<심리사회적 이론>

목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 Ⅲ. 결론 2. 심리 사회적 이론의 주요개념 3. 에릭슨의 8단계이론 4. 에릭슨의 치료기법 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 에릭슨의 생애와 등장배경 2. 심리 사회적 이론의 주요개념 3. 에릭슨의 8단계이론 4. 에릭슨의 치료기법 5. 에릭슨 이론과 프로이드 이론의 비교 6. 에릭슨의 심리사회적 이론의 비판점 7. 사회사업 실천에의 적용 Ⅲ. 결론

Ⅰ. 서론 심리사회적 이론의 대표적인 학자는 에릭슨의 8단계 이론이 있다. 이 이론은 프로이드의 정신분석이론에 관심을 두고 원본능(id)보다는 자아(ego)에 주된 관심을 보였다.

Ⅱ. 본론 심리사회의 개념 - 사회환경 속에서 직접 또는 간접으로 타인과 관계를 가지고, 또 사회의 문화·규범·제도 등의 규제를 받고 생활하는 인간의 경험이나 행동을, 그러한 사회적 여러 조건과의 관련에서 이해하고 설명하려고 하는 학문이다.

1.에릭슨의 생애와 등장배경 에릭슨이 자아에 관심을 갖는다는 것은 인격이 성장함에 있어서 자아의 환경, 즉 사회와의 관계에 더욱 관심을 갖는다는 뜻이다. 즉, 인격은 프로이드의 주장과 같이 생물학적으로 기초된 성심리 발달(psycho-sexual development)보다는 일평생을 통한 환경과의 지속적인 상호작용을 갖는 자아를 통해 인격을 형성한다는 것이 에릭슨의 주장이다.

(epigenetic principle) 자아(ego) 발달의 위기 자아 정체감 2. 심리 사회적 이론의주요개념 점성원칙 (epigenetic principle)

추구(go afterthings), 오디프스 3.에릭슨의 8단계이론 시 기 발달과업 기본 강점 영향을 주는 관계 핵심 병리 사회 심리적 양태 유아기 (0~2세) 신뢰 대 불신 희 망 어머니 고립 얻으려고 함 아동전기 (2세~4세) 자율성 대 수치심 의 지 부모 강박증 잡기(holding on) 보냄(letting go) 유희기 (4세~6세) 주도성 대 죄의식 목 적 가족 생각이나 표현의 억제 추구(go afterthings), 오디프스 학령기 (6세~12세) 근면성 대 열등감 능 력 학교 불 활동, 타성(inertia) 만듦(making things)

자아상실(남과나눔Losing oneself) 시 기 발달과업 기본 강점 영향을 주는 관계 핵심 병리 사회 심리적 양태 청소년기 (12세~22세) 정체감 대 정체감 혼미 성 실 동료그룹 거절 자신이 됨 (being oneself) 성인초기 (22세~34세) 친밀감 대 고립감 사 랑 결혼대상자, 친구들 배타성 자아상실(남과나눔Losing oneself) 성인기 (35세~60세) 생산성 대 침체감 배 려 자녀, 젊은이 이기주의 돌봄(taking care of) 노년기 (60세부터) 자아통합 대 절망감 지 혜 살아있는 전통 모욕감 (경멸감) tobe, through having been

4. 에릭슨의 치료기법 주요 치료 목적 통 찰

(The Ego-Identity Scale) 4. 에릭슨의 치료기법 1) 심리 역사적 분석 2) 자아정체감 검사 자아정체감 척도 (The Ego-Identity Scale)

5. 사회사업 실천에의 적용 에릭슨의 “놀이이론” 1) 사회사업 실천에의 적용 아동들을 대상으로 한 놀이 치료에 도움을 준다. 특히 놀이는 자신의 의사를 명확하게 전달하지 못하는 아동들의 행동 및 인성의 유추에 유용하다. 에릭슨의 “놀이이론”

아동들은 놀이를 통해 ① 현실과 환상을 연결 ② 어른들의 세상을 간접적으로 경험하며 놀이를 통해 새로운 역할을 해봄으로써 자신의 정체성을 확립 ③ 감정표현의 수단 ④ 놀이를 통해 신체적, 지적, 사회적 기술습득 ⑤ 다른 아동들과 서로 분담하고 협동하는 것을 배움 ⑥ 놀이를 통해 정상적인 발달을 꾀하기도 하고, 발달상의 문제점을 표출하기도 함

인간의 자아분석에 기초를 두고, 자아의 성장과정을 설명함. 6.에릭슨 이론과 프로이드 이론의 비교 공 통 점 인간의 자아분석에 기초를 두고, 자아의 성장과정을 설명함. 발달단계 설을 주장함. 두 이론 모두 과학적인 정보성이 결여됨 인생 초기 경험을 중요하게 여김.

아동의 성장발달에는 부모, 가족, 친구, 사회, 문화, 배경 등이 6.에릭슨 이론과 프로이드 이론의 비교 차 이 점 에릭슨 프로이드 인간을 합리적이고 이성적인 존재로 묘사함 인간은 본질적으로 충동적이라고 묘사함 사회적 경험을 통해 이루어진 자아분석에 근거한 이론 유아기 꿈이나 사고, 기억의 분석을 통해 이루어진 이론 아동의 성장발달에는 부모, 가족, 친구, 사회, 문화, 배경 등이 중요하게 작용한다고 주장. 아동의 성장발달에서 부모의 중요성만을 강조.

에릭슨 프로이드 인간의 전 생애를 통하여 계속적 발달이 이루어진다고 보고 8단계 이론을 제시함. 개인의 성격발달이 뚜렷한 5 단계를 거쳐서 완성된다봄. 실패의 수정은 언제라도 적절한 사랑과 보살핌이 주어지면 가능하다고 봄. 한 단계에서의 실패를 고착이라는 것으로 설명하여 그 실패는 되돌릴 수 없다고 간주함. 인간발달과정에서 나타나는 자아 자질에 관심을 가짐. 무의식적 작용과 존재를 해명하고 초기성장과정에서 경험한 외상이 성인기에 어떻게 병리를 일으키는가를 설명하려 함. 인간의 모든 위기는 오히려 어려움을 극복하고 성장하도록 유도하는 도전감을 갖게 했다는 낙관적인 견해를 가졌다. 인간의 본능적 행동은 인류의 멸망을 초래할 것이라는 비관론적인 견해를 주장함.

자아발달이론을 프로이트의 발달단계와 너무 무리하게 연결 설명하지는 못하고 있다는 점 = 애매성 7. 에릭슨의 심리사회적 이론의 비판점 자아발달이론을 프로이트의 발달단계와 너무 무리하게 연결 많은 개념적인 문제를 명확하게 설명하지는 못하고 있다는 점 = 애매성

Ⅲ . 결 론 ☆ 이처럼 에릭슨의 8단계 이론은? ☆ 각 이론마다 발달 과업이 있고 그 발달 과업이 Ⅲ . 결 론 ☆ 이처럼 에릭슨의 8단계 이론은? ☆ 각 이론마다 발달 과업이 있고 그 발달 과업이 수행되지 않았을 때의 병리를 보여주고 있다. 프로이드의 이론과의 비교에서 본 것 같이 공통점으로는 성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변한 것으로 본다. 차이점으로는 에릭슨은 부모뿐만 아니라 사회적 환경과 자아의 상호작용을 중시한 점은 프로이드 와 크게 차이를 보인다.

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