과목명 : 과학 1학년 1학기 파동> 보충, 심화학습 (8/8) 보충, 심화 학습

학 습 안 내 동 기 유 발 들어가기 학 습 목 표 우리주변의 여러 힘의 종류와 전기력,중력의 뜻을 구별하고 무게와 질량의 차이점을 비교하여 설명한다 학 습 활 동 1 <보충> 탐구 전 토의 학 습 활 동 2 <심화> 소리를 눈으로 볼 수 있는 장치 만들기 학 습 활 동 3 . 학 습 활 동 4 . 학 습 활 동 5 . 정 리 . 평 가 형성평가 보 충 .. 심 화 . 차 시 예 고 힘의 크기 단원 마무리 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

동기유발 들어가기 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

학습목표 <보충> 막대자를 이용하여 소리의 세기와 높이를 관찰하고, 소리의 세기, 높낮이를 각각 진폭과 진동수에 관련하여 설명할 수 있다. <심화> 소리를 눈으로 볼 수 있는 장치를 만들고, 소리의 세기와 높낮이를 물체의 진동과 비교 하여 설명 할 수 있다. 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

물체가 내는 소리의 세기와 높이를 관찰하고 설명할 수 있다. 학습활동 1 [보충학습] 소리의 세기와 높이관찰하기 [탐구 목표] 물체가 내는 소리의 세기와 높이를 관찰하고 설명할 수 있다. [준비물] 책, 막대자(또는 플라스틱자) 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

막대자를 책 사이에 끼우고 세게 또는 약하게 진동시켜 소리의 세기를 비교한다. 학습활동 1 (보충학습] 탐구 전 토의 ☞ 막대자를 진동 시켜 센 소리와 약한 소리를 어떻게 비교할 수 있는지 토의해보자. 막대자를 책 사이에 끼우고 세게 또는 약하게 진동 시켜 소리의 세기를 비교한다. ☞ 높은 소리와 낮은 소리를 어떻게 비교할 수 있는지 토의해보자. 막대자를 책 사이에 끼우고 세게 또는 약하게 진동시켜 소리의 세기를 비교한다. 책과 실험대 사이에 끼운 막대자의 길이를 짧게, 또는 길게 하여 진동 시켜 소리의 높낮이를 비교한다. 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

학습활동 1 (보충학습] 탐구과정 2. 한쪽 손으로 책을 누르고 다른 손으로 막대자를 세게 진동 시켜보자. 또, 막대자를 약하게 진동 시켜보자. ☞ 두 소리의 세기와 진폭은 어떠한가? 1. 그림과 같이 실험대의 가장자리에 책을 올려놓고, 책과 실험대 사이에 막대자를 끼우자. 막대자를 세게 진동시키면 진폭이 큰 파동이 생겨 센 소리가 난다. 약하게 진동시키면 진폭이 작은 파동이 생겨 약한 소리가 난다. 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

낮은 소리가 날 때는 진동수가 적고, 높은 소리가 날 때는 진동수가 많다. 학습활동 1 (보충학습] 탐구과정 3. 막대자를 길게 하여 진동 시켜보자. 또, 막대자를 짧게 하여 진동 시켜보자. ☞ 진동한 막대자의 길이가 길 때와, 짧을 때의 소리는 어떻게 다른가? ☞ 이 때, 두 소리의 진동수는 어떠한가? 막대자의 길이를 길게 하여 진동 시키면, 진동수가 적은 낮은 소리가 나고, 짧게 하여 진동 시키면 진동수가 많은 높은 소리가 난다. 낮은 소리가 날 때는 진동수가 적고, 높은 소리가 날 때는 진동수가 많다. 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

약한 소리 - 진폭이 작다. 낮은 소리 - 진동수가 적다. 센 소리와 약한 소리는 어떻게 다른지 진폭과 관련하여 설명해 보자. 학습활동 1 (보충학습) 결과정리 센 소리와 약한 소리는 어떻게 다른지 진폭과 관련하여 설명해 보자. 센 소리 - 진폭이 크다. 약한 소리 - 진폭이 작다. 2. 높은 소리와 낮은 소리는 어떻게 다른지 진동수와 관련하여 설명해 보자. 높은 소리 - 진동수가 많다. 낮은 소리 - 진동수가 적다. 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

탐구 목표 : 물체의 진동을 확대하여 소리를 눈으로 볼 수 있는 장치를 만들어보자. 학습활동 2 (심화학습] 소리를 눈으로 볼 수 있는 장치 만들기 탐구 목표 : 물체의 진동을 확대하여 소리를 눈으로 볼 수 있는 장치를 만들어보자. 준비물 : 소리굽쇠, 고무 망치, 알루미늄 호일, 접착 테이프, 레이저 포인터, 거울, 회전대                                                           쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

소리굽쇠의 끝에 알루미늄 호일을 작게 오려서 투명한 테이프로 붙이자. 학습활동 2 (심화학습] 토의 과정 소리굽쇠의 끝에 알루미늄 호일을 작게 오려서 투명한 테이프로 붙이자. 소리굽쇠에 붙인 알루미늄 호일에 빛을 반사 시켜서 회전대 위에 놓여 있는 사각 거울에 닿게 하자. 소리굽쇠를 고무 망치로 치고, 회전대를 돌리자. ☞ 스크린에 레이저 빛이 어떻게 나타나는가? 4. 센 소리와 약한 소리를 내고, 빛의 움직임을 비교해 보자.                                                           5. 길이가 다른 소리굽쇠로 높은 소리와 낮은 소리를 내고, 레이저 빛의 움직임을 비교해 보자. 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

2. 소리의 세기와 높이를 물체의 진동과 비교하여 발표해 보자. 학습활동 2 (심화학습] 결과토의 1.관찰한 내용을 기록하고 설명해 보자. 2. 소리의 세기와 높이를 물체의 진동과 비교하여 발표해 보자. 소리는 물체가 진동하여 발생하고, 물체의 진동이 다르면 소리의 세기와 높이도 다르다.                                                           센 소리는 진폭이 크고, 작은 소리는 진폭이 작다. 그리고 높은 소리는 진동수가 많고, 낮은 소리는 진동수가 적다. 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

형 성 평 가 500 Hz 1. 다음은 음파의 관계되는 용어 들이다 서로 관계 있는 것 끼리 선으로 이으시오 ① 높은 소리　　　　　　　　　㉠ 진폭이 크다 ② 센 소리　　　　　　　　　　㉡ 진폭이 작다 ③ 약한 소리　　　　　　　　　㉢ 진동수가 많다 ④ 낮은 소리　　　　　　　　　㉣ 진동수가 적다 2. 소리 굽쇠를 고무망치로 두드렸더니 10총나에 5000번 진동했다. 이 소리 굽쇠의 진동수는 몇 Hz 인가? ( ) 500 Hz 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

다음 시간에는 힘의 크기 단원 마무리 에 대해 공부하겠습니다 차시예고 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

수업 계획 1 단 원 지 도 계 획 2 수 업 설 계 서 3 학 습 지 4 형 성 평 가 지 5 참 고 자 료 6 참 고 사 이 트 7 제 작 자 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

부산광역시교육청지정 ICT활용교육시범학교 2003학년도 부산광역시교육청지정 ICT활용교육시범학교 과정안 제작학교 및 제작자 제작자 이 관 흥 교 장 양 영 춘 교 감 김 영 자 학 교 감만중학교 연락처 051-644-6770 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

참고사이트 1.http://www.optics.snu.ac.kr 2.http://physica.gsnu.ac.kr/physedu/phyedu.index.html 3. http://www.science.or.kr/lee /wave.html 4.http://plaza.snu.ac.kr/~luclpa 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

참고사이트 5.http://phys.knue.ac.kr/~physics 6.http:///physicsweb.org/TIPTOP/VLAB/ 7.http://www.sciencegems.com 8. http://www.explorescience 쉼 차례 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화