Célestin Freinet 06604014 박 혜 경
목차 셀레스탱 프레네(Célestin Freinet) 프랑스(France) 대안학교(alternative school) 성장학교 별(star of school)
셀레스탱 프레네의 생애 1896년 프랑스 남부지방에서 태어나 1966년에 타계하기까지 평생 일선의 교사로 재직 현장에서 터득한 경험을 바탕으로 교과과정, 교수 및 학습매체, 교육방법에서 새로운 교육개혁을 독창적으로 이룩한 교육실천가
셀레스땡 프레네의 교육사상 민중을 위한 교육 자연스러운 교육 특정 계급의 학교 X 모든 사람의 학교O 전달욕구, 의사소통 욕구를 충족시키는 과정에서 다양한 방법으로 아동의 학습을 유도
프레네 교육 프랑스 벙스(Vence)의 프레네가 직접 세워서 운영했던 프레네 학교 개인학습 : 수준에 맞는 교재 스스로 배우고 이해하며, 답이 나오면 스스로 점검하여 잘못을 바르게 고침 자유발표 학습 : 아이들의 관심을 중요시하고 생활과 체험으로부터 자유롭게 주제를 선택
프랑스 교육 중앙 집중형과 동시에 지방분권형의 체제를 공교육 내에서 균형적으로 갖춤 특징 은 교육받을 의무와 권리 ① 평등적 보편주의로 모든 국민 은 교육받을 의무와 권리 ② 교육의 민주화 과정과는 역행 하는 엘리트 중심의 교육
프랑스 교육 내 프레네 교육 중요성 ① 1935년 Ecole de Vence라는 사립학교를 설립, 학교를 직접 운영 ② 부단한 교재 개발과 수업연구 결과 보고를 위해 지역별로 교사 연구모임을 자주 갖음 ③ 정보통신기술(ICT)의 발달로 더욱 현대화
프레네 교육이 미치는 영향 프레네 교육은 프랑스 공교육 체제 내 교육개혁운동의 대표적 사례로 우리나라 공교육 제도의 전환이 필요한 시점에서, 하나의 교육실천 사례
대안학교 공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교 자유학교(free school) 개방학교(open school)
대안학교 특징 ① 작은 학급에 의한 인간성 회복 ② 아동·학생의 수업계획에의 적극적인 참여 ③ 능력주의·경쟁주의 원리의 약화 ④ 시민의 광범위한 지원 의무교육을 중심으로 한 학교교육을 근본적으로 부정하는 일리치의 탈학교 교육론과는 다르다.
성장학교 별
성장학교 별 교육방식 고정된 교과를 편성하지 않음 프로젝트 학습 , 공통, 개별, 동아리교과 계절, 여행학교, 학급활동, 발표회 다면적 평가 : 총체적, 개인별, 부모별, 교사별 평가
성장학교 별 시간표:놀자되자갖자꾸자 ABC solution in SCHOOL star
성장학교 별