국어(말하기. 듣기. 쓰기 ) 6학년 1학기 5. 마음을 나누며 3)한 걸음 더 7/9 되돌아 보기

차 례 차 례 차 례 문제확인 학습 분위기 조성 – 세종 대왕 일화 보기 학습 문제 - 공부할 문제를 알아보기 해결방법탐색 차 례 차 례 차 례 문제확인 학습 분위기 조성 – 세종 대왕 일화 보기 학습 문제 - 공부할 문제를 알아보기 해결방법탐색 학습 안내 하기 문제 해결을 위한 탐구하기 문제 해결1 고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 분류하기 문제 해결2 외래어, 외국어를 고유어로 고치기 문제 해결3 상황에 알맞은 속담 이나 관용표현 알기 일반화 잘하였는지 생각하며 표시하기 차시예고 차시 학습주제, 준비물, 과제물 안내

세종대왕 미래 세상 만나기 차례 문제확인 동기유발 해결방법탐색 문제 해결 일반화 차시예고 대기

외국어로 분류하고 속담이나 관용표현을 상황에 맞게 말하여 봅시다. 자주 쓰는 말을 고유어,한자어, 외래어, 공부할 문제를 알아봅시다. 자주 쓰는 말을 고유어,한자어, 외래어, 외국어로 분류하고 속담이나 관용표현을 상황에 맞게 말하여 봅시다. 차례 문제확인 학습목표 해결방법탐색 문제 해결 일반화 차시예고 대기

학습 안내하기 1. 고유어, 한자어, 외국어, 외래어로 분류하기 2. 고유어로 바꾸기 3. 모둠별로 발표하기 4. 상황에 알맞은 속담이나 관용표현 알기 5. 평가하기 차례 문제확인 해결방법탐색 학습안내 문제 해결 일반화 차시예고 대기

문제 해결을 위한 탐구하기 고유어, 한자어, 외국어, 외래어로 분류하기 3. 상황에 알맞은 속담이나 관용표현 알기 우리가 평소에 자주 쓰는 말 2. 고유어로 바꾸기 3. 상황에 알맞은 속담이나 관용표현 알기 윤경이의 말 바꾸기 인철이의 말 바꾸기 차례 문제확인 해결방법탐색 탐구하기 문제 해결 일반화 차시예고 대기

고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 분류해 봅시다. 고유어 한자어 차례 문제 해결 활동1 1/2 활동2 활동3 대기

고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 분류해 봅시다. 외래어 외국어 차례 문제 해결 활동1 2/2 활동2 활동3 대기

외래어, 외국어를 고유어로 바꾸어 봅시다. 외래어, 외국어 고유어 차례 문제 해결 활동1 활동2 활동3 대기

상황에 알맞은 속담이나 관용표현을 찾아 봅시다. 차례 문제 해결 활동1 활동2 활동3 대기

상황에 알맞은 속담이나 관용표현을 찾아 봅시다. 상황 보기 차례 문제 해결 활동1 활동2 활동3 1/7 대기

인철이가 시험공부를 열심히 하지 않은 까닭은 무엇일까요? 그림의 내용을 파악해 봅시다. 인철이가 시험공부를 열심히 하지 않은 까닭은 무엇일까요? 공부를 안해도 잘 한다고 생각 했기 때문에 차례 문제 해결 활동1 활동2 활동3 2/7 대기

윤경이가 걱정하고 있는 이유는 무엇일까요? 아무리 자신 있어도 실수할 수 있기 때문에 그림의 내용을 파악해 봅시다. 윤경이가 걱정하고 있는 이유는 무엇일까요? 아무리 자신 있어도 실수할 수 있기 때문에 차례 문제 해결 활동1 활동2 활동3 3/7 대기

인철이가 채점한 시험지를 받아들고 깜작 놀란 이유는? 그림의 내용을 파악해 봅시다. 인철이가 채점한 시험지를 받아들고 깜작 놀란 이유는? 시험을 너무 못 보아서 차례 문제 해결 활동1 활동2 활동3 4/7 대기

후회하며 공부하는 인철이를 보는 윤경이의 생각은? 시험 끝나고 뒤 늦게 공부한다. 이제야 정신을 차렸구나 그림의 내용을 파악해 봅시다. 후회하며 공부하는 인철이를 보는 윤경이의 생각은? 시험 끝나고 뒤 늦게 공부한다. 이제야 정신을 차렸구나 차례 문제 해결 활동1 활동2 활동3 5/7 대기

한자 시험은 누워서 떡 먹기야 저러다 큰 코 다치지.. 상황에 알맞은 속담이나 관용표현을 찾아 봅시다. 한자 시험은 누워서 떡 먹기야 저러다 큰 코 다치지.. 차례 문제 해결 활동1 활동2 활동3 6/7 대기

소 잃고 외양간 미역국 먹었다… 고치면 뭐해? 상황에 알맞은 속담이나 관용표현을 찾아 봅시다. 차례 문제 해결 활동1 활동2 활동3 7/7 대기

• 평소에 자주 쓰는 말을 고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 잘 분류하였다. 잘 하였는지 생각하며 표시해 봅시다. 평가내용 평가결과 • 평소에 자주 쓰는 말을 고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 잘 분류하였다. • 외래어, 외국어를 적절한 고유어로 바꾸어 썼다. • 속담이나 관용 표현을 상황에 맞게 사용하였다. 차례 문제확인 해결방법탐색 문제 해결 일반화 차시예고 대기

시를 읽고 고유어 찾기 차시주제 준 비 물 과 제 고유어가 들어 있는 시 고유어가 들어 있는 시를 찾고 밑줄 그어 오기 차 시 예 고 차시주제 시를 읽고 고유어 찾기 준 비 물 고유어가 들어 있는 시 과 제 고유어가 들어 있는 시를 찾고 밑줄 그어 오기 차례 문제확인 해결방법탐색 문제 해결 일반화 차시예고 대기

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 7. 참고사이트 8. 제작자

국 어 교과 ICT활용 교수·학습과정안 주 강 식 개발자 박 은 경 연락처 glory@keris.or.kr 학교/학과 연구책임자 주 강 식 개발자 박 은 경 연락처 glory@keris.or.kr 학교/학과 부산교육대학교 사회교육학과 연구진 임 천 택 검토진 이 재 욱

참고사이트 1 2 http://hometopia.com/proverb/indexpro.html 속담에 관한 많은 자료가 있어 학생들에게 소개 하기 적당한 사이트이다. 과제에 도움을 주거나 교사의 수업 준비 시에 유용하게 활용할 수 있다. http://chunma.yeungnam.ac.kr/~hangeul/ 고유어에 대한 풀이와 고유어 사전을 보유 하고 있다. 학생들이 직접 고유어나 순 한글이름을 찾을 수 있도록 되어 있다. 2