09(1) 청소년학 개론 제1장. 청소년의 개념과 청소년학의 중요성

1. 청소년에 대한 인식의 변화 플라톤 아리스토텔레스 중세에 이르기까지.. 청소년기에 대한 관심 청소년들은 성숙한 사람에 비해 불안정. 인내심과 자기통제 능력이 부족. 자신의 삶을 스스로 선택하고 결정하는 능력이 발달하는 가장 중요한 성숙의 시기 - 청년기는 이성이 발달하는 시기이므로 합리적 사고의 바탕이 되는 수학, 과학 등을 많이 가르쳐야 한다고 주장 아동과 청소년은 독립적인 인격체 로 인정받지 못함. 단순히 ‘축소된 성인’으로 간주 독자적 문화나 사고방식 허용되지 않음 아리스토텔레스 중세에 이르기까지..

루소 18세기에 이르러.. -어린이를 성인과 동일하게 취급해서는 안되며, ‘축소된 성인’이 아니라 ‘독립된 인격체’로 보아야 한다고 주장

1890년경부터.. 스탠리 홀 -심리학이나 사회학, 교육학, 도시개혁자나 상담자들 사이에서 ‘청소년’이라는 개념이 사용 청소년의 신체적, 정서적 발달과정을 체계화하고 이론화하는데 크게 기여

1890년경부터.. - 일자리 축소 - 미국 : 청소년을 고용에서 배제. 중등학교에 입학하도록 하는 법률 통과.

1960~70년대 청소년들이 자기들의 주장을 펼치거나 조직적 행동에 나선 시기 전쟁반대, 급진적 저항운동, 기성문화 거부, 히피문화 확산 등 수많은 사회적 쟁점을 만들어냄.

2. 청소년의 연령범주 유엔 - 1985년을 ‘세계 청소년의 해’로 정함. - 청소년을 15세부터 25세까지로 정의하였음.

한국 - 1987년 청소년육성법에서 청소년 을 9세에서 24세까지로 규정. - 1991년 청소년기본법에도 그대로 이어짐.

3. 청소년의 특성 신체적으로나 생리적으로 끊임없는 변화 심리적 혼란과 정서적 불안정을 겪음 지적 호기심에 눈뜨기 시작 자의식, 자기정체성(self identity) 형성 독립적인 대인관계를 구축 (기성세대에 대해 비판적, 친구나 동료들과의 관계중시, 선택적 친구관계 형성) 6. 성인기 진입을 위한 이행 시작.

-청소년들의 성장 환경과 경험은 기성세대와 다르고, 시대도 획기적으로 변했기 때문에, 기성세대의 틀에 맞추어 청소년을 평가하는 것은 옳지 못함.

4. 청소년학의 선구적 연구 홀 - 1904년 [Adolescence] 출간. (청소년에 대한 근대적 연구의 시작) - 청소년기는 대략 12세~13세까지 이며, ‘질풍과 노도’의 시기.

미드 - 사모아 섬에 사는 청소년 - 아동기에서 청소년기로 천천히, 자연스럽게 사회·문화를 학습해가면, 미드 - 사모아 섬에 사는 청소년 - 아동기에서 청소년기로 천천히, 자연스럽게 사회·문화를 학습해가면, 청소년들이 반드시 긴장과 혼란을 겪는 것은 아님.

- 1989년 7월. 한국청소년연구원 (지금의 한국청소년정책연구원)이 설립. - 1990년부터는 『한국청소년연구』라 는 전문학술지 발간.

5. 학문의 전제적 조건 어떤 현상이나 분야에 관한 연구들이 하나의 학문으로 체계화되기 위해서는 세 가지 전제조건을 충족시켜야 함.

신체적, 심리적 상태와 발달과정, 환경적여건, 집단이나 그 구성원들과의 관계. 첫째 -구체적인 연구대상을 가져야 함. 신체적, 심리적 상태와 발달과정, 환경적여건, 집단이나 그 구성원들과의 관계.

-다른 학문과 구별되는 기본적 관점을 가져야함. -다른 학문과 구별되는 기본적 관점을 가져야함. 청소년학의 기본적인 관점은 “사회적으로 청소년이 매우 중요한 존재이므로 체계적으로 분석, 설명할 필요가 있다.”에서 출발. 둘째

-독립적인 분과학문은 고유한 연구방법을 가져야 함. 셋째

청소년학이란.. “청소년과 청소년기 현상 및 그들에 영향을 미치는 다양한 사회 환경을 종합적이고 체계적인 방법으로 연구하는 사회과학의 한 분과학문” -목적 : 학문적 관심뿐 아니라, 청소년의 삶을 개선하고 사회발전에 기여함.

청소년학의 명칭 - 일반적으로 youth studies라고 씀. - 인류학, 사회학, 노인학이anthropogy, sociology, gerontology이므로 - 청소년학은 Youthology로 하는 것이 좋음.

6. 청소년학의 영역과 내용 - 개인뿐 아니라, 사회화 과정에 관련되는 가족, 친구, 학교, 지역사회, 미디어 등 제반 사회화 대행자, 다양한 사회환경까지 연구필요. 청소년 관련법과 제도, 정책 등에 까지 관심을 확대해야 함.

조사연구나 계량적 통계방법을 이용하여 추세분석 청소년 분야 연구의 흐름 청소년을 이해하고 설명하기 위한 이론적 연구 첫째 조사연구나 계량적 통계방법을 이용하여 추세분석 둘째 청소년 정책의 수립과 평가에 관한 연구 셋째 청소년의 참여·인권 보장과 삶의 질 향상을 위한 실천적 활동에 관한 연구 넷째

청소년학의 관심영역과 주요 연구내용 영역 시각 목적 관심 분야 주요 연구내용 이론 객관적 규범적 실천 이해 청소년 개인 설명 발달심리, 학습심리, 사회심리, 인지, 태도, 인성, 부적응, 정서장애, 정신건강 설명 사회 환경 동년배집단, 가족, 학교, 지역사회, 미디어, 생활환경, 문화, 사회구조, 글로벌화 예측 연구방법론 양적·질적 연구방법, 패널조사, 발달지표, 실태조사, 사회변동추세, 미래전망 규범적 계발 활동과 지도 활동프로그램, 야외활동, 여가활동, 봉사활동, 캠프활동, 지도자, 지도방법, 지도매체 지도 상담, 보호, 개인·가족 ·집단상담, 진로지도, 심리검사, 유해환경 ·매체, 인간관계, 생활 ·건강지도 지원 법, 제도, 정책, 인권 청소년보호·육성·지원법, 단체·시설운영 및 지원, 기금, 보호·육성·지원정책 실천

스포츠청소년지도학 전공 국가 공인 2급 청소년 지도사, 3급 청소년 상담사 자격을 취득할 수 있는 교육과정과 체육 특기를 겸비한 사회체육 관련 지도 자격(생활체육지도자)을 취득할 수 있는 교육과정을 제공한다.

스포츠청소년지도학 전공 교육과정 소개

청소년학개론, 청소년심리 발달심리학, 청소년상담이론 학습이론, 청소년문화 청소년과 성, 청소년인권 청소년학 이론 청소년학개론, 청소년심리 발달심리학,   청소년상담이론 학습이론, 청소년문화 청소년과 성, 청소년인권 청소년문제와 보호, 교육학개론, 청소년심리측정과 평가 스포츠청소년통계 및 연구방법론

청소년학 이론 영역별 개설 교과목 연구영역 및 내용 관련교과목 청소년이해의 기초 : 청소년의 개념과 생애단계 중 청소년기의 의미를 파악 ․청소년학개론 청소년개인의 이해 : 개인적 측면에서  청소년의 심리적 특성과 발달과정을 이해 ․청소년심리 및 상담 ․발달심리학 ․학습이론 ․청소년 심리 측정과 평가 ․청소년과 성 ․스포츠청소년통계 및 연구방법론 청소년환경의 이해 : 1) 청소년 둘러싼 다양한 사회문화적 환경을 이해 2) 청소년관계법, 제도, 행정을 이해하고 청소년 기관의 운영에 관한 지식 ․청소년 문화 ․청소년 문제와 보호 ․청소년인권론 ․청소년육성제도론

레크리에이션론, 레크리에이션활동실습I, II 사회교육개론, 스포츠활동론 청소년복지, 현장실습 청소년학 실천 청소년지도방법론, 청소년상담지도 집단상담의 기초, 청소년프로그램개발평가 청소년기관 운영, 청소년육성제도론 청소년교류, 청소년활동 레크리에이션론, 레크리에이션활동실습I, II 사회교육개론, 스포츠활동론 청소년복지, 현장실습

청소년학 실천 영역별 개설 교과목 연구 영역 및 내용 관련교과목 지도의 기초이론 : 청소년 지도에 필요한 기능적인 지식 습득 ․청소년지도방법론 ․사회교육개론 ․교육학개론 지도의 과정과 운영: 청소년에 필요한 프로그램의 설계, 지도방 법, 상담에 대한 지식과 기법 습득 ․청소년프로그램 개발과 평가 ․청소년복지 ․청소년상담지도 ․집단상담의기초 ․청소년기관 운영 ․청소년육성제도론 ․청소년교류 ․청소년활동 ․레크리에이션론 스포츠안전학 ․스포츠교육학 ․스포츠사회학 ․ 운동생리학

청소년학 실천 영역별 개설 교과목 (계속) 연구 영역 및 내용 관련교과목 활동지도의 실제 : 실제활동지도에 필요한 지식과 기법 습득   ․레크리에이션활동실습I ․스포츠활동론 ․스포츠마사지 ․등산캠핑, MTB, 태권도, 골프,유도, 베드민턴, 댄스스포츠, 농구, ․ 현장실습

졸업 후 진로분야 1) 2급 청소년 상담사 국가 공인 자격증 취득 후 교육부 관할 청소년수련원,수련관, 유스호스텔 등의 청소년수련시설에 취업. 2) 3급 청소년 상담사 국가공인 자격증 취득 후 문화 관광부와 지방자치단체 관할 청소년 종합상담실, 청소년상담실 등의 청소년상담기관에 취업.

3) 체육 특기를 겸비하여 사회 체육 현장 지도자, 국,공,사립 청소년단체 및 캠프 프로그램의 레크리에이션지도자나 캠프 지도자로 취업. 4) 대학원에 진학 할 경우 청소년 관련 연구소(한국청소년 개발원, 청소년상담원, 청소년 대화의 광장 등)에 취업.

기타 진로 1. 교정 사회 사업가 비행 청소년의 적응 및 심리 사회적 서비스나 환경 개선 업무 분야 2. 학교 사회 사업가 학교 복지 서비스 제공 분야

3. 청소년 관련 정책 및 행정 ‘청소년 정책과’, ‘청소년 지원과’, ‘청소년 수련과’등 에서 청소년 관련 사항을 계획, 운영, 교류 등의 업무 분야. 4. 청소년 국제 교류사 외국의 청소년 기관 단체 시설 방문, 양국 청소년 친선 교류분야.

5. 언론, 방송 매체 관련 분야 청소년 문화 트랜드를 정확히 간파하여 잡지 및 신문 기자가 되며 그 외에도 방송 PD나 작가, 청소년 연예인의 매니저 등이 될 수 있다. 6. 광고 마케팅 청소년들이 소비 주체가 되어 가면서 카피라이터, 광고기획자(AE), 마켓터, 시장조사분석가 등이 될 수 있다. 7. 기타 그 외에 문화기획자, 레크리에이션 지도자, 레포츠지도자, 직업상담원 등으로 청소년 관련 직업이 있다.

6. 청소년학의 중요성과 특징 첫째 정보통신기술의 획기적 발달 정보화, 글로벌화, 네트워크화 등 사회모습을 바꾸어가고 있으며, 과거와 전혀 다른 성장환경을 제공.

사회변동의 속도가 더욱 빨라지고 있으며, 청소년기의 중요성이 크게 부각되고 있음. 둘째

문명사적 전환기에 사회제도 변화 가족, 학교 등 전통적인 사회화 대행기관의 기능 상실, 새로운 사회화 기제 모색의 필요성 셋째

넷째 지식 정보 사회 인적자원의 양과 질은 청소년기에 결정

고령화 사회 고령화 사회에서 사회적 활력과 생산성 유지를 위해서는 청소년의 역량강화 필요 다섯째