선 택 학 습 사 회 4 학년 2 학기 1.문화재와 박물관 >1)옛 도읍지와 문화재 ( 7 / 8 ) ★ 보충 과정의 주제로 각 도읍지의 있는 중요한 유적과 유물의 사진을 모아 나라별로 정리해 보는 과정이다. ★ 심화과정은 문화재들을 만들어진 시대에 따라 나누고 연표에 그 번호를 써 보는 것으로 심화단계의 과정이다.

차 례 2. 무엇을 배울까요? 3. 선택1을 알아봅시다. 4. 선택2를 알아봅시다. 8. 문화재 연표를 만들어 정리해 봅시다. 차 례 도입 1. 엣 도읍지의 문화재 자료를 봅니다. 학습문제 2. 무엇을 배울까요? 학습활동1 3. 선택1을 알아봅시다. 학습활동2 4. 선택2를 알아봅시다. 학습활동3 5. 선택학습1를 해결해 봅시다. 학습활동4 6. 선택학습2를 해결해 봅시다. 학습활동5 7. 유물과 유적을 나라별로 정리해 봅시다. 정리 8. 문화재 연표를 만들어 정리해 봅시다. 평가 9. 선택학습 내용을 정리하여 봅시다.

1. 옛 도읍지의 문화재 자료를 봅시다. 도입 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 ★ 화면 내용 제시되는 사진을 보고 공통점을 찾아보게 하여 동기를 유발하기 위한 화면이다. ★ 실행 방법 바탕화면을 누르면 신라의 문화재가 순서대로 제시되어 학생들에게 이 문화재들의 공통점을 찾아보도록 하여 동기를 유발시킨다. 예 도읍지의 문화재 글씨를 클릭하면 동영상자료와 문화재 설명이 나온다. ★ 지도상 유의점 신라의 문화재 또는 경주에 있는 문화재라는 것을 알게 한다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

유물과 유적 사진을 나라별로 정리하기 문화재 연표를 만들어 보기 2. 무엇을 배울까요? 학습 문제 도입 활동1 활동2 활동3 2. 무엇을 배울까요? 학습 문제 유물과 유적 사진을 나라별로 정리하기 문화재 연표를 만들어 보기 ★ 화면내용 : 학습문제를 알아보기 위한 화면입니다. ★ 실행방법 : 바탕화면을 클릭하면 공부할 문제가 제시 됩니다. ★ 유 의 점 : 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

선택학습1. 각 도읍지의 유적과 유물사진 나라별로 정리하기 3. 선택 학습1. 을 알아봅시다. 활동1 선택학습1. 각 도읍지의 유적과 유물사진 나라별로 정리하기 ★ 화면내용 : 선택학습의 활동들을 안내하는 내용의 화면이다. ★ 실행방법 : 어떤 내용의 선택학습이 있는지 안내하고 다음 화면의 선택학습의 해결 방법과 연계하여 지도한다. ★ 지도상의 유의점 : 학생들에게 선택학습의 내용을 간략하게 안내하도록 한다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

선택학습2. 문화재 연표 만들기 4. 선택 학습 2.를 알아봅시다. 활동2 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 ★ 화면내용 : 선택학습의 활동들을 안내하는 내용의 화면이다. ★ 실행방법 : 어떤 내용의 선택학습이 있는지 안내하고 다음 화면의 선택학습의 해결 방법과 연계하여 지도한다. ★ 지도상의 유의점 : 학생들에게 선택학습의 내용을 간략하게 안내하도록 한다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

1. 옛 유물과 유적에 관한 자료 모으기 2. 시대 별로 분류하기 3. 분류된 사진을 나라별로 정리하기 5. 유적과 유물을 나라별로 정리하는 방법을 알아 봅시다. 활동3 1. 옛 유물과 유적에 관한 자료 모으기 인터넷 검색, 신문이나 잡지. 박물관 홍보 책자, 백과사전 2. 시대 별로 분류하기 고구려, 백제, 신라, 고려, 조선 시대 별로 정리 ★ 화면내용 :선택학습1을 해결하는 방법을 안내하는 내용의 화면이다 ★ 실행방법 : 먼저 과제로 옛 유물과 유적에 관한 사진을 모아오게 한 다음 시대별로 정리하게 한 다음 나라별로 정리하도록 지도한다 ★ 유 의 점 : 이 활동은 학습 내용을 정리할 수 있도록 하는 데 중점을 둔 것이므로 높은 완성도를 추구하기보다는 많은 내용을 정리해보는데 의의를 두도록 한다. 3. 분류된 사진을 나라별로 정리하기 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

문화재 연표 만들기 보기에 있는 문화재 이름 붙이기 문화재를 연대순으로 정리하기 문화재를 연대표에 정리하기 6. 선택학습 2를 해결해 봅시다. 활동4 문화재 연표 만들기 보기에 있는 문화재 이름 붙이기 문화재를 연대순으로 정리하기 ★ 화면내용 :선택학습2을 해결하는 방법을 안내하는 내용의 화면이다 ★ 실행방법 : 유물과 유적에 관한 사진을 모아오게 한 다음 문화재를 시대별로 정리하게 한다. ★ 유 의 점 : 이 활동은 학습 내용을 정리할 수 있도록 하는 데 중점을 둔 것이므로 높은 완성도를 추구하기보다는 많은 내용을 정리해보는데 의의를 두도록 한다. 문화재를 연대표에 정리하기 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

고구려 백 제 신 라 발 해 고 려 조 선 7. 유물과 유적을 나라별로 정리해 봅시다. 활동5 도입 활동1 활동2 활동3 백 제 신 라 발 해 고 려 조 선 ★ 화면내용 : 문화재들을 만들어진 시대에 따라 나누고, 연표에 그 번호를 써보게 하는 활동을 안내하는 화면이다. ★ 실행방법 : 바탕화면을 클릭하면 교과서의 보기에 제시되어진 문화재가 안내되어진다. ★ 유 의 점 : 역사지도의 쓰임을 알 수 있도록 인지시켜 준다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

문화재 연표 만들기 삼국시대 통일신라 고려 조선 8. 문화재 연표를 만들어 봅시다. 고 구 려 신 라 백 제 정리 도입 활동1 ★ 화면내용 : 문화재들을 만들어진 시대에 따라 나누고, 연표에 그 번호를 써보게 하는 활동을 안내하는 화면이다. ★ 실행방법 : 바탕화면을 클릭하면 교과서의 보기에 제시되어진 문화재가 안내되어진다. ★ 유 의 점 : 역사지도의 쓰임을 알 수 있도록 인지시켜 준다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

문화재 연표 만들기 보 기 2 3 4 1 6 8 7 5 ★ 화면 내용 선택학습2인 보기의 문화재들을 만들어진 시대에 따라 나누고, 연표에 그 번호를 써보게 하는 활동을 안내하는 화면이다. ★ 실행 방법 바탕화면을 클릭하면 교과서의 보기에 제시되어진 문화재가 안내되어진다. ★ 지도상 유의점 모르는 문화재는 여러 가지 방법을 이용해서 알아내도록 한다.

삼국시대 통일신라 고려 조선 9. 선택 학습 내용을 정리하여 봅시다. 고구려 신 라 백 제 문화재 연표를 만들어 보기 평가 신 라 백 제 ★ 화면내용 : 문화재들을 만들어진 시대에 따라 나누고, 연표에 그 번호를 써보게 하는 활동을 안내하는 화면이다. ★ 실행방법 : 바탕화면을 클릭하면 교과서의 보기에 제시되어진 문화재가 안내되어진다. ★ 유 의 점 : 역사지도의 쓰임을 알 수 있도록 인지시켜 준다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

고구려 중원 고구려비, 무용총, 장군총, 금동 여래 입상 ★ 화면 내용 : 선택학습1중에서 고구려의 중요한 유적과 유물의 사진을 모아놓은 화면이다. ★ 실행 방법 : 선택학습1의 활동을 마치고 학생들과 공부한 내용을 정리할 때 쓰여질 화면으로서 사진이 제시된 후 나중에 글 상자로 해당 유적과 유물의 이름이 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 : 제시되어진 사진 이외에도 다양한 유물과 유적이 있음을 알게 한다. 중원 고구려비, 무용총, 장군총, 금동 여래 입상

백 제 무령왕릉, 정림사지 5층석탑, 왕관 장식, 왕관장식 백 제 ★ 화면 내용 : 선택학습1중에서 백제의 중요한 유적과 유물의 사진을 모아놓은 화면이다. ★ 실행 방법 : 선택학습1의 활동을 마치고 학생들과 공부한 내용을 정리할 때 쓰여질 화면으로서 사진이 제시된 후 나중에 글 상자로 해당 유적과 유물의 이름이 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 : 제시되어진 사진 이외에도 다양한 유물과 유적이 있음을 알게 한다. 무령왕릉, 정림사지 5층석탑, 왕관 장식, 왕관장식

신 라 ★ 화면 내용 : 선택학습1중에서 신라의 중요한 유적과 유물의 사진을 모아놓은 화면이다. ★ 실행 방법 ; 선택학습1의 활동을 마치고 학생들과 공부한 내용을 정리할 때 쓰여질 화면으로서 사진이 제시된 후 나중에 글 상자로 해당 유적과 유물의 이름이 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 : 제시되어진 사진 이외에도 다양한 유물과 유적이 있음을 알게 한다. 불국사, 포석정, 첨성대, 성덕 대왕 신종

발 해 ★ 화면 내용 : 선택학습1중에서 발해의 중요한 유적과 유물의 사진을 모아놓은 화면이다. ★ 실행 방법 : 선택학습1의 활동을 마치고 학생들과 공부한 내용을 정리할 때 쓰여질 화면으로서 사진이 제시된 후 나중에 글 상자로 해당 유적과 유물의 이름이 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 : 제시되어진 사진 이외에도 다양한 유물과 유적이 있음을 알게 한다. 돌사자, 연꽃 무늬 기와, 상경성, 석등

고 려 현화사 7층 석탑, 선죽교, 고려청자, 팔만대장경, 공민왕릉 고 려 ★ 화면 내용 :선택학습1중에서 고려의 중요한 유적과 유물의 사진을 모아놓은 화면이다. ★ 실행 방법 : 선택학습1의 활동을 마치고 학생들과 공부한 내용을 정리할 때 쓰여질 화면으로서 사진이 제시된 후 나중에 글 상자로 해당 유적과 유물의 이름이 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 : 제시되어진 사진 이외에도 다양한 유물과 유적이 있음을 알게 한다. 현화사 7층 석탑, 선죽교, 고려청자, 팔만대장경, 공민왕릉

조 선 경회루, 종묘, 측우기, 암사동 유적지, 몽촌 토성 조 선 ★ 화면 내용 : 선택학습1중에서 조선의 중요한 유적과 유물의 사진을 모아놓은 화면이다. ★ 실행 방법 ; 선택학습1의 활동을 마치고 학생들과 공부한 내용을 정리할 때 쓰여질 화면으로서 사진이 제시된 후 나중에 글 상자로 해당 유적과 유물의 이름이 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 ;제시되어진 사진 이외에도 다양한 유물과 유적이 있음을 알게 한다. 경회루, 종묘, 측우기, 암사동 유적지, 몽촌 토성

다보탑 통일신라 경덕왕 10년(751)에 창건된 사찰인 불국사에 있는 탑으로서 석탑의 높이는 10.4m이며 우리나라의 대표적인 탑 중의 하나이다. ★ 화면 내용 : 선택학습2의 보기 1번에 에 제시되어진 다보탑으로서 이름, 사진, 설명이 제시되어진 화면이다. ★ 실행 방법 : 바탕화면을 클릭하면 문화재의 사진과 이름 설명이 순서대로 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 : 문화재의 이름과 만들어진 시대를 제대로 알고 시대별로 분류할 수 있도록 지도한다.

창덕궁 인정전 지어졌으며, 인정전은 창덕궁의 중심 건물로 각종 의식과 외국 사 신 접견 장소,국가의 커다란 경사의 축하장 태종 5년(1405)에 지어졌으며, 인정전은 창덕궁의 중심 건물로 각종 의식과 외국 사 신 접견 장소,국가의 커다란 경사의 축하장 소로 이용되었다. ★ 화면 내용 :선택학습2의 보기 2번에 에 제시되어진 창덕궁 인정전으로서 이름, 사진, 설명이 제시되어진 화면이다. ★ 실행 방법 :바탕화면을 클릭하면 문화재의 사진과 이름 설명이 순서대로 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 :문화재의 이름과 만들어진 시대를 제대로 알고 시대별로 분류할 수 있도록 지도한다.

익산 미륵사지석탑 백제 말 무왕(재위 600 ∼641)에 만들어졌으며, 백제 최대의 절이었던 미륵사터에 있는 것으로 우리나라에 남아 있는 가장 오래되고 커다란 규모를 자랑하는 탑 ★ 화면 내용 : 선택학습2의 보기 3번에 제시되어진 익산 미륵사지 석탑으로서 이름, 사진, 설명이 제시되어진 화면이다. ★ 실행 방법 : 바탕화면을 클릭하면 문화재의 사진과 이름 설명이 순서대로 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 : 문화재의 이름과 만들어진 시대를 제대로 알고 시대별로 분류할 수 있도록 지도한다.

익산 미륵사지석탑 백제 말 무왕(재위 600 ∼641)에 만들어졌으며, 백제 최대의 절이었던 미륵사터에 있는 것으로 우리나라에 남아 있는 가장 오래되고 커다란 규모를 자랑하는 탑 ★ 화면 내용 : 선택학습2의 보기 3번에 제시되어진 익산 미륵사지 석탑으로서 이름, 사진, 설명이 제시되어진 화면이다. ★ 실행 방법 : 바탕화면을 클릭하면 문화재의 사진과 이름 설명이 순서대로 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 : 문화재의 이름과 만들어진 시대를 제대로 알고 시대별로 분류할 수 있도록 지도한다.

숭례문 태조 7년(1398)에 완성되어졌으며 서 울도성을 둘러싸고 있던 성곽의 정문 으로 원래 이름은 숭례문이며, 남쪽에 있다고 해서 남대문 이라고도 불렀다 ★ 화면 내용 : 선택학습2의 보기 4번에 제시되어진 숭례문으로서 이름, 사진, 설명이 제시되어진 화면이다. ★ 실행 방법 : 바탕화면을 클릭하면 문화재의 사진과 이름 설명이 순서대로 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 : 문화재의 이름과 만들어진 시대를 제대로 알고 시대별로 분류할 수 있도록 지도한다.

선죽교 고려 말의 충신이었던 정몽주가 죽음을 당 한 곳으로 유명하며, 선죽교에는 지금도 비가 오면 핏자국이 정몽주가 죽음을 당 한 곳으로 유명하며, 선죽교에는 지금도 비가 오면 핏자국이 생긴다는 전설이 있다. ★ 화면 내용 : 선택학습2의 보기 5번에 제시되어진 선죽교로서 이름, 사진, 설명이 제시되어진 화면이다. ★ 실행 방법 : 바탕화면을 클릭하면 문화재의 사진과 이름 설명이 순서대로 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 : 문화재의 이름과 만들어진 시대를 제대로 알고 시대별로 분류할 수 있도록 지도한다.

첨성대 천체의 움직임을 관찰하던 신라시대의 천문관측대로, 받침대 역할을 하는 기단부 위에 술병 모양의 원통부를 올리고 맨 위에 정(井)자형 의 정상부 (頂上部)를 얹 은 모습이다. ★ 화면 내용 : 선택학습2의 보기 6번에 제시되어진 첨성대로서 이름, 사진, 설명이 제시되어진 화면이다. ★ 실행 방법 : 바탕화면을 클릭하면 문화재의 사진과 이름 설명이 순서대로 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 : 문화재의 이름과 만들어진 시대를 제대로 알고 시대별로 분류할 수 있도록 지도한다.

수렵도 무용총의 서쪽 벽에 그 려진 그림으로, 기마무사 들이 호랑이, 사슴, 토끼 등을 사냥하고 있는 장면 을 그린 것이다. 고구려 인들의 생동감 있고 힘찬 모습을 보여준다. ★ 화면 내용 : 선택학습2의 보기 7번에 제시되어진 무용총 수렵도로서 이름, 사진, 설명이 제시되어진 화면이다. ★ 실행 방법 : 바탕화면을 클릭하면 문화재의 사진과 이름 설명이 순서대로 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 : 문화재의 이름과 만들어진 시대를 제대로 알고 시대별로 분류할 수 있도록 지도한다.

고려청자 고려 대의 만들어진 청자 상감 매병으로 고려의 세 련미를 보이며 엷은 녹색이 감도는 회청색의 유약을 두껍게 사용하였다. ★ 화면 내용 : 선택학습2의 보기 8번에 제시되어진 고려 청자로서 이름, 사진, 설명이 제시되어진 화면이다. ★ 실행 방법 : 바탕화면을 클릭하면 문화재의 사진과 이름 설명이 순서대로 제시되어진다. ★ 지도상 유의점 : 문화재의 이름과 만들어진 시대를 제대로 알고 시대별로 분류할 수 있도록 지도한다.

유적과 문화재를 나라별로 정리하기 1. 옛 유물과 유적에 관한 자료 모으기 2. 시대 별로 분류하기 인터넷 검색, 신문이나 잡지. 박물관 홍보 책자, 백과사전 2. 시대 별로 분류하기 고구려, 백제, 신라, 고려, 조선 시대 별로 정리 ★ 화면 내용 : 선택학습1을 해결하는 방법을 안내하는 내용의 화면이다. ★ 실행 방법 : 먼저 과제로 옛 유물과 유적에 관한 사진을 모아오게 한 다음 시대별로 정리하게 한 다음 나라별로 정리하도록 지도한다. ★ 지도상 유의점 : 이 활동은 학습 내용을 정리할 수 있도록 하는 데 중점을 둔 것이므로 높은 완성도를 추구하기보다는 많은 내용을 정리해보는데 의의를 두도록 한다. 3. 분류된 사진을 나라별로 정리하기

문화재 연표 만들기 삼국시대 통일신라 고려 조선 고구려 신 라 백 제 ★ 화면 내용 신 라 백 제 ★ 화면 내용 문화재 연표를 만들어 답을 확인해 보게 하는 내용의 화면이다. ★ 실행 방법 앞의 10번 슬라이드의 마우스를 클릭하면 답이 제시 되어진다. ★ 지도상 유의점 학생들이 활동을 마치고 자신의 답과 비교해보도록 하여 틀린 것은 다시 한 번 찾아보도록 지도한다.

교수 · 학습 계획 교 과 명 학년·학기 쪽수 단 원 명 차시 학습주제 수업모형 학습목표 학습환경 활동유형 학습형태 교수·학습 사 회 학년·학기 4학년 2 학기 쪽수 사 : p.24 단 원 명 1.문화재와 박물관 >1) 옛 도읍지와 문화재 차시 7 / 18 학습주제 선 택 학 습 수업모형 ICT활용교수 · 학습 일반모형 학습목표 선택학습-유물과 유적 사진 나라별로 정리하기, 문화재 연표 만들기 학습환경 모둠학습교실, 교단 선진화 교실 활동유형 학습형태 교수·학습 활동 [도입] 1. 옛 도읍지와 문화재 자료를 보고 공통점을 찾아보면서 동기를 유발한다. 2. 공부할 문제를 파악한다. [전개] 3. 선택1 – 학습 방법을 알아본다. 4. 선택2 – 학습방법을 알아본다. 5. 선택학습 해결 방안을 안내한다. 6. 선택학습을 다양한 방법으로 해결한다. 7. 유물과 유적을 나라별로 정리하여 봅시다. [정리] 8. 문화재 연표를 만들어 정리하여봅시다. [평가] 9. 선택학습 활동에 적극적으로 참여하여 해결하였는가?? 정보수집 정보분석 정보정리 전체 모둠 [교수 · 학습 계획 ▶ ‘ICT 활용 교수 · 학습 과정안’을 간략하게 정리한 화면이다. ▶ 교사들이 수업 진행하기 전에 계획안을 꼭 읽어보고 진행을 한다. ▶ 우측 하단의 ‘홈’ 버튼을 누르면 본 차시의 초기 화면으로 되돌아 간다. 정보공유 전체 학습자료 옛 도읍지의 유물과 문화재 사진, 연표 양식 차시안내 박물관의 종류와 하는 일 알아보기 준비물 박물관 홍보 자료나 안내 책자

2003년도 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이 기 환 교 감 : 김 남 수 제 작 자 : 진 태 진

참고사이트 http://kr.dir.yahoo.com/Education/Learning/Society/Elementary_School/4/4_2/Old_city/ (선택학습)

수 업 계 획 수업계획 단원지도계획 수업설계서 학 습 지 형성평가지 참고자료 참고 사이트 제 작 자 [제작의도] [활용방법] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 참고 사이트 제 작 자