4.19 혁명의 원인과 과정, 결과 사 회 6학년 1학기 3. 대한 민국의 발전 [2]민주 시민이 승리하던 날들(9/14) (활용방법) 수업계획을 클릭하면 12쪽의 학습과정안인 교수-학습계획 화면이 나온다 수업활동을 클릭하면 다음 화면이 전개된다

차 례 문제파악 1. 두 사진의 내용을 알아 봅시다. 학습문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다 탐구활동1 차 례 문제파악 1. 두 사진의 내용을 알아 봅시다. 학습문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다 탐구활동1 3. 탐구 계획 수립하기 탐구활동2 4. 모둠 별로 탐구 실행하기 탐구활동3 5. 발표할 내용과 방법 정하기 탐구활동4 6. 모둠 별로 발표하기 (제작의도) 수업의 내용을 알아볼 수 있는 화면입니다. (활용방법) 각각 링크 되어 있으므로 원하는 내용으로 직접 연결할 수 있습니다. 정리 8. 공부한 내용을 정리하여 봅시다 평가 9. 자신의 생각을 말하여 봅시다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 정리 평가

민주 정치의 발전 과정에 있었던 주요 사건들에는 1. 두 사진의 공통점과 차이점을 알아 봅시다. 문제 (제작의도) 교과서 125쪽에 있는 사진을 스캔 한 것으로 올바른 민주정치에는 국민의 다양하고 적극적인 참여가 필요함 을 강조하기 위한 화면입니다. (활용방법) 모든 화면은 빈 화면에서 클릭하면 활동이 전개됩니다. 클릭할 때 마다 질문이 나옵니다.(2개) (유의점) 수업 진행 당시 해당 사건이 있다면 그것을 이용하여도 좋겠습니다. 무슨 일을 하는 사진일까요 ? 민주 정치의 발전 과정에 있었던 주요 사건들에는 어떤 것들이 있을까요 ? 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 정리 평가

4.19 혁명의 발생 원인과 전개 과정 이후의 영향에 대하여 알 수 있다. 2. 공부할 문제를 알아봅시다 학습문제 4.19 혁명의 발생 원인과 전개 과정 이후의 영향에 대하여 알 수 있다. (제작의도) 본 수업의 학습 목표를 제시하였습니다. (활용방법) 하단에 있는 내용을 클릭하면 해당 화면으로 연결됩니다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 정리 평가

시민들의 민주화 함성 탐구2 탐구4 문제 탐구1 탐구3 정리 평가 (제작의도) 본 화면은 학습 문제를 제시 한 후 학생들에게 4.19 혁명에 대한 학습의욕을 불러일으킬 수 있도록 유도하기 위한 에니메이션 화면입니다. (활용방법) 마우스를 클릭하거나 그림을 클릭하면 동영상을 볼 수 있습니다. 하단에 있는 내용을 클릭하면 해당 화면으로 연결됩니다. (유의점) 교사의 재량에 따라 수업 정리의 목적으로 사용할 수 도 있습니다. 시민들의 민주화 함성 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 정리 평가

3. 탐구 계획 수립 하기 모둠별로 소집단 조직하기 4.19혁명의 원인, 과정,영향 조사하기 탐구1 모둠별로 소집단 조직하기 4.19혁명의 원인, 과정,영향 조사하기 4.19 혁명과 관련된 인물 조사하기 (제작의도) 4.19 혁명은 현대사이므로 학생 스스로 탐구하여 그 의미를 깨달아 가는 수업이 효과적이라는 생각에서 모둠별로 자료를 조사하여 4.19 혁명에 대하여 알아보는 학습 활동과 그 의의에 대해 토론하는 흐름으로 진행하기 위한 안내 화면입니다. (활용방법) 하단에 있는 내용을 클릭하면 해당 화면으로 연결됩니다. 빈 화면을 클릭할 때 마다 한 문단씩 나타납니다. (유의점) 본 화면은 조사학습의 유형을 따라가고자 했을 뿐이므로 교사의 재량에 따라 운영할 수 있습니다. 4.19 혁명의 의의 토론하기 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 정리 평가

4. 탐구 실행 하기 4.19 혁명의 원인, 전개 과정, 영향 알아보기 4.19 혁명과 관련된 인물 탐구하기 탐구2 4.19 혁명의 원인, 전개 과정, 영향 알아보기 4.19 혁명과 관련된 인물 탐구하기 (제작의도) 앞 화면에서 계획했던 내용들을 실제로 수행하기 위한 화면입니다. 학생들에게 조사 학습의 내용을 제시하고자 했습니다. (활용방법) 하단에 있는 내용을 클릭하면 해당 화면으로 연결됩니다. 화면을 클릭할 때 마다 내용이 나타납니다. (유의점) 모둠 활동이므로 충분한 토의와 협력이 이루어지도록 합니다.. 4.19 혁명의 의의 토론하기 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 정리 평가

발표내용 : 조사한 내용, 토론 내용 발표방법 : 실물 화상기 활용 및 역할극, 사진 전시회 등 5. 발표할 내용과 방법 정하기 탐구3 발표내용 : 조사한 내용, 토론 내용 발표방법 : 실물 화상기 활용 및 역할극, 사진 전시회 등 (제작의도) 앞 화면에서 조사한 내용을 발표하기 위한 화면입니다. (활용방법) 하단에 있는 내용을 클릭하면 해당 화면으로 연결됩니다 클릭할 때마다 한 문장씩 나타납니다.. (유의점) 발표하는 방법은 여러 형태가 있을 수 있습니다.. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 정리 평가

6.모둠별로 발표하기 * 4.19 혁명의 원인 * 4.19 혁명의 진행과정 * 4.19 혁명의 의의 * 4.19 국립묘지 탐구4 * 4.19 혁명의 원인 * 4.19 혁명의 진행과정 (제작의도) 앞 화면에서 계획했던 내용을 실제로 발표하기 위한 화면입니다.. (활용방법) 하단에 있는 내용을 클릭하면 해당 화면으로 연결됩니다 클릭 할 때마다 발표 주제가 나타나며, 주제를 먼저 던져주면서 발표할 모둠이 발표하는 방식으로 합니다. 맨 위의 마우스를 누르면 국립 4.19 묘지 홈페이지로 링크되어 있어 4.19에 대해 간단한 안내를 받을 수 있습니다. 발표하는 상황에 따라 실행을 결정하도록 합니다. (4.19 묘지에 관한 이야기나 희생자에 대한 이야기가 나온 경우에 보충 자료로써 활용하도록 하여도 좋습니다.) 소리 파일은 4.19 국립 묘지에 대한 발표가 끝난 후 실행하는 것이 정리 차원에서 좋겠습니다. * 4.19 혁명의 의의 * 4.19 국립묘지 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 정리 평가

4.19 혁명에 대한 내용을 바탕으로 퀴즈 대회를 열어 봅시다. 7. 질의 응답 및 퀴즈 대회 하기 정리 발표한 내용 이외의 내용에 대해 알아 봅시다. 4.19 혁명에 대한 내용을 바탕으로 퀴즈 대회를 열어 봅시다. (제작의도) 수업 내용을 정리하기 위한 화면으로 위의 두 가지 사항 중 선택 사항으로 공부해도 되고 두 가지 활동을 다 해보아도 좋겠습니다. (활용방법) 하단에 있는 내용을 클릭하면 해당 화면으로 연결됩니다 . 준비된 퀴즈 문제를 교사가 발문하고 학생들이 정답을 확인하는 시간으로 활용하여도 좋습니다. 왼쪽의 퀴즈 문제지를 클릭하면 문제를 읽거나 출력할 수 있습니다. (유의점) 모둠별로 발표한 내용 중 부족한 내용이 있으면 질의 , 응답을 통하여 보완하거나 교사가 정리 하여 줍니다. 퀴즈 문제지 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 정리 평가

8. 4.19 혁명에 대한 자신의 생각을 말해 봅시다. 평가 탐구2 탐구4 문제 탐구1 탐구3 정리 평가 (제작의도) 본 차시에서 학습한 내용을 평가하기 위한 화면입니다. (유의점) 자유로운 생각이 표출 되도록 유도한다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 정리 평가

교수-학습 계획 교 과 명 사 회 학년·학기 6학년 1학기 쪽수 P 125-126 단 원 명 사 회 학년·학기 6학년 1학기 쪽수 P 125-126 단 원 명 3.대한 민국의 발전> 2)민주 시민이 승리하던 날들 차 시 9 / 14 학습주제 4.19 혁명의 원인과 과정, 결과 학습목표 대한민국 정부의 수립이후 우리나라 민주 정치의 성장과정에 대하여 말할 수 있다. 학습환경 교단 선진화 교실 학습모형 사회 I CT 탐구 학습 모형 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [문제파악] 1. 두 사진의 공통점과 차이점 알아보기 2. 공부할 문제를 알아보기 [탐구활동] 3. 탐구 계획 수립하기 4. 탐구 실행하기 5. 발표할 내용과 방법 정하기 6. 모둠별로 발표하기 [정리 및 평가] 7. 질의, 응답 및 퀴즈 대회 하기 8. 자신의 생각 말하기 정보안내 대집단 정보탐색 대집단 소집단 정보분석 (제작의도) 지도서는 4.19와 5.18이 같이 묶여 2차시를 동시에 진행하게 되어 있으나 차시 내용이 모두 다 현대사이므 로 각각 나누어서 내용에 어울리는 학습형태로 수업계획을 세워보았습니다. 현대사인 4.19 학생 운동을 수업 주제로 다루면서 교사의 의도보다는 학생들 스스로 조사 학습을 하면서 학생 운동의 의의를 습득할 수 있도록 환경을 제공하는 것이 중요하다고 생각합니다. 4.19 학생 혁명에 대한 조사 학습이나 자료 준비가 잘 되어야 조사학습으로서의 의미를 살릴 수 있으므로 미리 장기과제를 제시하여 수업시간 중에는 의의 정리나 질의, 문답시간이 이루어 질 수 있도록 하는 것이 좋겠습니다. (활용방법) 처음을 클릭하면 맨 앞의 화면으로 돌아갑니다. 학생들 스스로 조사 학습을 할 수 있도록 방향을 제시하면서 정리하는 수업으로 진행 해 주세요. (학습지를 제시하여 조사 학습의 방향을 제시해 주는 것도 시도해 볼 만 합니다.) (유의점) 본 수업은 우리나라 민주주의 정신의 중요한 근간이 되므로 최근에 일어난 여러 정치적 문제와 연결해서 수업을 진행할 수 있습니다. 대집단 학습자료 퀴즈문제지, 4.19 탑 사진 및 소리 자료 수업연구자료 시민들의 민주화 함성 에니메이션 자료 차시안내 5.18 민주화 운동과 6월 항쟁에 대하여 알아보자 준비물 조사 학습지 인터넷 참고 사이트 4.19 혁명 사진 및 소리 , 대학 교수들의 시위 사진, 교과서 125쪽 하단 사진 http://419.bohun.go.kr/

수 업 계 획 수업계획 단원지도계획 수업설계서 학 습 지 형성평가지 참고자료 참고 사이트 제 작 자 [제작의도] [활용방법] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 참고 사이트 제 작 자

참고사이트 1 http://419.bohun.go.kr/

2003 학년도 ICT활용 교육부지정 연구학교 이 기 환 교 장 교 감 김 남 수 여 정 옥 제 작 자 영월초등학교 학 교