(1) 국어의 흐름과 모습 5 우리의 말과 글

善化公主主隱 착할착할 될귀인귀인 님님숨을숨을 선화공주주은

남 몰래 결혼하여 두고 실실형실형실형 뜻뜻뜻뜻소소소 남몰래몰래 다만다만 시집갈시집갈 좋을좋을 둘옛 타밀지가양치고 他密只 嫁 良 置 古

마아이아이 방새 서동방을 薯 童 房 乙薯 童 房 乙

夜 矣 卯 乙 抱 遣 去 如夜 矣 卯 乙 抱 遣 去 如 밤 어조사어조사 토끼토끼 새안을안을 보낼보낼 갈같을같을 야의묘을포견거여 밤에 몰래 안고가다 실형형실형실 뜻뜻뜻소소소뜻 실형 소

한자를 빌려 우리 말을 표기하려는 노력 1. 한자의 음과 뜻을 빌려 우리말의 형태와 의미요소를 전면적으로 기록하 던 표기 체계 2. 국어 문장 전체를 적을 수 있었다. 3. 겉으로 보기에는 한자를 나열해 놓은 것처럼 보이지만 실제로 신라인들 은 이것을 보고 우리말로 읽었다. 종합적인 표기 체계 향찰

형성평가 옴므의 ‘ 밥만 잘 먹더라 ’ 의 가사를 향찰로 바꾸 어 써 보세요.

사랑이 떠나가도 가슴에 멍이 들어도 뜻 음 愛 사랑 애 써 이 以 떠나갈 반  길 도 道 성낼 에 恚 길 도 道 가슴 흉 胸 멍 유 痏 멍 생길 산 産 도이 도에 한 순간 뿐이더라 밥만 잘 먹더라 뜻 음 瞬 눈깜짝 할 사 이 순 뿐 시 啻 써 이 以 말씀말씀 어 語 밥 식 食 먹을먹을 끽 喫 그물 라 羅 찰 만 滿 곧잘 호 好 말씀말씀 어 語 그물 라 羅 눈깜 짝할 사이 뿐 이 곧잘 어 밥 라 만 라 먹을 어

핵심 정리 갈래 : ( ) 성격 : 객관적, 예시적 국어 자료 : 서동요, 용비어천가, 두시언해 중간본 주제 : ( ) 5 우리의 말과 글 (1) 국어의 흐름과 모습 설명문 국어의 역사적 변천 과정

5 우리의 말과 글 머리말 국어사의 시 대 구분 구조 한눈에 보기 (1) 국어의 흐름과 모습 본문 1 고대 국어 1 고대 국어는 ( ) 이 부족해서 연구가 어려움. 고대 국어의 특징은 짐작할 수밖에 없음. 고대 국어의 음운, 문법, 어휘의 특징 고대 국어는 ( ) 이 부족해서 연구가 어려움. 고대 국어의 특징은 짐작할 수밖에 없음. 고대 국어의 음운, 문법, 어휘의 특징 자료나 기록 국어사에 대한 관심을 유도함. 국어사 시대 구분의 기준 : ( ), ( ), ( ), 등의 변화 국어사의 시대 구분 : 고대 국어, 중세 국어 ( 전기, 후기 ), 근대국어, 현대 국어 국어사에 대한 관심을 유도함. 국어사 시대 구분의 기준 : ( ), ( ), ( ), 등의 변화 국어사의 시대 구분 : 고대 국어, 중세 국어 ( 전기, 후기 ), 근대국어, 현대 국어 음운 문법어휘

5 우리의 말과 글 본문 2 중세 국어 구조 한눈에 보기 (1) 국어의 흐름과 모습 본문 3 근대 국어 중세 국어는 ( ) 와 ( ) 로 나눌 수 있음. 중세 국어의 표기 및 음운의 특징 중세 국어의 문법 및 어휘의 특징 중세 국어는 ( ) 와 ( ) 로 나눌 수 있음. 중세 국어의 표기 및 음운의 특징 중세 국어의 문법 및 어휘의 특징 근대 국어는 ( ) 자료가 많고 다양하여 우리말의 모습을 비 교적 정확하게 파악할 수 있음. 근대 국어의 표기 및 음운의 특징 근대 국어의 문법 및 어휘의 특징 근대 국어는 ( ) 자료가 많고 다양하여 우리말의 모습을 비 교적 정확하게 파악할 수 있음. 근대 국어의 표기 및 음운의 특징 근대 국어의 문법 및 어휘의 특징 2 전기후기 한글

5 우리의 말과 글 1. 고대 국어의 특징 (1) 국어의 흐름과 모습 - 학습활동 한자 차자 된소리

5 우리의 말과 글 중세 국어의 특징 (1) 국어의 흐름과 모습 이어 방점 모음조화

5 우리의 말과 글 근대 국어의 특징 (1) 국어의 흐름과 모습 ㅅ 띄어쓰기 -가-가 1

5 우리의 말과 글 근대 국어의 특징 (1) 국어의 흐름과 모습 어미 방점 ᅌ 2 ᆞ 구개음화

5 우리의 말과 글 2-(1) (1) 국어의 흐름과 모습 서동요 ( ) 를 사용하여 우리말을 표기함. 용비어천가 우리 문자인 ( ) 을 활용하여 표기했지만, 오늘날과 표기 형태가 다름 2.-(2)‘ 용비어천가 ’ 의 표기상 특징 용비어천가현대어 풀이 띄어쓰기 ( )O 이어적기 ( )X 성조 표시 OX ‘ ㆍ ’ 의 사용 OX 한자 훈민정음 X O

5 우리의 말과 글 ㉯ 중세 국어의 어휘를 현대 국어로 바꾸고, 변한 것 알아보기. (1) 국어의 흐름과 모습 ㉯의 어휘현대 국어변한 내용 ( ) 중세 국어의 ‘ 하다 ’ 는 ‘ ( )’ 는 뜻이었으나, 현 대 국어의 ‘ 하다 ’ 에는 ‘ 많다 ’ 의 뜻이 없다. 중세 국어의 ‘ ‘ ’ 와 현대 국어의 ‘ 하다 ’ 는 ‘ 사람이 나 동물, 물체 따위가 행동이나 작용을 이루다.’ 라 는 뜻이다. 므른 ( ) 중세 국어에서는 ( ) 를 했으나, 현대 국어 에서는 ( ) 를 하지 않는다. 중세 국어에서는 양순음 ‘ ㅁ, ㅂ, ㅃ, ㅍ ’ 다음에서 ‘ ㅡ ’ 가 쓰였으나, 현대 국어에서는 ‘ ㅡ ’ 가 ‘( )’ 로 바뀌었다. 많으니 많다 물은 이어적기 ㅜ

5 우리의 말과 글 3-(1) “ 두시언해 ” ㉮초간본과 ㉯중간본에서 차이가 나타나는 부분을 찾고, ㉯에서 알 수 있는 국어사적 특징 알아보기. (1) 국어의 흐름과 모습 차이가 나타나는 부분 국어사적 특징 ㉮㉯ 슬후니슬호니어미가 결합할 때 ( ) 가 지켜지지 않았다.  ‘ ㅿ ’ 이 표기에서 사라졌다. 놀래  다놀래노다 ‘( )’ 가 ‘( )’ 로 바뀌었다.  ‘ ㄹ ’ 의 ( ) 가 사용되었다. 디윌지윌 ( ) 일어났다. 모음조화 ㆍㅗ 거듭적기 구개음화 현상

5 우리의 말과 글 3-(2) 국어사 자료로서의 가치가 있는 이유 ? (1) 국어의 흐름과 모습 초간본은 15C 에 간행되어 중세 국어 자료에 해당하고, 중간본은 17C 에 간 행되어 근대 국어 자료에 해당한다. 따라서 “ 두시언해 ” 의 초간본과 중간본 을 비교하면 중세 국어과 근대 국어 사이의 ( ) 를 알 수 있으므로 국 어사 자료로서의 가치가 높다고 할 수 있다. 언어변화

5 우리의 말과 글 4-(1) 현대 국어로 바꾸어 쓰기 (1) 국어의 흐름과 모습 우리 신문이 한문을 쓰지 않고 다만 국문으로만 쓰는 것은 상하 귀천이 다 보게 하기 위함이다. 또 국문을 이렇게 구절을 띄어 쓴 것은 아무라도 이 신문을 보기가 쉽고 신 문 속에 있는 말을 자세히 알아보게 하기 위함이다. 각국에서는 사람들이 남녀를 물 론하고 본국 국문을 먼저 배워서 능통한 후에야 외국 글을 배우는 법인데, 조선에서 는 조선 국문은 안 배우더라도 한문만 공부하는 까닭에 국문을 잘 아는 사람이 드물 다.

5 우리의 말과 글 (1) 국어의 흐름과 모습 차이점예 표기법 ( ) 가 나타나지만 현재보다 부족함. 우리신문, 아니쓰고 ㅅ계 합용 병서가 쓰임.(  ),, 이미 소멸된 ‘- 오 ’ 가 쓰임. 홈이라 ‘ ㆍ ’ 가 표기됨. 쓰  거슨, 잇  말 ( ) 가 일부 남아 있음. 거슨 어 법어 법 문장 끝에서 ‘- 라 ’ 형식을 사용함. 다보게 홈이라, 알어 보게 이라 한문의 영향을 받은 표현이 나타남. 아니쓰고, - ㄴ즉 띄어쓰기 이어적기

5 우리의 말과 글 4-(2) 중세 국어와 근대 국어의 언어적 특징 비교하기 (1) 국어의 흐름과 모습 중세국어근대 국어 ‘ 독립신문 창간사 ’ - 띄어쓰기를 하지 않음. - 이어적기를 함. - 방점을 찍어 ( ) 를 표시 함. - 현재 사용하지 않는 ( ) 사 용 - 된소리가 나타남 - 연철, 분철, 혼철 등으로 혼 란함 -16C 말부터 방점이 사라짐. -‘ ㅿ, ㆆ, ㆁ ’ 이 사라졌고 -‘ ㆍ ’ 는 표기만 유지됨 - 구개음화 ‘ ㅣ ’ 모음 역행 동화, 원순 모음화가 나타남 - 띄어쓰기가 나타남 - 분철표기가 확대되었으나, 연철이 남아 있음 - 방점이 없음 -‘ ㅿ, ㆆ, ㆁ ’ 이 사라졌고, ‘ ㆍ ’ 표기만 유지됨 - 한글 ( 국문 ) 만 사용함 성조 음운

5 우리의 말과 글 4-(3) 보기의 글이 쓰인 시기는 ? (1) 국어의 흐름과 모습 윗글은 띄어쓰기를 하고, 끊어적기가 확대되었으며, 방점이 없다. ‘ ㅿ, ㆆ, ㆁ ’ 이 사라지고 한글로만 표기하였다. 이러한 점으로 보았을 때 ( ) 에 속하는 국어 자료이며, 현대 국어와 ( ) 시기에 기록 되었을 것이다. 근대국어가까 운 5. 향찰 표기로 바꾸어 쓰기 한 점 부끄럼이 없기를 一隱點羞音伊無其乙 하나숨을점 부끄러울 소리저없을그새 일은점수음이무기을

5. 우리의 말과 글 ’(2) 훈민정음 ’ 에 대해 수업합니다.