2. 성격이론과 인간행동Ⅰ

행동주의 성격이론 인지주의 성격이론 체계이론 1. 2. 3. .

1.행동주의 성격이론 행동주의 성격이론 ·인간행동의 결정 요인을 사람의 내적인 삶이 아닌 외적인 상황에서 찾으려 함 · 학습의 축적과 발달에 있어 후천적·환경적 요 소를 중시함 · 행동주의 심리학자: 파블로프, 왓슨, 손다이크, 스키너, 반두라 행동주의 성격이론

행동주의 인간관 행동주의 인간관 ·인간을 반응하는 존재 로서 파악: 다른 유기체 처럼 자연의 모든 환경적 조건에 반응하는 반응체 ·인간도 동물처럼 선행조건에 의해 현재 행동이 일어난다고 하여 예측 가능하다고 봄 행동주의 인간관

1)고전적 조건형성이론 고전적 조건 형성이론 자극과 반응 간의 연합을 학습하는 것 조건 형성 이론 사회 학습 이론

파블로프의 실험 러시아의 생화학자 활동분야 : 소화생리학 출생지 : 러시아의 라쟌 Pavlov의 생애 Pavlov, Ivan Petrovich, 러시아 1849.9.26~1936.2.27) 러시아의 생화학자 활동분야 : 소화생리학 출생지 : 러시아의 라쟌 주요저서 : 1879년 상트페테르부르크대학교 의학 아카데미 졸업 1904년 노벨생리 ·의학상 수상 (대뇌 양 반구의 작용에 관한 강의,1927), (조건반사학 강의,1928), 조건반사 연구의 20년,1932)

파블로프의 실험 ·무조건 자극 ·무조건 반응 ·조건 자극 ·조건반응

고전적 조건 형성 조건 자극 무조건 반응 주요 개념 무조건적 자극

고전적 조건 형성 자동적인 반사적 반응을 항상 일으키는 자극 무조건적 자극 주요 개념

고전적 조건 형성 조건 제시→ 반응을 일으키는 힘을 얻은 자극 조건 자극 주요 개념

고전적 조건 형성 무조건 자극에 대해 자동적으로 나오는 반사적 반응 무조건 반응 주요 개념

고전적 조건 형성 무조건 반응과 유사하나, 무조건자극 없이 조건 자극에 의해 일어난 반응 조건 반응 주요 개념

자극이 아닌 반응(행동)과 그에 따른 결과(행동)와 의 연합을 2) 조작적 조건형성이론 조작적 조건 형성이론 자극이 아닌 반응(행동)과 그에 따른 결과(행동)와 의 연합을 학습하는 것 조건 형성 이론 사회 학습 이론

조작적 조건형성 – 스키너 Skinner의 생애 Skinner[Skinner, Burrhus Frederic , 미국 1904.3.20~1990.8.18 ) 미국의 심리학자 활동분야 : 행동분석학 출생지 : 미국 펜실베니아 스키하나 주요저서 : 1948년 하버드대학 교수 《유기체의 행동(1938)》 《과학과 인간 행동(1953)》 《행동공학이란 무엇인가(1974)》

조작적 조건형성 – 스키너 스키 너의 상자 배고픈 손잡이 레버, 먹이 접시, 먹이 방출 장치 쥐를 상자 안에 넣음 손잡이 레버, 먹이 접시, 먹이 방출 장치 우연히 손잡이 레버를 눌러 먹이를 먹게 됨 레버를 누르고 먹이를 받게 되는 과정이 반복 레버 누르기를 학습. 조건화 성립.

16 Skinner의 실험

조작적 조건형성 주요개념 - 강화 강화 특정 행동이나 반응의 확률 또는 빈도를 증가시키는 현상을 의미 정적(긍정적) 부적(부정적) 강화

조작적 조건형성 주요개념 - 강화계획 강화 계획 시간의 경과에 따라 일어나는 행동과 그에 따른 결과간의 배합 변화 간격 계획 고정 비율 계획 변화 비율 계획 고정 간격 계획 강화 계획

조작적 조건형성 주요개념 - 강화계획 소거 강화 계획 이전에 강화된 행동이 더 이상 이전과 같은 결과를 가져오지 못하게 할 때 발생 변화 간격 계획 고정 비율 계획 변화 비율 계획 고정 간격 계획 강화 계획

조작적 조건형성 주요개념 행동조성 벌 모방 일반화와 차별화

행동주의 / 학습이론의 평가 및 사회복지실천과의 관계 - 인간의 내적동기, 욕구, 인식보다는 인간의 관찰 가능한 행동에 초점을 둠. 특히, 사회복지실천에 있어 모방은 아동의 행동주의적 기술에 유용하게 사용되고 있다.

1.행동주의 성격이론 생애 및 주요개념 - 피아제 피아제 의 생애 (Jean Piaget ,스위스 1896~1980) 스위스의 심리학자 활동분야 : 소화생리학 출생지 : 스위스 주요저서 : 뇌샤텔대학 교수 로잔대학 교수 제네바대학 교수 작품 : 도서 '언어와 사고', '세계관', '판단과 추리', '물리적 인과'

인지주의 주요개념 - 피아제 인지 주의 동화 조절 도식 인지주의란? 평형 Human Behavior & Social Environment

인지주의 주요개념 - 피아제 인지 주의 이해의 틀, 환경과의 접촉에서 반복되는 행동과 경험에서 형성 동화 조절 도식 인지주의란? 인지 주의 평형

인지주의 주요개념 - 피아제 인지 주의 존재하는 도식에 관한 새로운 물건이나 사건을 이해하는 과정 동화 조절 도식 인지주의란? 평형

인지주의 주요개념 - 피아제 동화 존재하던 도식을 수정하는 과정 조절 도식 인지주의란? 인지 주의 평형

인지주의 주요개념 - 피아제 인지 주의 새로운 상황에서 일관성과 안전성을 이루려는 시도를 말함 계속적인 동화와 조절 의 과정 을 통해 이루어짐 동화 조절 도식 인지주의란? 인지 주의 평형

피아제의 인지발달 인지발달 단계 전조 작기 2~7세 구체적 조작기 7~11세 형식적 11~성인기 감각 운동기 (~2세)

피아제의 인지발달 인지발달 단계 전조 작기 구체적 조작기 형식적 감각 운동기 생 후 초기의 아동 감각을 통해 학습 빨기반사 등

피아제의 인지발달 보 인지발달 단계 형식적 구체적 조작기 전조 작기 감각 운동기 이는 그대로 대상을 판단하는 직관적 사고, 자아 중심적 사고 물활론적 사고, 타율적 도덕성, 꿈의 실재론 등

피아제의 인지발달 사 인지발달 단계 형식적 구체적 조작기 전조 작기 감각 운동기 고는 급격한 진전을 보임 일반적인 것으로 관점이 확대 보존개념, 분류화, 서열화 자율적 도덕성 사

피아제의 인지발달 추 인지발달 단계 형식적 구체적 조작기 전조 작기 감각 운동기 상적이고 논리적인 사고를 할 수 있음 다양한 관점으로 논리적으로 구성하여 문제해결에 이를 수 있음

피아제 이론의 평가 및 사회복지실천과의 관계 긍정적 시각 인지이론의 중요성 대두 아동의 인지발달에 대한 이해 인지적 치료 시도 부정적 시각 성별차이에 의한 발달적 경험차이 불인정 다양한 인종과 계층에 근거한 발달적 경험구별 불가 개인과 사회적 변화간의 관계 파악에 도움을 주지 못함

3.체계이론 체계 (system) 하위체계 (subsystem) 경계 (boundaries) 향상성 (homeostasis) 1) 사회체계이론 인간행동을 이해, 한 체계와 다른 체계의 관계성에 초점을 둔다. 체계의 특징은 에너지의 교류, 일정한 질서와 안정성유지, 목표를 향한 꾸준한 움직임, 역동성이 있다. 체계의 한 부분이 변화하면 그 변한 부분은 다른 부분들을 변화시키기 위 해 상호 작용을 한다. 체계는 투입-전환-산출-피드백 이라는 과정 속에서 변화함과 동 시에 균형을 유지한다. 체계 (system) 하위체계 (subsystem) 경계 (boundaries) 향상성 (homeostasis) 관계 (relationship) 투입 (input) 산출 (output) 피드백 (feedback) 엔트로피 (entropy)

유기체 (organism) 환경 (environment) 상호작용 (interaction) 적응 (adaptation) 2) 생태학적 이론 체계이론과 생태학적 이론 모두 환경 속의 체계들이 사람들과 어떻게 상호 작용하고 영향을 미치는지에 초점 생태학적 이론은 개인과 개인적 가족 체계를 강조하는 반면 체계 이론들은 더 넓은 관점을 전제로 하며 사회서 비스 조직 안에서의 역동성이나 가족 의 기능 등을 서술하는데 사용됨 두 가지 관점 모두 인간의 행동을 개 념화하려는 목적을 달성하는 데 도움 을 주고 인간이 왜 그렇게 행동하는 지 이해할 수 있도록 상황을 분석하는 방식이나 틀을 제공해 준다. 유기체 (organism) 환경 (environment) 상호작용 (interaction) 적응 (adaptation) 대처 (coping)

▶ Zastrow 와 Kirst-Ashman ◀ 미시체계 (micro system) 한 개인을 말하며 넓은 의미로 한 사람은 생물학적, 심리적, 사회적 체계들을 수반하는 체계의 형태이다. 또한 미시적 실천은 개인과 일하며 개인의 기능을 향상시키는 것이다. 중간체계 (mezzo system) 가족이나 업무집단, 소집단을 말한다. 사람들과 가까운 다른 사람들과 매우 밀 접하게 상호작용하는 체계를 말한다. 거시체계 (macro system) 인간의 자원에 대한 접근이나 삶의 질에 영향을 미치는 사회적, 정치적, 경제 적 여건에 초점을 둔다. 사회복지에서의 거시적 실천이란 사회적, 경제적 상황 을 개선하려고 노력하는 것 문화, 지역사회, 기관, 조직의 클라이언트에게 영향 을 미치는 4가지 주요한 형태가 있다.

①소속체계 : 가족이나 학급, 친 ②중간체계 : 소속체계간의 연결 구들과 같이 개인에게 직접적인 ①소속체계 : 가족이나 학급, 친 구들과 같이 개인에게 직접적인 영향을 미치는 환경 ②중간체계 : 소속체계간의 연결 망에 해당되며 소속체계들로 구성 된 체계 ④거대체계 : 개인이 소속한 문화나 하위문화로 개인에게 간접적인 영향을 미치는 교육적, 사회적, 경제적,법적, 종교적 체계 ③외부쳬게 : 개인이 직접 참여 하지는 않으나 그 개인에게 영향 을 끼치는 환경요소 37

3) 사회복지 실천과의 관계 체계이론에서는 체계들과 체계성원들 사이의 상호의존성과 상호관련성을 파악하여 문제를 일으키는 역기능적 상호작용 유형을 제거하여 문제를 해결하고 개인의 기능을 증진시키고자 한다. 따라서 체계적 접근방법의 기본적인 치료목표는 개인이 아니라 그 개인의 기능을 증진시키는데 있다. 생태체계이론은 사정모델의 이해를 위한 토대를 제공한다. 생태학적 이론은 문제 를 가진 개인과 그의 환경에 대한 개입에 있어 다양한 기술과 기법을 필요로 하 는 사회복지사가 통합적인 접근을 할 수 있는 기반을 마련해 준다. 그러므로 개인적인 클라이언트 체계에 미치는 거시체계의 영향을 사정하는 것은 사회복지사의 독특하고 중요한 측면이다.