제 21 장 < 특수구문 : 강조, 도치 >.

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현재 시제 과거 시제 2-1. 한국어의 과거시제 : 영어 과거시제 + 현재완료 한국어의 과거시제는 영어의 과거 시제와 현재완료의 개념을 포함한다. I hate him. He is rich 현재의 일 I enjoy listening to music. I take.
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REVIEW ∥ too 는 [ 너무, 지나친 ] 의 부정적 뜻을 가지며, [too + 형용사 / 부사 + to- 부정사 ] 구문으로 [ 너무 ~ 해서 ~ 할 수 없다 ] 의 뜻을 갖는다. too ~ to 용법 too + 형용사 / 부사 + to- 부정사 = so + 형용사.
Classroom English How do you say _________ in Korean? _________ 는 한국어로 뭐예요 ?
정의 의문사가 있는 의문문이 다른 문장의 일부가 될 때 주어와 동 사의 위치가 바뀌게 되는데 이것을 간접의문문이라고 한다. 간접의문문 A Do you know what time it is? I don’t understand why they are angry. No one.
영어영문학과 강성문.  YES/NO Question formation -Are you happy? -----> Yes, I am./ No I’m not.  Wh- Question formation  Who is she? -----> She is Mary.
Who, what, how to 부정사 “ 의문사와 to 부정사 ” 의 결합으로 사용되는 여러가지 용법을 이해하고, 올바르게 사용한다.
KEY POINT ∥ 의문문의 강조 : on earth, the hell, in the world, ever 등의 부사 ( 구 ) 를 의문문에 써서 의문사를 강조한다. 의문문의 강조 What the hell are you doing? Who ever is that strange.
KEY POINT 1 ∥의문사 의문문이 다른 문장의 종속절이 될 때, 이를 ‘ 간접의문문 ’ 이라고 한다. 간접의문문 Do you know? + What is his hobby? → Do you know what his hobby is? ◎ 간접의문문의 어순은 평서문의.
개념∥화법이란 다른 사람의 말을 전달하는 방법을 말한다. 화법에는 직접화법과 간접화법의 두 가지가 있다. 따옴표 (Quotation Marks) 를 써서 말한 사람 (speaker) 의 말을 그대 로 전달하는 방법을 “ 직접화법 ” 이라고 하며, 말한 사람의 말을 전달하는.
영한 번역 : 유샤인 여자의 눈물 Tears of a Woman.
→ 「 too+ 형용사 [ 부사 ]+to 부정사」는 ‘ 너무 ~ 해서... 할 수 없다 ’ 라는 의미 로 이때의 to 부정사는 정도를 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다. too ~ to 용법 A → 「 so+ 형용사 [ 부사 ]+that+ 주어 +cannot+ 동사원형」으로.
형용사와 부사 형용사의 용법 형용사의 종류 부사의 용법 부사의 위치. 형용사의 용법 (1)  보어 역할 : 명사나 대명사를 설명함. The book is very interesting.( 주격보어 )I I found the book interesting.( 목적격보어.
제 12 장 분사 (Participle) 분사의 성질 현재분사용법 과거분사용법 분 사 구 문 형 성 평 가.
KEY POINT ∥ 가정법 문장의 if 가 생략되면 주어와 동사의 어순이 바뀐다 ( 도치 ). 가정법에서 if 의 생략 If I should 동사원형 → Should I 동사원형 If I were → Were I If I had pp → Had I pp.
A is no more B than C is D KEY POINT∥A is no more B than C is D
의문사 + to 부정사 주어 To study hard is important.
Chapter 3 Unit 8 일반동사의 부정문과 의문문 일반동사.
A: Could you tell me how to make a call from this phone
조동사 should He said that she should have the house. (O)
It~that 강조용법의 개념 John wore a white suit at the dance last night.
제 12 장 She is singing a song.( 진행 ) Seeing is believing.( S, C ) * I like singing.( O ) (=To see is to believe.) (= I like to sing.) I’m looking forward.
기출을 파고드는 공통영어 강 수 정.
Unit 2. No Time for Exercise?
가정법 과거/과거완료 ↔ 직설법 KEY POINT 1∥가정법 과거를 직설법으로 전환할 때는 시제를 현재형으로 하고 긍정의 내용은 부정으로, 부정의 내용은 긍정으로 바꾼다. 가정법 과거 If she were not young, she could enter the show.
제 11 장 < 시제 종류와 완료형 >.
LISTEN AND UNDERSTAND LISTEN AND SING
영어 7-b Lesson 11. Characters Are Everywhere (4/8) Talk And Talk.
제 15 장 < 수 동 태 >.
비 교 급 ( 2 ) 비교, 최상급 만들기 원 급 의 문 장 비 교 급 의 문 장 최 상 급 의 문 장.
After You Read, Talk and Talk
제 7 장 <동명사,부정사 목적어 취하는 동 사 종 류>
중학영어 ③ 문법 PPT Middle School English 3 Unit 4.
제 18 장 < 시제 일치와 화법 >.
Chapter 8 Unit 19 부가의문문 / 선택의문문 문장의 종류.
제4장 대명사 ? 인칭대명사 some,any 소유대명사 every,all,each 재귀대명사 기초확인문제
제1장 문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
제 20 장 < 가 정 법 >.
The Best Thing I've Learned This Year
Write and say bye to friends,
SEP 1 Unit 05 / 06 Unit 05 Pattern 05-1
제11장 부정사 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
.
성문영어구문 pattern 관계대명사의 생 략.
분사(Participle) 분사의 성질 분 사 구 문 현재분사용법 형 성 평 가 과거분사용법.
Danny Seo 이야기 읽고 이해하기 (1) 영어 2학년 2학기
영어 7-a단계 Lesson 4. Help! Help! >> One More Step >> 8/8
9. Do you have a scientific mind?
제 10 장 < 접 속 사 >.
의문문 = 의문사 + 간접의문문 = 의문사 + . 간접의문문 동사 + 주어 주어 + 동사 1. What is her name?
제 1 장 .
Daily Warm-Up!.
Lesson 3 For Our Green Earth 관계부사 계속적 용법의 관계대명사 which.
: 부정(negative)의 의미를 나타내는 접두사
English Grammar in Middle School
제9장 접 속 사 접속사의 개념 1. 접속사 and 2. 접속사 but 3. 접속사 or 4. 접속사 that
영어 7-b 단계 Lesson 8 Korean games (6/8) 8. Korean Games.
제 7 장 <동명사,부정사 목적어 취하는 동 사 종 류>
제 3 장 <구&절, 구조상 문장 종류>
English Grammar in Middle School
원천 6교회 10월 11일 주일 예배.
< 시제 종류와 완료형 >.
문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
제6장 형용사와 부사 형용사의 용법 형용사의 종류 부사의 용법 부사의 위치.
평생 간직할 멋진 말 Excellent thought applicable through our whole life
수 동 태1 1. 수동태 2. 형식에 따른 수동태 3. 주의해야 할 수동태 4. 형성평가.
“Grammar to Explain” 강조하고 싶은 어구를 it is [was]와 that사이에 위치시킨다. 이 때 강조되는 말이 사람 이면 that 대신에 who, 사물이면 which, 장소의 표현이면 where, 시간의 표현이면 when을 쓸 수 있다. 문장의 보어나.
< 특수구문 : 강조, 도치 >.
대명사 ? 인칭대명사 some,any 소유대명사 every,all,each 재귀대명사 기초확인문제
제16장 수 동 태 1. 수동태 2. 형식에 따른 수동태 3. 주의해야 할 수동태 4. 형성평가.
Speaking -여섯 번째 강의 (Review ) RACHEL 선생님
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제 21 장 < 특수구문 : 강조, 도치 >

a) It is (was) ~ that 강조구문 He broke the window yesterday. 특 수 구 문 1. 강조구문 a) It is (was) ~ that 강조구문 He broke the window yesterday. → It was the window that(which) he broke yesterday. b) 동사 강조 : 주어+ do(does, did) + 동사 원형 I gave the book to Mike. → I did give the book to Mike. c) 의문문 강조:의문사+ on earth, ever, in the world ( 도 대 체 ) 특수구문 연습 What on earth made him unhappy? (= What made him unhappy?) Why in the world are you doing it? When ever did you lost it?

d) 부정문 강조 부정어 ~ at all : (전혀 ~ 않다) 부정어 ~ any longer : (더 이상 ~ 않다) 부정어 ~ any more : (더 이상 ~ 않다) 부정어 ~ in the least : (전혀 ~ 않다) He is not a doctor at all. He does not live in the country any more(=longer). I didn’t have money in the least. e) 비교급 강조: much, still, far, even:(훨씬)+비교급 This is even bigger than that. f) 재귀대명사 강조용법 (생략가능) She herself prepared lunch. They made the map themselves.

a) 부사(구) 도치 => 어순( 동사 + 주어 ) The man lay on the bed.→ 2. 도치구문 a) 부사(구) 도치 => 어순( 동사 + 주어 ) The man lay on the bed.→ * He comes here. → On the bed lay the man. Here he comes. (대명사 주어) b) 보어 도치 => 어순( 동사+주어 ) The poor in spirit are blessed. → Blessed are the poor in spirit. c)ⓐ 목적어 도치 => 어순( 주어+동사 ) He broke the promise. → The promise he broke. ⓑ 부정어 목적어 도치 =>어순(조동사+주어+동사) He did not say a word. → Not a word did he say. d) So (Nor, Neither) + (조)동사+주어 :(관용표현) A: I am tired. =>B: So am I. A: I don’t like climbing.=>B: Neither(Nor) do I. (= I don’t like it, either.)