시장은 지역 경제의 중심 사회 4학년 1학기 2-발전하는 강원도 경제> 서로 돕는 경제 생활 (11-12 /16) ▶화면내용 : 학습 주제를 나타내는 화면이다. ▶실행방법 : 수업 계획의 아이콘을 누르면 교수학습 계획안 슬라이드로 이동한다. 수업활동 아이콘을 클릭하면 학습의 차례인 미리 보기 화면이 나타난다. 수업계획 수업활동

차 례 도 입 옛날 사람들은 물건을 어떻게 구했을까요? 화폐의 필요성과 지역 시장이 필요한 이유 알기 학습목표 학습활동1 차 례 도 입 옛날 사람들은 물건을 어떻게 구했을까요? 화폐의 필요성과 지역 시장이 필요한 이유 알기 학습목표 학습활동1 1. 물물교환 놀이하기 학습활동2 2. 화폐의 필요성 학습활동3 3. 화폐의 `발달 ▶화면내용 : 학습안내 차례 화면이다. ▶실행방법 : 우측 하단의 ‘이전’화살표는 전 슬라이드로, ‘이후’화살표는 다음 슬라이드로 진행하며 ‘홈’를 클릭하면 초기화면으로 돌아간다. 각 부분이 전부 링크 되어 있어 슬라이드쇼를 실행할 때 손 모양으로 변하는 곳을 클릭하면 해당되는 화면으로 진행된다. ▶유 의 점 : 슬라이드 화면을 미리 열어 보고 필요한 부분만 클릭하여 사용할 수 있다. 학습활동4 4. 시장의 필요성과 이용모습,종류 정 리 5. 공부한 내용 정리하기 평 가 6. 시장의 역할과 화폐의 중요성을 아는가? 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

(도입) 1 2 한편 순이는 아버지 병환에 돌쇠는 고기를 잡으며 쓸 잉어 한 마리를 구해 어머니께 옷 한 벌을 옛날 사람들은 물건을 어떻게 구했을까요? (도입) 1 2 도입-동기유발 ▶화면내용 : 도입부분으로 옛날 사람들은 물건을 어떻게 구했을지 생각 해보는 화면이다. ▶실행방법 : 클릭하면 사진이 제시되면서 텍스트 부분이 자동으로 실행된다. ▶유 의 점 : 돌쇠와 순이가 만나 어떤 말을 주고 받았을 지 자유롭게 이야기를 나누도록 한다. 한편 순이는 아버지 병환에 쓸 잉어 한 마리를 구해 드리고 싶었습니다.````` 돌쇠는 고기를 잡으며 어머니께 옷 한 벌을 해 드리고 싶었습니다. 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

돌쇠와 순이가 만나 주고 받은 이야기를 상상해 봅시다.` 3 4 돌쇠와 순이가 만나 주고 받은 이야기를 상상해 봅시다.` ▶화면내용 : 도입부분으로 옛날 사람들은 물건을 어떻게 구했을지 생각 해보는 화면이다. ▶실행방법 : 클릭하면 사진이 제시되면서 텍스트 부분이 자동으로 실행된다. ▶유 의 점 : 돌쇠와 순이가 만나 어떤 말을 주고 받았을 지 자유롭게 이야기를 나누도록 한다. 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

화폐의 필요성을 알고 지역 시장이 필요한 이유를 알 수 있다. 학습목표 ▶화면내용 : 학습 목표를 제시하는 화면이다. ▶실행방법 : 화면전환이 되면서 자동으로 학습 목표가 실행된다. ▶유 의 점 : 학습 목표가 자동으로 실행되므로 화면을 실행하기 전에 도입 부분에서 학습 문제를 알아보고 확인과정에서 보여 준다. 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

물건 바꾸기 놀이 후 물물교환의 불편한 점 이야기 해 보기 ` 물건 바꾸기 놀이를 해 봅시다. (활동1) 놀이 순서 및 규칙 정하기 (사회72쪽) 물건 바꾸기 놀이하기 물건 바꾸기 놀이 후 물물교환의 불편한 점 이야기 해 보기 ` 1. 가장 힘든 일은? 전개-학습활동 제시 및 활동 전개 ▶화면내용 : 화폐가 필요함을 알기 위해 물건 바꾸기 놀이를 제시하는 슬라이드이다. 각자가 가져온 물건으로 물건 바꾸기 역할 놀이를 해본다. ▶실행방법 : 사회 72쪽의 규칙을 알아보고 물건 바꾸기 놀이를 한다. ▶유 의 점 : 물건을 교환할 때는 가지고 싶은 물건을 가진 친구 또한 바꾸기를 원해야 한다. 물건의 개수는 제한하지 않으며 학생들은 자신이 꼭 가지고 싶은 물건을 교환하도록 한다. 2. 물건끼리 쉽게 바꾸어 가지는 방법은 없을까요? 있다면 무엇일까요? 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

물건을 바꾸어 사용했을 때 불편한 점에 대해 알아 보기 화폐의 필요성을 알아봅시다. (활동2) 물건을 바꾸어 사용했을 때 불편한 점에 대해 알아 보기 전개-학습활동 제시 및 활동 전개 ▶화면내용 : 화폐의 필요성을 알아보는 첫번째 슬라이드이다. ▶실행방법 :물물교환 소리 아이콘에 마우스를 가져가면 손 모양으로 변하는데 그 곳을 클릭하면 물물교환에 대한 자세한 설명을 들을 수 있다. 중간에 그만 들으려면 오른쪽 마우스를 클릭하면 되며 Esc를 누르면 다시 소리자료가 이어서 진행된다. 소리자료 실행 상태에서 Esc를 클릭해도 멈춘다. ▶유 의 점 :옛날에 화폐가 없던 시절의 삽화이다.토의 문제를 제시하고 충분히 토의하도록 한다. 물물교환` 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

물건과 물건을 바꾸면 어떤 점이 불편할까요? 물건의 가치가 달라 동등하게 바꾸기 어렵다. 화폐의 필요성을 알아봅시다. 물건과 물건을 바꾸면 어떤 점이 불편할까요? 물건의 가치가 달라 동등하게 바꾸기 어렵다. 2. 물건을 편리하고 쉽게 구하기 위한 방법은 무엇일까요? 전개-학습활동 제시 및 활동 전개 ▶화면내용 : 화폐의 필요성을 알아보는 두번째 슬라이드이다. ▶실행방법 : 클릭하면 문제가 제시되고 아이콘이 깜빡일 때 클릭하면 답이 제시된다. ▶유 의 점 : 물물교환 놀이를 통해 어려운 점을 토의하고 혹시 처음 가지고 싶은 물건과 바꾸지 못했다면 그 이유는 무엇인지 생각해 보게 한다. 화폐를 이용한다.```` 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

2.화폐를 사용할 때의 편리한 점 알아보기 물건을 사고 팔기가 쉽다. 물건 값을 표시할 수 있다. 전개-학습활동 제시 및 활동 전개 ▶화면내용 :화폐의 필요성을 알아보는 세 번째 슬라이드이다. 오늘날 화폐를 사용할 때의 편리한 상황을 제시하고 있다. ▶실행방법 : 자동으로 사진이 먼저 제시되고 다시 클릭하면 화폐를 사용할 때의 편리한 점이 5가지가 겹쳐 쓰기가 되어 있어 클릭할 때마다 하나씩 제시된다. ▶유 의 점 : 사진을 제시한 후 화폐를 사용할 때의 편리한 점을 충분히 토의하게 한 후 답을 제시한다. 물건을 사고 팔기가 쉽다. 물건 값을 표시할 수 있다. 물건을 사고 거스름 돈을 주고 받을 수 있다. 물건을 구하기 위해 교환할 물건을 가지고 다니지 않아도 된다. 원하는 물건을 가치에 맞게 살 수 있다. 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

조개 껍데기,옷감,곡식, 등으로 물건 값을 정하는 화폐로 삼았다. 화폐의 발달을 알아봅시다. (활동3) 전개-학습활동 제시 및 활동 전개 ▶화면내용 :화폐의 발달을 알아보는 슬라이드이다. 화폐의 발달 순서를 6가지 들었다. (가축.생선 – 과일,곡식 – 엽전 – 지폐 – 수표,어음 – 카드) ▶실행방법 : 클릭하면 사진이 제시됨과 동시에 텍스트 상자가 단어 단위로 실행된다. 조개 껍데기,옷감,곡식, 등으로 물건 값을 정하는 화폐로 삼았다. 물물교환으로 생활에 필요한 물건을 구하던 시대에는 화폐가 없었다. 학 습 지 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

여러 가지 금속으로 돈을 만들어 사용했다. 그런데 무거워서 가지고 다니기 힘들었다 화폐의 발달을 알아봅시다. 전개-학습활동 제시 및 활동 전개 ▶화면내용 :화폐의 발달을 알아보는 슬라이드이다. 화폐의 발달 순서를 6가지 들었다. (가축.생선 – 과일,곡식 – 엽전 – 지폐 – 수표,어음 – 카드) ▶실행방법 : 클릭하면 사진이 제시됨과 동시에 텍스트 상자가 단어 단위로 실행된다. 여러 가지 금속으로 돈을 만들어 사용했다. 그런데 무거워서 가지고 다니기 힘들었다 오늘날의 화폐는 가벼운 종이로 만든 지폐가 많이 사용되어 편리해졌다. 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

돈을 은행에 예금해 놓고 신용카드를 만들어 가지고 다닌다. 화폐의 발달을 알아봅시다. 전개-학습활동 제시 및 활동 전개 ▶화면내용 :화폐의 발달을 알아보는 슬라이드이다. 화폐의 발달 순서를 6가지 들었다. (가축.생선 – 과일,곡식 – 엽전 – 지폐 – 수표,어음 – 카드) ▶실행방법 : 클릭하면 사진이 제시됨과 동시에 텍스트 상자가 단어 단위로 실행된다. 돈을 은행에 예금해 놓고 신용카드를 만들어 가지고 다닌다. 현금을 많이 가지고 다니는 것은 위험하고 불편하므로 수표나 어음을 사용한다. 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

사진을 클릭하면 시장의 모습을 동영상으로 볼 수 있습니다. 시장의 필요성과 이용모습 (활동4) 전개-학습활동 제시 및 활동 전개 ▶화면내용 : 시장의 모습 동영상 화면이다. ▶실행방법 : 사진에 마우스를 놓으면 손 모양으로 변하며 클릭하면 시장의 모습을 동영상으로 볼 수 있다. 마우스를 클릭하면 동영상이 멈추고 다시 클릭하면 동영상이 다시 실행된다. Esc를 눌러도 멈춘다. 사진을 클릭하면 시장의 모습을 동영상으로 볼 수 있습니다. 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

시장이 없다면 어떻게 될까요? 시장이 없다면? `` 시장의 필요성과 이용모습 전개-학습활동 제시 및 활동 전개 ▶화면내용 : 시장이 없다면 어떻게 되는지 상상하여 발표하도록 한다. ▶유 의 점 : 시장이 없을 경우를 상상하여 발표하게 하고 불편한 점을 구체적인 예를 들어 이야기 하게 한다. 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

시장의 역할에 대하여 알아봅시다. 소비자는 쉽게 생활 필수품을 구할 수 있다. 생산자는 물건을 팔아 소득을 올릴 수 있다. 시장의 필요성과 이용모습 시장의 역할에 대하여 알아봅시다. 소비자는 쉽게 생활 필수품을 구할 수 있다. 생산자는 물건을 팔아 소득을 올릴 수 있다. 지역의 경제가 발전한다. 전개-학습활동 제시 및 활동 전개 ▶화면내용 : 시장이 경제활동에 주는 도움을 4가지로 제시하였다. ▶실행방법 : 제목과 빈 텍스트 상자가 자동으로 실행되며 클릭하면 시장의 역할이 제시된다. 우리들의 생활을 편리하게 해 준다. 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

1. 파는 물건에 따라 2. 서는 시기에 따라 3.물건 값에 따라 종합시장 : 여러 종류의 물건을 판다. 시장의 종류에 대해 알아봅시다. 시장의 종류 1. 파는 물건에 따라 종합시장 : 여러 종류의 물건을 판다. 전문시장 : 한 가지 종류의 물건을 판다. 2. 서는 시기에 따라 상설시장 : 슈퍼마켓,마트,백화점 등 정기시장 : 5일장 3.물건 값에 따라 전개-학습활동 제시 및 활동 전개 ▶화면내용 : 시장의 종류를 기준에 따라 3가지로 구별해 제시한 슬라이드이다. ▶실행방법 : 시장을 나누는 기준이 자동으로 실행되고 파란색 아이콘이 뜨면 클릭하여 시장의 종류를 제시한다. 소리아이콘에 마우스를 가져가면 손 모양으로 변하는데 그 곳을 클릭하면 ‘시장의 종류’에 대한 자세한 설명을 들을 수 있다. 중간에 그만 들으려면 오른쪽 마우스를 클릭하면 되며 Esc를 누르면 다시 소리자료가 이어서 진행된다. 소리자료 실행 상태에서 Esc를 클릭해도 멈춘다. 도매시장 : 소매시장에게 넘기는 큰 시장 소매시장 : 소비자가 직접 구매하는 작은 시장 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

1. 시장 조사 보고서(양식) 2. 조사 결과 정리하여 발표하기 조사한 시장 조사한 날짜 준 비 물 조사방법 조사한 내용 우리 도의 특색있는 큰 시장을 조사해 봅시다. 보고서양식 1. 시장 조사 보고서(양식) 조사한 시장 조사한 날짜 준 비 물 조사방법 조사한 내용 느낀 점 전개-학습활동 제시 및 활동 전개 ▶화면내용 : 시장 조사 보고서이다. (사전 과제로 제시) 보고서를 모둠별로 발표하도록 한다. 2. 조사 결과 정리하여 발표하기 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

1.쌍다리 풍물시장 (2일,7일)-원주시- 2.문막 5일장 (3일,8일)-원주시- 3.약사 풍물시장 (2일,7일)-춘천시- 강원도의 재래시장을 알아 봅시다. 1.쌍다리 풍물시장 (2일,7일)-원주시- 2.문막 5일장 (3일,8일)-원주시- 3.약사 풍물시장 (2일,7일)-춘천시- 전개-학습활동 제시 및 활동 전개 ▶화면내용 :옛날부터 유명한 강원도의 재래시장의 종류를 제시하고 있다. 4.횡성장 (1일,6일) - 횡성군- 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

1.시장의 종류 2.시장의 필요성 무엇을 공부했나요? (정리) 종합시장, 전문시장, 상설시장, 정기시장, 도매시장, 소매시장 소비자는 쉽게 생활 필수품을 구할 수 있다. 생산자는 물건을 팔아 소득을 올릴 수 있다. 정리-학습내용 정리,학습 활동 평가 ▶화면내용 : 무엇을 공부 했는지 정리해 보는 화면이다. ▶실행방법 : 슬라이드쇼를 실행하면 번호가 뜨는데 그 곳을 클릭하면 텍스트 상자가 제시된다. 지역의 경제가 발전한다. 물건을 사고 팔기가 쉽다. 우리들의 생활을 편리하게 해준다. 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

화폐의 중요성을 이야기 해 봅시다. 시장의 역할에 대해 이야기 해 봅시다. 평 가 1 2 정리-학습내용 정리,학습 활동 평가 평 가 1 화폐의 중요성을 이야기 해 봅시다. 2 시장의 역할에 대해 이야기 해 봅시다. 정리-학습내용 정리,학습 활동 평가 ▶화면내용 : 배운 내용을 평가해 보는 화면이다. ▶실행방법 : 슬라이드쇼를 실행하면 클릭하지 않아도 화면이 제시된다. 차례 학습목표 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

2002년도 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 단계초등학교 교 장 : 신 광 남 교 감 : 최 돈 성 제 작 자 : 정 원 훈

교수-학습 계획 [교수-학습 계획] ▶ ‘ICT 활용 교수-학습 과정안’을 간략하게 정리한 화면이다. 교 과 명 사회 학년·학기 4학년 1학기 쪽수 사회p.72-77 강원p.72-77 단 원 명 2. 발전하는 강원도 경제 > 서로 돕는 경제 생활 차시 11-12 / 16 학습주제 시장은 지역 경제의 중심 수업모형 ICT활용 일반교수· 학습모형 학습목표 화폐의 필요성을 알고 지역 시장이 필요한 이유를 알 수 있다. 학습환경 모둠 학습 교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [도입] 1. 옛날 사람들은 물건을 어떻게 구했을 지 생각해 본다. [전개] 2. 모둠별 활동 활동과제 1 :물물교환놀이하기 활동과제 1: 화폐의 필요성,발달,편리한 점 조사하기 활동과제 2: 시장이 있어서 편리한 점 찾아보기 4. 모둠 별 활동 내용 발표하기 [정리] 5. 화폐의 필요성과 우리 고장 시장의 중요성 [평가] 6. 화페의 필요성과 시장의 중요성을 알고 있는가? 발 표 전체 정보탐색 모둠 [교수-학습 계획] ▶ ‘ICT 활용 교수-학습 과정안’을 간략하게 정리한 화면이다. ▶ 우측 하단의 ‘홈’ 버튼을 누르면 본 차시의 초기 화면으로 되돌아 간다. 정보안내 전체 학습자료 살기 좋은 강원도 CD자료,강원 도청 사이트 차시안내 서로 도움을 주는 경제 활동 준비물 생산지가 기록된 물건