 아들러는 인간을 사회적인 존재임을 강조하며 인간은 개인의 성장뿐 아니라 보다 나은 사회를 지향하는 사회적 관심(social interest)에 의해 동기화 된다고 보았고, 이 사회적 관심은 타고나는 본성이라고 주장했다.

04 Adler의 개인심리학 주요 개념 열등감과 우월에 대한 추구 열등감은 비정상적이거나 부정적인 요인이 아니라 보편적이며 그 부족함을 보상받기 위한 노력의 동기를 제공하고 우월을 향해 나아갈 수 있게 해주는 원동력이다. 모든 인간은 우월을 추구하는 본성이 있는데 이 경향은 개인의 우월 뿐 아니라 보다 나은 사회를 만들고자 하는 사회적 수준에서도 일어난다. 하지만 부모의 과보호와 방임의 양 극단적인 양육태도에 의해 ‘병적 열등감’과 ‘병적 우월감’이 발생 할 수 있다.

04 Adler의 개인심리학 주요 개념 생활양식(life style) 생활양식 : 인생의 목표를 달성하기 위해 개인이 지닌 특성으로 만 5세경 열등감을 보상하려는 심리 속에서 형성되는 것. 개인마다 독특한 자신만의 생활양식을 가짐. 사회적 관심 : 타인을 향한 감정이입 능력, 사회의 안녕과 발전을 위해 다른 사람들과 협력하고자 하는 성향 활동수준 : 개인의 문제를 해결하고자 하는 힘, 높을수록 결단력이 있고 낮을수록 무기력하고 우유부단한 성향. 활동수준 사회적 관심 높음 낮음 사회적 유용한 형 획득형 지배형 회피형

04 Adler의 개인심리학 주요 개념 형제간 출생순위와 성격형성 첫째 : 부모의 애정을 독차지하다가 동생의 출생과 함께 그 사랑을 빼앗긴다. 그 관심과 사랑을 다시 되찾기 위해 투쟁하지만 실패하고 다른 곳에서 그 상실감을 보상받고 사랑과 인정을 받기 위해 노력하는 가운데 생의 기술을 습득한다. 둘째 : 자신보다 성장 속도가 빠른 첫째에게 열등감을 느끼고 이를 극복하기 위해 비교적 빨리 걷고 말을 하는 등의 빠른 성장 속도를 보인다. 막내 : 집안 환경에 따라 성격이 달리 형성된다. 비교적 넉넉한 가정에서의 막내는 온 가족의 사랑과 관심을 독차지하는 가운데 응석받이로 의존적 성향의 사람이 될 수 있으나, 형편이 어려운 가정의 막내는 가정을 더 어렵게 만드는 짐과 같은 존재로 스스로를 느껴 소심하고 열등감 많은 아이가 될 수 있다.

04 Adler의 개인심리학 Adler 치료 목적 : 사회 부적응적인 행동 혹은 잘못된 생활양식을 가지게 하는 개인의 신념과 생각을 인지하고 변화할 수 있도록 돕는 것. 치료단계 클라이언트와의 관계 형성 주관적, 객관적 면담과 정보를 통해 개인의 역동 탐색 클라이언트가 자신의 삶의 동기를 깨닫고 그것이 어떻게 현재 당면한 문제에 영향을 주는지 그리고 어떻게 변화시킬 수 있는지에 대한 통찰력을 가질 수 있도록 원조 재교육과 격려를 통해 클라이언트들이 주체적으로 긍정적인 변화를 일으킬 수 있도록 돕는다.

04 Adler의 개인심리학 Adler 이론의 평가 성격형성에 있어 개인 내적인 요인을 넘어 사회적인 측면을 강조하였다는 점에 의의 열등감을 억압당한 부정적 기제라기보다 보편적이며 우월을 추구하여 성장할 수 있는 원동력이라는 관점은 인간의 성격과 행동을 이해하는데 새로운 통찰력을 제공 치료의 과정 중 클라이언트 중심으로 친밀하고 격려적인 관계의 형성이나 총체적인 이해를 강조한 점은 지금도 많은 치료자들에게 영향 치료의 효과성에 대한 입증이 여전히 부족하며 치료 방법이 의지를 가지고 즉각적으로 변화를 원하는 클라이언트들에게 제한된다는 제한점.

05 사회복지 실천의 함의 정신역동이론은 인간의 내면세계에 대한 관심을 가지고 무의식이란 개념을 소개함으로써 사회복지실천 영역에서의 정신건강에 대한 인식 증대에 기여하였다. Mary Richmond는 ‘사회진단(social diagnosis)’라는 저서를 통해서 개별사회사업에 과학적인 원조 방법을 제안한다. 특히 면접방법을 강조하면서 클라이언트의 문제의 원인을 이해함으로 해결의 방법을 모색할 수 있음을 강조하는데, 이런 주장은 Freud의 정신역동이론의 영향을 받아 ‘사정-진단-치료’라는 사회복지 영역의 의료 모델로 발전한다. 정신역동이론은 클라이언트가 자신의 문제를 인지하고 무의식에 잠재한 불쾌하고 고통스런 감정과 기억을 재구조함으로 현재의 문제들에 대한 통찰력을 가지게 되며 궁극적인 해결이 가능하다고 주장했다. 이런 주장은 지금의 상담기법과 사회복지사의 역할에 큰 영향을 주었다. 정신역동이론, 특히 심리사회적 발달 이론은 성격의 발달이 전 생애를 거쳐 이루어진다는 관점을 제공함과 동시에 인생 초기 경험과 부모를 비롯한 주변 환경과의 상호작용이 성격 발달에 지대한 영향을 미친다는 것을 강조하였다. 이런 이론적 관점은 사회복지 전문직의 관심을 개인과 환경의 균형 혹은 환경 속의 인간으로 재정립하는데 기여했다 .

06 생각해 볼 문제 Freud의 이론에서 지정학적 모델(의식, 전의식, 무의식)을 간단히 설명해 보시오. Freud가 강조한 ‘억압(repression)'이란 방어기제에 대해 논하고, 사회복지사로 자신의 클라이언트의 무의식에 억압된 생각이나 감정들을 어떻게 알 수 있을지 논하시오. Freud는 자아가 위협적인 세 주인(원초아, 현실세계, 초자아)들 사이에서 끊임없이 자기를 보호하기 위해 투쟁하고 있다고 설명했다. Freud 이론에서 자아의 역할을 위의 세 주인이라고 표현된 원초아, 현실세계, 초자아와 연결 지어 설명해 보시오. Freud와 Erikson의 이론의 공통점과 차이점을 논하여 보시오.(인간관, 자아에 대한 관점, 행동을 유발하는 동기, 성격 발달의 시기 등을 중심으로) Anna Freud가 설명한 여러 방어 기제 중 2가지를 간단히 설명하고 구체적인 예를 제시 하시오 (억압 제외). Jung의 분석심리학 이론에서 자기(ego)와 자아(self)의 차이를 설명하고, Jung이 인생의 목표라고 했던 자기실현(개성화)에 대해 논하시오. Erikson의 심리사회적 발달 단계를 거치면서 해결해 나가야 할 8가지 위기(crisis)에 대해 설명해 보시오. Erikson의 각 발달 단계에서 해결해야 하는 위기를 성공적으로 해결했다는 것이 무엇을 의미하는지 <1단계의 신뢰 대 불신>의 예를 들어 설명해 보시오. Adler 개인심리학의 주요 개념인 ‘열등감과 보상’에 대해 설명해 보시오. 정신역동이론이 사회복지실천에 끼친 의의를 논하여 보시오.