악곡의 특징을 살려 바르게 리코더 연주하기 6학년 1학기 9. 리코더 2중주 (1/2) 음 악 제작의도 첫화면 음 악 6학년 1학기 9. 리코더 2중주 (1/2) 악곡의 특징을 살려 바르게 리코더 연주하기 제작의도 맨 처음 보이는 초기화면입니다 활용방법 수업계획 버튼을 누르면 단원계획, 수업 설계서, 학습지, 평가지, 참고자료가 있습니다. 수업활동 버튼을 누르면 차례로 이동합니다. 유의사항 ‘수업계획 화면’은 교사들만 보는 곳입니다.

차 례 제재곡에 관하여 이야기해 봅시다. 아티큘레이션의 표현 방법을 알아 봅시다. 도입 차례 차 례 도입 리코더 연주곡을 듣고 느낌을 이야기해 봅시다. 학습문제 공부할 문제를 알아 봅시다. 활동1 제재곡에 관하여 이야기해 봅시다. 활동2 아티큘레이션의 표현 방법을 알아 봅시다. 활동3 연주를 듣고 특징을 살려 연습해 봅시다. 제작의도 수업활동의 차례를 보여 줍니다. 활용방법 차례의 내용을 누르면 원하는 곳을 이동합니다. 정리 아티큘레이션의 표현 방법을 살려 연주해 봅시다. 평가 제재곡을 연주하고 스스로 평가해 봅시다. 예고 다음 차시에 공부할 내용을 소개합니다.

<과수원 길>리코더 연주곡을 듣고 느낌을 친구들과 이야기해 봅시다. 도입 리코더 연주곡을 듣고 느낌을 이야기해 봅시다. <과수원 길>리코더 연주곡을 듣고 느낌을 친구들과 이야기해 봅시다. 제작의도 1차시의 내용을 복습하는 화면 입니다. 활용방법 아동들의 발표를 통하여 전 차시의 내용을 상기시킵니다.

공 부 할 문 제 악곡의 특징을 살려 바르게 리코더 연주를 해 봅시다. 제작의도 활용방법 학습문제 공 부 할 문 제 악곡의 특징을 살려 바르게 리코더 연주를 해 봅시다. 제작의도 리코더 2중주 1차시의 공부할 문제를 제시하는 화면 입니다. 활용방법 제일 중요한 슬라이드 만큼 강조하는 소리와 함께 제시 됩니다.

제재곡에 관하여 이야기해 봅시다. 어떤 느낌이 드나요? 제작의도 활용방법 제재곡을 듣고 느낌을 함께 공유하는 화면 입니다. 활동1-1 제재곡에 관하여 이야기해 봅시다. 어떤 느낌이 드나요? 제작의도 제재곡을 듣고 느낌을 함께 공유하는 화면 입니다. 활용방법 아동들의 여러가지 느낌을 바로 입력하며 함께 이야기합니다.

제재곡에 관하여 이야기해 봅시다. - 3/4박자 - 리코더 몇 박자의 곡인가요? 어떤 악기로 연주한 것인가요? 제작의도 활동1-2 제재곡에 관하여 이야기해 봅시다. 몇 박자의 곡인가요? - 3/4박자 제작의도 느낌을 함께 알아본 후 곡의 특성도 함께 알아보는 화면 입니다. 활용방법 클릭하면 질문이 제시 - 아동발표후 답 제시 순으로 제시 합니다. 어떤 악기로 연주한 것인가요? - 리코더

아티큘레이션의 표현 방법을 알아 봅시다. 연주 제작의도 활용방법 활동2 아티큘레이션의 표현 방법을 알아 봅시다. 제작의도 아티큘레이션의 표현 방법을 함께 생각하도록 합니다. 활용방법 아동들과 함께 생각해 봅니다. 연주버튼을 누르면 2-1아티큘레이션 모듈로 이동합니다. 연주

활동2의 연주 버튼을 누르면 여기로 이동하여 모듈로 감상 합니다. 활동2-1 제작의도 리코더 2중주<아티큘레이션>을 모듈로 제시하는 화면 입니다. 활용방법 활동2의 연주 버튼을 누르면 여기로 이동하여 모듈로 감상 합니다. 레가토, 논레가토,스타카토가 있습니다. 원하는 버튼을 누른 후 재생시킵니다. 유의사항 모듈이 재생되지 않을 대에는 재생 버튼을 한번 누릅니다.

느낌은 어떻게 다른가요? 이음줄이 있는 것은 좀더 유연하고 부 드러운 느낌 스타카토 표현은 쉼표가 있는 것과 같 은 느낌 - 활동2-2 레카토와 논레카토, 스타카토 표현의 느낌은 어떻게 다른가요? 이음줄이 있는 것은 좀더 유연하고 부 드러운 느낌 스타카토 표현은 쉼표가 있는 것과 같 은 느낌 제작의도 레카토와,논레카토, 스타카토 표현의 느낌을 알아보는 화면 입니다. 활용방법 아동들과 함께 읽어보고 공부해 봅니다. -

연주를 듣고 특징을 살려 연습해 봅시다. 살려 제재곡을 연습해 봅시다. 연주를 듣고 아티큘레이션 표현을 제재곡 연 주 제작의도 활동3 연주를 듣고 특징을 살려 연습해 봅시다. 연주를 듣고 아티큘레이션 표현을 살려 제재곡을 연습해 봅시다. 제작의도 연주를 듣고 특징을 살려 연습하는 화면 입니다. 활용방법 제재곡 연주 버튼을 누르면 3-1의 모듈로 이동 됩니다. 제재곡 연 주

아티큘레이션의 표현 방법을 살려 연주해 봅시다. 정리 아티큘레이션의 표현 방법을 살려 연주해 봅시다. 2 성부으로 나누어 제재곡을 리 코더로 2중주 하기 제시된 아티큘레이션 표현을 살려 연주하기 제작의도 아티큘레이션의 표현 방법을 살려 연주하여 정리하는 화면 입니다. 활용방법 성부를 나눈 후 아래의 버튼을 눌러 연주하도록 합니다. 연 주 하 기

제재곡을 연주하고 스스로 평가해 봅시다. 아티큘레이션의 표현방법을 알고 있습니까? 아티큘레이션을 표현하여 리코더로 제작의도 리코더로 연주하고 스스로 평가하는 화면 입니다. 활용방법 두 가지 질문을 제시 한 후 아동들의 학습한 결과를 평가하도록 합니다. 아티큘레이션을 표현하여 리코더로 연주할 수 있습니까?

<에델바이스>의 아름다운 음색과 풍부한 음악적 표현으로 리코더 2중주를 연주해 봅시다. 예고 차 시 예 고 <에델바이스>의 아름다운 음색과 풍부한 음악적 표현으로 리코더 2중주를 연주해 봅시다. 제작의도 다음에 학습 내용을 예고하는 화면입니다. 활용방법 자동으로 화면이 전환됩니다

제작의도 활용방법 화면을 끄고자 할 때 대기 화면을 제시합니다. 수업흐름과 아동들의 사고를 방해하지 않도록 하기 위해 필요할 때 화면을 끄지 않아도 되는 편리함을 줍니다. 활용방법 화면을 끄고자 할 때 대기 화면을 제시합니다.

버튼에 링크가 되어 있어 원하는 곳을 클릭하면 그 해당 파일 및 슬라이드로 이동 합니다. 수업계획 제작의도 수업계획을 알려주는 장면 입니다. 활용방법 버튼에 링크가 되어 있어 원하는 곳을 클릭하면 그 해당 파일 및 슬라이드로 이동 합니다.

참 고 사 이 트 1.www.educn.or.kr/element 다양한 동요를 들을 수 있으며 교가서의 음악을 들을 수 있다. 참고사이트 참 고 사 이 트 1.www.educn.or.kr/element 다양한 동요를 들을 수 있으며 교가서의 음악을 들을 수 있다. 2. www. edunet4u. net./student 아티큘레이션 표현에 대한 다양한 자료가 있다. 제작의도 참고 사이트를 알려주는 화면 입니다. 활용방법 참고 사이트 소개와 함께 대략적인 주요 내용을 소개 합니다.

2003학년도 대구광역시교육청지정 ICT활용교육 시범학교 제작자 2003학년도 대구광역시교육청지정 ICT활용교육 시범학교 `제 작 자 :` 김 성 곤 (ksg0001@tgedu.net) ` 연 락 처 : 053) 587 - 6038 ` 학 교 명 : 대구선원초등학교 제작의도 제작자 소개를 하는 화면입니다. ` 교 장 : 김 기 복 ` 교 감 : 노 문 열, 이 태 열