11장 교육행정

조직이 추구하는 목표를 위해 인적, 물적 지원을 하는 것 교육행정

교육행정과 비슷한 개념 교육제도 교육정책 교육계획 교육경영 학교행정 학교경영 학교관리

2. 교육행정의 원리 민주성의 원리 효율성의 원리 합법성의 원리 기회균등의 원리 지방분권의 원리 자주성 존중의 원리 안정성 유지의 원리 전문성 보장의 원리

3. 교육행정이론의 발전 과학적 관리론 1 인간을 과학적으로 잘 조직하고 관리하면 기계처럼 효율적으로 통제할 수 있다고 믿고 과학적 관리법의 원리 테일러의 과학적 관리 원리 시간 연구의 원리 성과급의 원리 과학적 선발과 훈련의 원리 기능적 감독제도의 원리 [Taylor]

3. 교육행정이론의 발전 2 인간관계론 인간관계의 중요성과 민주행정의 필요성을 강조하면서 태동된 이론 행정에서 인간관계의 중요성을 강조하고 모든 조직에서 기본적인 과제는 역동적이며 조화로운 인간관계를 유지·발전시켜야 하는 것 행정에서 심리적 측면을 중시하여 경직된 과학적 원리와 조직의 원리에 역동감과 창의적인 민주정신을 도입 조직운영에서 인간의 정서적·심리적 측면을 강조함으로써 조직 구성원의 소속감, 응집력, 사기 등을 높여 주는 데 기여

3. 교육행정이론의 발전 3 행동과학적 접근 인간의 행동과 조직과의 관계를 정립하여 생산성을 향상시키려는 이론 조직 내의 인간 행동을 연구하여 행정이나 경영에 효율성을 높이려는 이론 조직 내의 인간 변인 중 객관적으로 관찰 가능한 행동을 탐색하여 조직에 효율적으로 활용함으로써 생산성을 향상시키고 원활한 경영을 도모함 행동과학을 행정에 도입 구조적 개념 : 개인·협동체제·공식조직·복합적 조직·비공식적 조직 동태적 개념 : 자유의지·협동·의사소통·권위·결정과정· 조직균형 [Barnard]

4. 교육행정의 조직 1 공식 조직과 비공식 조직 조직의 유형 공식조직 합리적·관료제적·인위적 측면에 중심을 두고 법령규칙으로 정한 조직 비공식조직 비합리적이고 감정적이며 대면적 측면을 중심으로 하는 자생적 조직

4. 교육행정의 조직 2 계선조직과 참모조직 조직의 유형 결과에 대해서 책임을 지는 일차적· 수직적· 명령계통 등을 가진 조직 기능을 수행할 수 있도록 지원·조성·촉진해 줌으로써 조직의 목적 달성에 기여하는 조직 보조조직 인사, 회계, 조달, 문서 등과 같은 기능을 수행하는 서비스형 막료조직

4. 교육행정의 조직 3 중앙집권 조직과 지방분권 조직 조직의 유형 중앙집권 강력한 통제력과 지휘감독 또는 행정적 결정권이 중앙에 집중되어 있는 형태 지방분권 조직 지방민의에 의하여 교육문제가 결정되며, 집행에 권한과 책임이 위임되는 형태

4. 교육행정의 조직 4 관료제 조직의 유형 원래 정부조직을 의미하나 여러 가지 뜻으로 해석 관료제의 특징 명확한 관청적 권한 계층제 문서주의 전문지식과 기술 직업의 전념화 법규에 의한 행정 비정성(非情性)

5. 학교장학 1 2 3 4 장학의 개념 superior(높은 곳) + vision(본다) = 장학(supervision) 우수한 사람이 높은 곳에서 본다 훌륭한 눈으로 감시한다 장학의 개념 민주적인 의의를 가진 용어로서 장학 또는 지도·조언이란 말로 사용 교사와 학생의 성장·발달에 관한 모든 조건을 향상시키기 위한 전문적·기술적 봉사활동이라는 뜻

5. 학교장학 장학의 기능 교사들이 교육활동 전반에서 전문성을 발휘하도록 돕는 것 교사의 전문적 성장을 돕는 일 1 교육과정 운영의 개선을 돕는 일 학교경영의 중추가 교육과정의 운영 2 교수-학습지도 개선을 돕는 일 다양한 교수-학습의 방법론을 전개시켜 개선·발전시키는 것이 더욱 중요 3 교육환경과 관리 개선을 돕는 일 4 교육환경의 개선과 교육과정 운영을 지원하는 활동의 개선을 돕는 일

5. 학교장학 수업장학 1 장학의 유형 임상장학 2 동료장학 3 요청장학 4

6. 학급경영 및 학교경영 학급진단의 목표 달성을 위해 계획하고 상호 인간관계를 조정·협력·통제·평가하는 창의적이고 주체적인 조직행위 학급경영의 개념 교육목표 달성을 위한 계획·조직·실행·지도· 평가 등이 이루어지는 교육활동 교수-학습활동과 생활지도가 효율적으로 이루어지도록 지원하는 교육활동

6. 학급경영 및 학교경영 1 2 3 4 학급경영은 학급의 목적을 추구하는 활동 학급경영은 교육자원을 획득하고 배분하고 활용하는 활동 정의 학급경영은 계획, 조직, 지도 및 통제 등의 일련의 활동 과정으로 이루어짐 학급경영은 집단적 협동체 활동

6. 학급경영 및 학교경영 학급경영의 영역 학생 개개인의 특성을 포함한 학급의 심리적 구조·풍토 등을 이해하는 일 1 가정 및 지역사회에 대한 분석과 협력을 얻는 일 2 학급의 시설·설비는 물론 환경을 교육적 관점에서 구성하고 정비하는 일 3 학습이나 생활지도, 특별활동 등의 지도를 실천하는 일 4 학급에 관계된 제반 사무와 서류를 기록하고 정리·보관하는 일 5

6. 학급경영 및 학교경영 자유의 원리 1 학급경영의 원리 협동의 원리 2 창조의 원리 3 학생들의 인격을 존중하고 개성을 신장시킬 수 있도록 생활조건을 확보 협동의 원리 2 학습집단의 안전과 이익을 위하여 협동생활을 할 수 있도록 생활환경 조건을 구비 창조의 원리 3 학급 내·외 생활에서 과학하는 과정과 방법을 지도하고 실제 활동의 기회를 제공

6. 학급경영 및 학교경영 노작의 원리 4 학급경영의 원리 흥미의 원리 5 요구의 원리 6 학습활동이나 특별활동을 통해서 유형·무형의 창작물이 표현되고 실현될 수 있는 기회를 제공 흥미의 원리 5 학습활동에 흥미를 가질 수 있도록 주변 환경을 새롭게 해 주고, 자율적인 활동을 통해서 성공감과 자신감을 맛볼 수 있는 조건을 제공 요구의 원리 6 당면한 사회적 요구, 가정의 요구, 학생의 요구 등을 찾아 교육적 가치가 있는 내용을 충족

6. 학급경영 및 학교경영 접근의 원리 7 학급경영의 원리 발전의 원리 8 학습에서 교사와 학생, 학생과 학생 상호 간에 서로 존경하고 인격적으로 대하여 개인과 학급이 발전될 수 있도록 지도 발전의 원리 8 학급 담임의 꾸준한 자기반성과 평가, 일상적인 학생의 실태, 학급의 교육적 환경조건의 개선 등으로 보다 나은 방향에로의 변화

6. 학급경영 및 학교경영 학교경영의 영역 1 2 3 4 5 6 7 8 9 교육방침의 수립 및 교육계획의 설정 교직원의 신분 등의 사무관리 영역 3 교육시설관리에 관한 영역 4 문서작성 등의 사무처리에 관한 영역 5 취학관리 영역 6 학원 내 건전한 인간관계 형성에 관한 일 7 제반 교육과정 운영 8 지역사회와의 협조체제 구축 9 교육활동 전반에 관한 성과평가 및 분석

6. 학급경영 및 학교경영 학교경영 계획 1 학교경영의 과정 학교의 내적·외적 상태와 미래에 대한 예측을 바탕으로 학교의 당면문제를 인식하여 교육목표 내지 경영목표를 설정하고 이를 달성하는 데 필요한 방침과 절차를 주체화하는 과정 학교경영 실천 2 수립된 계획을 효율적으로 집행하여 경영의 성과를 극대화하고자 하는 모든 활동 과정

6. 학급경영 및 학교경영 학교경영 평가 3 학교경영의 과정 학교경영 전 영역에 걸쳐 교육의 효율성과 생산성을 측정하는 과정으로 교육목표의 달성을 위한 학교 경영체의 개선에 목적 평가계획에 따라 평가활동의 추진 과정과 성과에 관한 정보를 수집 평가목표의 기준에 의해 정보 분석과 정보 해석을 하고, 그 결과에 관한 경영상의 문제점이나 개선점을 확인하고 평가함으로써 다음의 학교경영 활동에 재투입

6. 학급경영 및 학교경영 민주화의 원리 1 학교경영의 원리 합리화의 원리 2 과학화의 원리 3 교육목표의 설정, 교육계획의 수립 등 의사결정 과정에 전 교직원이 참여하여 결정하고 이의 집행에 있어 권한의 이양을 의미 합리화의 원리 2 교육목적을 효율적으로 달성하기 위하여 합리적인 사고를 바탕으로 체제를 개선해 나가는 것을 의미 과학화의 원리 3 제반 해결사항에 관한 과학적인 문제해결을 의미

6. 학급경영 및 학교경영 조직화의 원리 4 학교경영의 원리 효율화의 원리 5 효율화의 원리 6 교육목적 달성을 위하여 학교의 인적·물적 조건을 조직하는 것을 의미 효율화의 원리 5 교육의 대내·외적인 능률성과 효율성을 증진시키는 것을 의미 효율화의 원리 6 학교가 위치하고 있는 지역사회의 특성에 맞는 학교의 경영을 의미

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