수 동 태 (1) 영어 2학년 2학기 Lesson11. The Angry Earth (5/9) [제작의도] [활용방법] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

[차 례] 동기유발 1. 다음 질문에 답해 봅시다 학습문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다 학습활동1 3. 수동태의 쓰임을 알아 봅시다 학습활동2 4. 동사의 <과거분사>형을 익혀 봅시다 학습활동3 5. 수동태의 시제를 알아 봅시다 학습활동4 6. 연습해 봅시다 학습활동5 7. 함께 해 봅시다 [제작의도] 1차시 교수-학습 활동 차례를 알 수있다. [활용 방법] 각 버튼이나 내용란을 클릭하면 해당 활동 단계로 이동함. [유의사항] 정리 8. 공부한 내용을 정리해 봅시다 평가 9. 다음 질문에 대답해 봅시다 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

동기 유발 문장 * 나는 별을 본다... * 별이 보이는 (밤에…) 이 중 어느 표현이 더 시적 느낌이 드나요?^^ 1-1. 다음 질문에 답해 봅시다. * 나는 별을 본다... * 별이 보이는 (밤에…) 이 중 어느 표현이 더 시적 느낌이 드나요?^^ [제작의도] 동기 유발 [활용방법] 수동형의 문장이 더 자연스러울 수 있음을 인식하게 함으로써, 학습할 내용에 대한 흥미를 유발한다 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

학 습 문 제 수동태의 쓰임을 익혀 활용해 봅시다 ! 2. 공부할 문제를 알아 봅시다. [제작의도] 학 습 문 제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다. 수동태의 쓰임을 익혀 활용해 봅시다 ! [제작의도] 화면과 함께 학생들의 주의를 집중시키면서 학습문제를 인식시켜주는데 활용 [활용방법] 칠판에도 제시하면서, 다 함께 큰 소리로 읽게 함 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 1] 1. 능동태와 수동태 능동태: 주어가 동작을 가하는 문장. 「∼가 ∼을 한다」 3-1. 수동태의 쓰임을 알아 봅시다 1. 능동태와 수동태 능동태: 주어가 동작을 가하는 문장. 「∼가 ∼을 한다」 He writes a letter. 수동태: 주어가 동작을 받는 문장. 「∼가 -에 의해 -- 해지다」 [제작의도] 수동태의 쓰임 익히기 [활용방법] 능동태와 비교하며 수동태 구문을 학습하게 한다. 간단히 설명 한 후, 능동태 문장을 제시해 주고, 수동태 문장을 말해보게 한다 [유의사항] A letter is written by him. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

I am loved by him. [학습 활동 1] 능동태 : He loves me. 수동태 : 3-2. 수동태의 쓰임을 알아 봅시다 2. 능동태 문장을 수동태 문장으로 바꾸기 능동태 : He loves me. 주어 동사 목적어 수동태 : I am loved by him. [제작의도] 수동태의 쓰임 익히기 [활용방법] 능동태와 비교하며 수동태 구문을 학습하게 한다. 간단히 설명 한 후, 능동태 문장을 제시해 주고, 수동태 문장을 말해보게 한다 [유의사항] 주어 be+과거분사 by+목적격 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동2] 1. 동사의 과거, 과거 분사 만들기 원형의 어미에 -ed 를 붙인다. 4. 동사의 과거 분사형을 익혀 봅시다 1. 동사의 과거, 과거 분사 만들기 원형 -- 과거형 -- 과거분사형 원형의 어미에 -ed 를 붙인다. open -- opened -- opened [제작의도] 동사의 과거 분사형 익히기 [활용방법] 이미 익힌 동사의 과거형을 토대로 과거 분사형을 학습시킨다. 불규칙 동사를 중심으로 닮은류와 연관시켜 학습하게 한다 [유의사항] -e로 끝나는 동사는 d를 붙인다. use -- used -- used 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동2] 4-2. 동사의 과거 분사형을 익혀 봅시다 단모음 + 자음 으로 끝나면 마지막 자음을 4-2. 동사의 과거 분사형을 익혀 봅시다 단모음 + 자음 으로 끝나면 마지막 자음을 하나 더 쓰 고 ed를 붙인다. stop -- stopped -- stopped 자음 + y로 끝나면 y를 i로 고치고 ed를 붙인다. study -- studied -- studied [제작의도] 동사의 과거 분사형 익히기 [활용방법] 이미 익힌 동사의 과거형을 토대로 과거 분사형을 학습시킨다. 불규칙 동사를 중심으로 닮은류와 연관시켜 학습하게 한다 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동2] 4-3. 동사의 과거 분사형을 익혀 봅시다 불규칙변화 4-3. 동사의 과거 분사형을 익혀 봅시다 불규칙변화 tell - told - told get - got - got say - said - said think - thought - thought see - saw - seen write - wrote - written do - did - done read - read - read run - ran - run put - put - put [제작의도] 동사의 과거 분사형 익히기 [활용방법] 이미 익힌 동사의 과거형을 토대로 과거 분사형을 학습시킨다. 불규칙 동사를 중심으로 닮은류와 연관시켜 학습하게 한다 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 3] 수동태의 시제는 be동사로 표현된다. A letter is written by Sam. (현재) 5-1. 수동태의 시제를 알아 봅시다. 수동태의 시제는 be동사로 표현된다. A letter is written by Sam. (현재) → Sam writes a letter. A letter was written by Sam. (과거) → Sam wrote a letter. [제작의도] 수동태의 시제 익히기 [활용방법] 예문을 이용하여 시제를 학습하게 한다. 먼저 학생들이 답을 말하게 하고, 오류 수정을 통해 학습시킨다 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 3] 수동태의 시제는 be동사로 표현된다. A letter will be written by Sam. (미래) 5-2. 수동태의 시제를 알아 봅시다. 수동태의 시제는 be동사로 표현된다. A letter will be written by Sam. (미래) → Sam will write a letter. A letter is being written by Sam. → Sam is writing a letter. (현재진행형) [제작의도] 수동태의 시제 익히기 [활용방법] 예문을 이용하여 시제를 학습하게 한다. 먼저 학생들이 답을 말하게 하고, 오류 수정을 통해 학습시킨다 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 4] 6. 연습해 봅시다. 1. Everybody likes Jane. _____________________________________. 2. Shakespeare wrote the poem. __________________________________________. 3. Mother cleaned the room. ______________________________________. 4. He will clean the room ______________________________________ . Jane is liked by everybody The poem was written by Shakespeare The room was cleaned by mother [제작의도] 능동태 문장을 수동태 문장으로 나타내기 [활용방법] 능동태 문장을 수동태 문장으로 나타냄으로써 그 쓰임을 이해한다. 개별적으로 문제를 풀게 한 후, 정답을 확인한다 [유의사항] 순회 지도 The room will be cleaned by him 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 5] Matching Game 7-1. 함께 해 봅시다. Group Work 학습지 (11-5) 1. 주어진 단어들 중 관계 있는 두 단어를 선택하여 그 단어들을 사용한 수동태 문장을 만든다. Ex.> Children과 Dog를 선택했다면, Dogs are loved by children라고 만들면 됨. 2. 제한 시간 : 10분 [제작의도] < Matching Game > 을 통해 수동태 쓰임 이해하기 [활용방법] 주어진 20여개의 단어 중 두 개씩을 match시켜 수동태 문장을 만들게 한다. 제한 시간 내에 가장 많은 문장을 만든 모둠이 승리. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 5] 7-2. 함께 해 봅시다. 가장 많이 만든 팀이 승리 ! test dog Hangeul teacher mouse children book toy bone cat everybody room Brown eyes letter student mom [제작의도] < Matching Game > 을 통해 수동태 쓰임 이해하기 [활용방법] 주어진 20여개의 단어 중 두 개씩을 match시켜 수동태 문장을 만들게 한다. 제한 시간 내에 가장 많은 문장을 만든 모둠이 승리. [유의사항] King Sejong poem song song Dad homework movie 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 정리] 8. 공부한 내용을 정리해 봅시다 1. 수동태의 형태를 말해 보세요. 2. 수동태의 시제에 대해 말해 보세요. 8. 공부한 내용을 정리해 봅시다 1. 수동태의 형태를 말해 보세요. 2. 수동태의 시제에 대해 말해 보세요. 3. 수동태 문장을 하나 만들어 보세요. [제작의도] 학습 내용 정리하기 [활용방법] 주어진 질문에 답하면서 수동태 구문을 정리하게 한다 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[형성 평가] A. 다음 빈 칸에 알맞은 말을 쓰세요. 9-1. 다음 질문에 답해 봅시다. 9-1. 다음 질문에 답해 봅시다. A. 다음 빈 칸에 알맞은 말을 쓰세요. Ingyu : Sujin ___________ by her friends. Mina : Do you know why ? Ingyu : Because she likes them. ① likes ② like ③ liked ④ is liked ⑤ is liking [제작의도] 학습목표의 성취도 평가 [활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

B. 다음 괄호 안의 동사를 알맞은 형태로 바꾸어 쓰세요. [형성 평가] 9-2. 다음 질문에 답해 봅시다. B. 다음 괄호 안의 동사를 알맞은 형태로 바꾸어 쓰세요. The letter will ( write ) by Betty. Answer be written [제작의도] 학습목표의 성취도 평가 [활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

참고 사이트 1 2 http:user.chollian.net/~ksoh 수동태구문에 관한 설명과 문제가 탑재되어 있다. http://data.edunet.net:9000/TeachSW/21/54/B2/chungnam/intro.html 2 수동태 구문에 관한 문제가 탑재되어 있다 [제작의도] 수동태 구문을 학습하고, 문제를 풀 수 있는 사이트 소개 [활용방법] 가정에서 이용할 수 있도록 지도함. [유의사항] 수업 자료

[수업 계획] 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 제작자

수 업 계 획 [수업 설계서] 개 관 교 과 명 영어 학년·학기 2학년 2학기 대단원 개 관 교 과 명 영어 학년·학기 2학년 2학기 대단원 Lesson 11. The Angry Earth 소 단 원 Study Points 1 학습주제 수동태 (1) 차 시 5/9 쪽 수 p. 203 적용모형 ICT일반교수학습 교실환경 교단선진화 학습목표 수동태의 쓰임을 익혀 활용할 수 있다. ICT 활용유형 교수학습방법 수업자료 교수·학습 활 동 [도입] 1. 학습할 문제와 관련된 질문에 대답한다 2. 공부할 문제를 확인한다 [전개] 3. 수동태의 쓰임을 알아본다. 4. 동사의 (과거분사)형을 익힌다. 5. 수동태의 시제를 익힌다. 6. 능동태의 문장을 수동태의 문장으로 나타낸다. 7. < Matching Game >을 하면서 수동태 문장을 익힌다. [정리] 8. 공부한 내용을 정리한다. [평가] 9. 형성평가 문제에 대한 답을 적는다. 정보안내 전체 모둠 PPT. 학습지 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 선수학습 요 소 교 과 영 역 ICT 소 양 동사의 과거형태 알기 저장된 파일을 불러들여 읽거나 들을 수 있다 수업설계의 주 안 점 실제 생활에서 수동태의 문장을 많이 쓰고 있음을 인식할 수 있도록, 작문을 활용한 게임을 통하여 자연스럽게 수동태 문장을 학습할 수 있게 함.

제 작 자 : 김 혜 란 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 제 작 자 : 김 혜 란 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 [제작의도] - 제작자 및 제작학교, 제작년도, 제작동기에 대해 소개하는 화면임 [활용방법］ -과정안 활용방법 또는 실행오류가 발생하였을 경우 수시로 연락하기 위한 화면임 [유의점］ 연 락 처 : 051-256-0955 수업 자료