파동의 여러 가지 모습 과 학 1 학년 ⅩⅡ. 파동 > 1. 파동의 발생 ( 3/8 ) [초기 화면] 과 학 1 학년 ⅩⅡ. 파동 > 1. 파동의 발생 ( 3/8 ) 파동의 여러 가지 모습 [초기 화면] *수업계획을 클릭하면 학습과정안인 교수-학습계획 화면이 나온다 *수업활동을 클릭하면 수업 활동 차례 화면이 전개된다

도 입 파동의 여러 가지 모습을 알아보자 학 습 목 표 학습 목표를 알아 봅시다 학 습 활 동 1 1. 파동의 모습과 용어 도 입 파동의 여러 가지 모습을 알아보자 학 습 목 표 학습 목표를 알아 봅시다 학 습 활 동 1 1. 파동의 모습과 용어 학 습 활 동 2 2. 파동의 여러 가지 모습 학 습 활 동 3 3. 파동의 주기와 진동수의 관계 학 습 정 리 4. 공부한 내용을 정리해 봅시다 [학습 활동 차례 화면] * 수업계획 화면에 기술된 단계에 맞추어 표시된 수업활동 안내(목차) 화면이다 * 차례 항목을 해당 슬라이드에 각각 링크 시켜 실제 수업에서 교사가 전체 슬라이드 중 필요한 내용만을 선택적으로 활용할 수 있도록 함 . 스스로 알아보기 5. 라디오 방송의 진동수를 알아보자 차 시 예 고 6. 차시 예고 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

생각 열기-우리 생활에서 파동의 여러 가지 모습 도입 1 도입 (가) (라) (다) (나) 위의 그림은 파동을 나타낸 것이다. 왜 파동의 모습이 여러 가지로 나타날까? 또 위 네 가지 파동 중에서 같은 점은 무엇이 있을까? [도입 화면] 사진을 보여주고 다음의 질문을 통해 학습 동기를 유발한다. * 위의 그림은 파동을 나타낸 것이다. 왜 파동의 모습이 여러 가지로 나타날까? 또 위 네 가지 파동 중에서 같은 점은 무엇이 있을까? 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

파동의 여러 가지 모습을 관찰하고, 이들의 모습이 어떻게 구별되는지 설명할 수 있다. 1 파동의 여러 가지 모습을 관찰하고, 이들의 모습이 어떻게 구별되는지 설명할 수 있다. 2 파동의 모습을 나타내기 위하여 사용되는 용어의 의미를 알 수 있다. [학습 목표 제시 화면] * 학습 목표를 명확히 제시한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

(3) 파장 : 마루에서 마루사이 또는 골과 골 사이의 길이 (4) 진폭 : 진동의 중심에서 마루나 골까지의 거리 1. 파동의 모습과 용어 전개 1 (1) 마루 : 파동의 가장 높은 곳 (2) 골 : 파동의 가장 낮은 곳 (3) 파장 : 마루에서 마루사이 또는 골과 골 사이의 길이 (4) 진폭 : 진동의 중심에서 마루나 골까지의 거리 [수업활동 화면] * 그림을 보면서 파동의 모습과 파동에 관련된 용어를 설명한다. * 관련 웹사이트에 링크 - http://myhome.naver.com/kuhmiho/indexstart.html 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

여러 가지 파동을 나타낸 그림에서 진폭이 같은 것과 파장이 같은 것은 어느 것인지 찾아봅시다. 1. 파동의 모습과 용어 전개 1 여러 가지 파동을 나타낸 그림에서 진폭이 같은 것과 파장이 같은 것은 어느 것인지 찾아봅시다. (가) (라) (다) (나) [수업활동 화면] * 그림을 보면서 파동의 모습과 파동에 관련된 용어 설명을 확인한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

실 험 과 정 그림Ⅰ과 그림Ⅱ의 (가), (나), (다) 용수철의 파동을 보고 2. 탐구/자료 해석 – 파동의 진동과 모양 전개 2 실 험 과 정 그림Ⅰ과 그림Ⅱ의 (가), (나), (다) 용수철의 파동을 보고 용수철을 흔드는 세기와 빠르기를 비교해서 발표해 보자. (가) (나) (다) ( 그림 Ⅰ) ( 그림 Ⅱ) [수업활동 화면] * 그림을 보면서 파동의 여러 가지 모습 관찰 과정을 설명한다. * 실험보고서에 링크 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

실 험 결 과 1) 그림Ⅰ과 그림Ⅱ의 파동 (가)의 다른 점은 무엇인가? : 그림Ⅰ보다 그림Ⅱ의 진폭이 크다. 2. 탐구/자료 해석 – 파동의 진동과 모양 전개 2 실 험 결 과 (가) (나) (다) ( 그림 Ⅰ) ( 그림 Ⅱ) 1) 그림Ⅰ과 그림Ⅱ의 파동 (가)의 다른 점은 무엇인가? : 그림Ⅰ보다 그림Ⅱ의 진폭이 크다. [수업활동 화면] * 그림을 보면서 파동의 여러 가지 모습 관찰 결과를 정리한다. 2) 그림Ⅰ과 그림Ⅱ의 파동 (나)와 (다)의 다른 점은 무엇인가? : 그림Ⅰ보다 그림Ⅱ 파장이 짧다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

실 험 결 과 3) 파동을 보고 용수철의 흔드는 세기와 빠르기를 비교해 보자. 2. 탐구/자료 해석 – 파동의 진동과 모양 전개 2 실 험 결 과 (가) (나) (다) ( 그림 Ⅰ) ( 그림 Ⅱ) 3) 파동을 보고 용수철의 흔드는 세기와 빠르기를 비교해 보자. (1) 세게 흔들수록 파동(가)의 그림Ⅱ와 같이 진폭이 크다. [수업활동 화면] * 그림을 보면서 파동의 여러 가지 모습 관찰 결과를 정리한다. (2) 빠르게 흔들수록 파동(나), (다)의 그림Ⅱ와 같이 파장이 짧다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

1 진동수 = 주기 주 기 : 매질이 한번 진동하는데 걸리는 시간 진동수 : 1초동안 매질이 진동한 횟수 단위 – Hz 3. 파동의 주기와 진동수의 관계 전개 3 진동 위치 진폭 주 기 시간 진동수 = 1 주기 주 기 : 매질이 한번 진동하는데 걸리는 시간 진동수 : 1초동안 매질이 진동한 횟수 단위 – Hz 예) 60Hz : 1초에 60번 진동한다. [수업활동 화면] * 파동의 주기와 진동수와의 관계를 설명한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

(5) 주기 : 매질이 한번 진동하는데 걸리는 시간 4. 공부한 내용을 정리해 봅시다 정리 1 마루 : 파동의 가장 높은 곳 진폭 주 기 시간 마루 파장 (3) 파장 : 마루에서 마루사이 또는 골과 골 사이의 길이 골 (2) 골 : 파동의 가장 낮은 곳 (4) 진폭 : 진동의 중심에서 마루나 골까지의 거리 (5) 주기 : 매질이 한번 진동하는데 걸리는 시간 [수업내용 정리 화면] * 학습 내용을 정리한다. (6) 진동수 : 1초 동안 매질이 진동한 횟수 진동수 = 1 주기 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

1) 여러 라디오 방송의 주파수를 알아보고, AM과 FM의 차이점을 알아보자. 5. 학습과제 - 스스로 알아보기 1) 여러 라디오 방송의 주파수를 알아보고, AM과 FM의 차이점을 알아보자. : KBS 1FM, KBS 2FM, MBC FM, SBS FM 2) 여러 동물이 들을 수 있는 소리의 진동수 를 알아보자. [학습과제 제시] * 주어진 라디오 방송의 주파수를 찾아보게 한다. * 관련웹 사이트 - http://www.scienceall.com/science2/ID2b30d8aaa31024/?MIval=/p27/m27_01_view. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

다음 시간에는 파동의 종류에 대한 내용을 학습하도록 하겠습니다. 6. 차 시 예 고 다음 시간에는 파동의 종류에 대한 내용을 학습하도록 하겠습니다. [차시 예고 화면] * 차시의 학습 안내 * 예습해 봅시다 – 소리의 발생 플래시 파일(출처: 금성출판사) . 예습해 봅시다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자 도입 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

충청북도교육청 지정 ICT활용 시범학교 제작자 박 향 열 연락처 016-9449-4465 학교명 충주중앙중학교 교 장 2003 학년도 충청북도교육청 지정 ICT활용 시범학교 제작자 박 향 열 연락처 016-9449-4465 학교명 충주중앙중학교 교 장 이 재 성 교 감 안 영 관

교 과 명 과 학 학년·학기 1학년 쪽수 p.246-247 단 원 명 ⅩⅡ. 파동> 1. 파동의 발생 차 시 3/8 학습주제 파동의 여러 가지 모습 학습목표 1. 파동의 여러 가지 모습을 관찰하고, 이들이 어떻게 구별되는지 설명할 수 있다. 2. 파동의 모습을 나타내기 위하여 사용되는 용어의 의미를 알 수 있다. 학습환경 교단선진화 교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [도입] 1. 학습 목표를 제시한다. [전개] 2. 파동의 여러 가지 모습을 해석하여 발표한다. 3. 파동의 모습을 그려보고 각 부분 명칭을 말해 본다. 4. 주기와 진동수의 관계를 알아보고 발표한다. 5. 자주 듣는 라디오 방송의 진동수를 찾아 본다. [정리 및 평가] 6. 파동의 여러 가지 모습을 정리하고 정리하고 평가한다. 정보안내 정보분석 전체 개별 [수업 계획 화면] * Home을 클릭하면 맨 앞의 화면으로 돌아갑니다. 학습자료 파동의 모습 사진 등 차시안내 4차시 소리의 발생과 전달 준비물 프로젝션 TV