경험과 정보 말하기 영어 2학년 2학기 Lesson8. What’s in the Ads ? (2/9) [제작의도] [활용방법] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

[차 례] 동기유발 1. 다음 질문에 답해 봅시다 학습문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다 학습활동1 3. 그림을 보면서 짝과 대화를 연습해 봅시다 학습활동2 4. 짝과 연습해 봅시다 학습활동3 5. 그림을 보면서 짝과 대화를 연습해 봅시다 학습활동4 5. 정보를 나눠 봅시다 [제작의도] 1차시 교수-학습 활동 차례를 알 수있다. [활용 방법] 각 버튼이나 내용란을 클릭하면 해당 활동 단계로 이동함. [유의사항] 정리 6. 공부한 내용을 정리해 봅시다 평가 7. 다음 질문에 대답해 봅시다 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

동기 유발 문장 1-1. 다음 질문에 답해 봅시다. * 2003 대구 u 대회를 본 느낌은 어땠어요 ? [제작의도] 동기 유발. [활용방법] 사진을 보고 경험을 통해 질문에 답하게 한다 [유의사항] 일부의 학생들만 발표하지 않도록 전체 학생들에게 발표기회를 주도록 한다. 북한 선수단 입국 ( 2003. 8. 20 ) 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

동기 유발 문장 1-2. 다음 질문에 답해 봅시다. 영화를 볼 때 혹은 물건을 살 때…필요한 정보는 어떻게 혹은 어디서 구하나요 ? [제작의도] 동기 유발. [활용방법] 사진을 보고 경험을 통해 질문에 답하게 한다 [유의사항] 일부의 학생들만 발표하지 않도록 전체 학생들에게 발표기회를 주도록 한다 오 해피 데이 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

학 습 문 제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다. * 경험을 묻고 답해 봅시다. * 사실적 정보를 묻고 답해 봅시다. 학 습 문 제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다. * 경험을 묻고 답해 봅시다. * 사실적 정보를 묻고 답해 봅시다. [제작의도] 화면과 함께 학생들의 주의를 집중시키면서 학습문제를 인식시켜주는데 활용 [활용방법] 칠판에도 제시하면서, 다 함께 큰 소리로 읽게 함 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 1] 경 험 3-1. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 How was the The food was restaurant ? The food was so delicious. [제작의도] 그림과 함께 새로운 표현을 이해를 도움 [활용방법] 기본 표현을 먼저 들으면서 경험을 묻고 답하는 표현을 익히게 함 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 1] concert / It was very great 경 험 3-2. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 [제작의도] 삽화를 보면서 대화를 익히게 함 [활용방법 ] 말하기 연습을 먼저 유도한 후 듣기 활동을 한다. 역할을 바꿔가며 연습할 수 있도록 지도한다. [유의사항] concert / It was very great 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

trip to Paris / It was fun. [학습 활동 1] 경 험 3-3. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 [제작의도] 삽화를 보면서 대화를 익히게 함 [활용방법] 말하기 연습을 먼저 유도한 후 듣기 활동을 한다. 역할을 바꿔가며 연습할 수 있도록 지도한다. [유의사항] trip to Paris / It was fun. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

exam / It was very difficult. [학습 활동 1] 경 험 3-4. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 [제작의도] 삽화를 보면서 대화를 익히게 함 [활용방법] 말하기 연습을 먼저 유도한 후 듣기 활동을 한다. 역할을 바꿔가며 연습할 수 있도록 지도한다. [유의사항] exam / It was very difficult. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 1] class / I felt bored. 경 험 3-5. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 [제작의도] 삽화를 보면서 대화를 익히게 함 [활용방법] 말하기 연습을 먼저 유도한 후 듣기 활동을 한다. 역할을 바꿔가며 연습할 수 있도록 지도한다. [유의사항] class / I felt bored. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동2] 경 험 4. 짝과 함께 연습해 봅시다. 빈칸을 채워 최근 가 본 곳에 대해 대화를 나누어 봅시다 ! 4. 짝과 함께 연습해 봅시다. 빈칸을 채워 최근 가 본 곳에 대해 대화를 나누어 봅시다 ! A : I went to last weekend . B : How was it? A : . B : I want to go there some time. [제작의도] 경험 묻기 응용 [활용방법] 실제 생활과 관련하여 묻고 답할 수 있도록 한다. 교과서 외의 이야기를 끌어 올 수 있도록 Cue를 제시해 준다 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 3] 정보 5-1. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 How did you know about the restaurant? I saw an ad in a magazine. [제작의도] 그림과 함께 새로운 표현을 이해를 도움 [활용방법] 기본 표현을 먼저 들으면서 경험을 묻고 답하는 표현을 익히게 함 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

Sale / on the television [학습 활동 3] 정보 5-2. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 [제작의도] 삽화를 보면서 대화를 익히게 함 [활용방법] 말하기 연습을 먼저 유도한 후 듣기 활동을 한다. 역할을 바꿔가며 연습할 수 있도록 지도한다 [유의사항] Sale / on the television 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 3] school / in a newspaper 정보 5-3. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 [제작의도] 삽화를 보면서 대화를 익히게 함 [활용방법] 말하기 연습을 먼저 유도한 후 듣기 활동을 한다. 역할을 바꿔가며 연습할 수 있도록 지도한다 [유의사항] school / in a newspaper 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

bookstore / on the internet [학습 활동 3] 정보 5-4. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 [제작의도] 삽화를 보면서 대화를 익히게 함 [활용방법] 말하기 연습을 먼저 유도한 후 듣기 활동을 한다. 역할을 바꿔가며 연습할 수 있도록 지도한다 [유의사항] bookstore / on the internet 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 4] 정보 6. 정보를 나눠 봅시다 (학습지 - 모둠활동) 생활에 필요한 정보는 어디서 구합니까? [제작의도] 6. 정보를 나눠 봅시다 (학습지 - 모둠활동) 생활에 필요한 정보는 어디서 구합니까? [제작의도] 사실적 정보 묻기 응용 [활용방법] 실제 생활과 관련하여 묻고 답할 수 있게 함. (학습지) [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 정리] 오늘 새롭게 배운 표현을 발표해 보세요. 7. 공부한 내용을 정리해 봅시다 [제작의도] 학습 내용 정리 7. 공부한 내용을 정리해 봅시다 오늘 새롭게 배운 표현을 발표해 보세요. [제작의도] 학습 내용 정리 [활용방법] 배운 표현을 자연스럽게 발표하면서 1차시에 배운 내용을 정리할 수 있게 함. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[형성 평가] A. 빈 칸에 공통으로 들어갈 알맞은 것은 ? How 8-1. 다음 질문에 답해 봅시다. 8-1. 다음 질문에 답해 봅시다. A. 빈 칸에 공통으로 들어갈 알맞은 것은 ? A : I saw the movie “A.I.” yesterday. B : was it? A : It was very touching. B : did you know about it? A : I saw an ad on the internet. [제작의도] 학습목표의 성취도 평가 [활용방법] [유의사항] answer How 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[형성 평가] B. 다음 대화의 빈 칸에 가장 알맞은 것은 ? 8-2. 다음 질문에 답해 봅시다. 8-2. 다음 질문에 답해 봅시다. B. 다음 대화의 빈 칸에 가장 알맞은 것은 ? A : How did you know about the concert? B : . (1) In Seoul. (2) On Saturday. [제작의도] 학습목표의 성취도 평가 [활용방법] [유의사항] (3) Me, too. (4) From my friend. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

참고 사이트 1 http://www.cfbest.com/ http://cf.chosun.com http://www.ht.co.kr/html/adver/PH_CF_list.asp 1 : 다양한 인터넷 광고를 읽을 수 있다 [제작의도] 다양한 인터넷 광고를 볼 수 있는 사이트 소개 [활용방법] 첫 화면을 제시해 주고, 가정에서 이용할 수 있도록 지도함. [유의사항] 수업 자료

[수업 계획] 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 제작자

Lesson 8. What’s in the Ads ? [수업 설계서] 수 업 계 획 개 관 교 과 명 영어 학년·학기 2학년 2학기 대단원 Lesson 8. What’s in the Ads ? 소 단 원 Look and Say 1,2 학습주제 경험과 정보 말하기 차 시 2/9 쪽 수 pp. 142 ~ 143 적용모형 ICT일반교수학습 교실환경 교단선진화 학습목표 경험 / 사실적 정보를 묻고 답할 수 있다 ICT 활용유형 교수학습방법 수업자료 교수·학습 활 동 [도입] 1. 관련 사진을 보고 느낌을 말해본다 2. 공부할 문제를 확인한다 [전개] 3. 그림을 보면서 짝과 대화를 연습한다 (경험) 4. 빈 칸을 채워가며, 짝과 연습한다 5. 그림을 보면서 짝과 대화를 연습한다 (정보) 6. 모둠원 친구들에게 정보의 출처에 관해 질문하고 학습지를 완성한다 [정리] 7. 공부한 내용을 정리한다. [평가] 8. 형성평가 문제에 대한 답을 적는다. 정보안내 전체 모둠 PPT. 학습지 인터넷 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 선수학습 요 소 교 과 영 역 ICT 소 양 How 의 쓰임 알기 저장된 파일을 불러들여 읽거나 들을 수 있다 수업설계의 주 안 점 그림과 짧은 대화문으로 이해를 돕고, 실제 생활과 관련하여 질문하고 받아 적게 하여 말하기 연습의 효과를 높임

제 작 자 : 김 혜 란 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 제 작 자 : 김 혜 란 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 [제작의도] - 제작자 및 제작학교, 제작년도, 제작동기에 대해 소개하는 화면임 [활용방법］ -과정안 활용방법 또는 실행오류가 발생하였을 경우 수시로 연락하기 위한 화면임 [유의점］ 연 락 처 : 051-256-0955 수업 자료