As ~ as 구문 익히기 영어 2학년 1학기 Lesson 3. Dear. Mr. Warm-Heart [6/8) [제작의도] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

[차 례] 동기유발 1. 다음은 어떻게 표현할까요? 학습문제 2. As~ as 표현을 익히고 활용할 수 있다. 학습활동1 학습활동2 4. 내용에 맞게 형용사나 동물을 적어봅시다. 학습활동3 5. 반 친구 이름을 적어봅시다. 정리 6. As~ as 표현을 정리합시다. [제작의도] 6차시 교수-학습 활동 차례를 알 수있다. [활용 방법] 각 버튼이나 내용란을 클릭하면 해당 활동 단계로 이동함. [유의사항] 평가 7. As~ as 표현 문제를 풀어봅시다. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

동기 유발 [다음은 어떻게 표현할까요?] [제작의도] 삽화를 보고 어떤 표현을 할 수 있을지 추측하게 하여 동기를 유발함 [활용방법] 학생들이 자유롭게 자신의 생각을 말할 수 있도록 한다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

학 습 문 제 as-as- 표현을 이해할 수 있다. 2. as-as 표현을 활용한 문장을 만들 수 있다. [제작의도] 학 습 문 제 as-as- 표현을 이해할 수 있다. 2. as-as 표현을 활용한 문장을 만들 수 있다. [제작의도] 학습 문제 제시 [활용방법] 학생들이 학습 문제를 파악할 수 있도록 큰 소리로 읽게 한다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

The boy is as tall as the girl. [학습 활동 1 다음을 살펴봅시다.] The boy is 170 cm tall. The girl is 170 cm tall, too. The boy is as tall as the girl. [제작의도] 삽화의 내용을 이용한 as ~ as 구문 소개 [활용방법] 제시되어있는 삽화와 문장을 as ~ as 구문으로 나타낼 수 있음을 보여주고 연습시킨다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 2 다음에 알맞은 단어를 쓰시오] ♠그는 나만큼 열심히 공부하지 않았다. ♤ He did not study as ( ) as I did. ♠탐은 마이크만큼 빨리 달린다. ♤Tom runs as ( ) as Mike. [제작의도] 삽화의 내용을 이용한 as ~ as 구문 소개 [활용방법] 제시되어있는 삽화와 문장을 as ~ as 구문으로 나타낼 수 있음을 보여주고 연습시킨다. [유의사항] ♠ 나는 너만큼 나이가 많다. ♤ I am as ( ) as you. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 3 다음 빈 곳에 들어갈 형용사나 동물을 생각해봅시다. ] She is as as a pig. He is as as a bird. She is as as a wolf. He is as brave as . She is as busy as . She is as wise as . fat free hungry a lion [제작의도] As ~ as 구문을 이용한 비유 제시 [활용방법] As ~ as 구문을 이용한 비유를 제시하고 연습한다. [유의사항] a bee an owl 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 4 다음 빈 곳에 친구의 이름을 넣어서 말해봅시다. ] is as handsome as me. is as tall as me. I run as fast as . studies as hard as . comes to school as early as . I eat as much as . [제작의도] 일상생활과 연계한 as ~ as 구문의 연습 [활용방법] 친구들과 나를 비교함으로써 as ~ as 구문을 습득한다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[형성 평가 –다음을 연결하시오] ▶ Bill can run as fast as Paul. ▶I am as old as you. ▶My dog is as heavy as your dog. [제작의도] 6차시에 배웠던 내용에 관한 형성평가 [활용방법] 그림의 비교와 문장을 연결하게 한다. [유의사항] 학생 전체의 확인과 개별적 확인을 함께 병행한다. ▶The mouse is as big as the cat. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 정리 ] ◈ [as ∼ as〕 [ -- 만큼 --한 ] as와 as 사이에는 형용사나 부사의 원급이 옵니다. 2. 이 구문은 두 개의 비교되는 대상이 어느 정도 동등한가를 표현합니다. [제작의도] 6차시에 배웠던 내용 정리하기 [활용방법] As ~ as 구문에 대해 배운 것을 전체적으로 정리하고, 학생의 개별적 이해도를 점검한다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

참고 사이트 1 2 www. ---에 관련된 전체적인 내용이 모듈로 구성되어 있다. www. -----의 삽화, 내용, 문제, 동영상 자료 등이 탑재되어 있다. 2 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 수업 자료

[수업 계획] 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 제작자

[수업 설계서] 개 관 교 과 명 영어 학년·학기 2학년1학기 대단원 3. DEAR MR. WARM-HEART 소 단 원 개 관 교 과 명 영어 학년·학기 2학년1학기 대단원 3. DEAR MR. WARM-HEART 소 단 원 WARM UP, LET’S GO, LISTEN AND TALK 학습주제 As ~ as 원급 비교 차 시 6/8 쪽 수 P52-54 적용모형 일반교수학습 교실환경 모둠학습실 학습목표 As ~ as 원급 비교 표현을 익히고 활용할 수 있다. ICT 활용유형 교수학습방법 수업자료 교수·학습 활 동 [도입] 1. 다음은 어떻게 표현할까요? [전개] 2. As~ as 를 연습합시다. 3. 내용에 맞게 형용사나 동물을 적어봅시다. 4. 반 친구 이름을 적어봅시다. [정리] 5. As~ as 표현을 정리합시다. [평가] 6. As~ as 표현 문제를 풀어봅시다. 정보 안내 전체학습 모둠학습 개별학습 ICT 활용 교수 학습 지도안 [제작의도] 수업의 흐름 파악 [활용방법] 수업에 대한 설계로 수업 내용을 알 수 있게 해준다. [유의점] 선수학습 요 소 교 과 영 역 ICT 소 양 형용사, 부사를 안다. 필요한 정보를 검색할 수 있다. 수업설계의 주 안 점 학생들이 흥미를 가지고 활동을 할 수 있도록 한다.

제 작 자 : 박 정 은 교 장 : 김 철 권 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 제 작 자 : 박 정 은 교 장 : 김 철 권 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 [제작의도] - 제작자 및 제작학교, 제작년도, 제작동기에 대해 소개하는 화면임 [활용방법］ -과정안 활용방법 또는 실행오류가 발생하였을 경우 수시로 연락하기 위한 화면임 [유의점］ 연 락 처 : 051-256-0955 수업 자료