한국방송통신대학교 교육학과 졸업논문작성지침 한국방송통신대학교 교육학과 졸업논문작성지침

Contents 1. 논문이란 무엇인가 2. 졸업논문계획서 작성요령 3. 참고문헌 및 주(註) 작성방법 4. 논문의 문체

1. 논문이란 무엇인가 1) 졸업논문의 의미 학사과정의 졸업논문은 논문작성의 기본 능력을 길러주기 위한 것 (전공분야와 관련된 주제를 선택하여 스스로의 힘으로 격식을 갖춘 논문을 작성해 보는 기회) 고도의 전문성이 요구되는 석•박사학위 취득을 위한 논문과는 성격이 다름 과제물 작성시와는 질적으로 다른 학문적 탐구의 체험을 제공해 주는 기회

1. 논문이란 무엇인가 2) 좋은 논문이 갖추어야 할 조건 가. 전문성 : 연구주제에 관련된 기존의 관점이나 선행연구들에 대한 포괄적이며 전문적인 이해 나. 독창성 : 기존의 관점이나 연구결과의 단순한 보고나 모방이 아니라 새롭고 창의적인 관점에서 문제를 해석해야 함 다. 객관성 : 연구의 과정, 해석, 서술 등의 모든 과정이 객관적인 관점에서 수행되어야 하며, 그 타당성을 객관적으로 인정받을 수 있어야 함

1. 논문이란 무엇인가 2) 좋은 논문이 갖추어야 할 조건 라. 정확성 : 논문에 사용된 자료, 계산, 수식, 인명, 맞춤법 및 용어 등에 정확성을 기해야 함 마. 형식성 : 논문으로서 갖추어야 할 기본적인 형식을 갖추어야 함(서론, 본론, 결론 식의 논리적이고 체계적인 내용조직 및 논문작성법에 맞춘 목차, 참고문헌의 제시)

2. 졸업논문계획서 작성요령 논문 작성을 위한 단계 문제의식을 갖는다. : 주제를 선정하기 위해서는 본인이 평소 가지고 있는 문제에 대해 구체적 으로 문제의식을 갖고, 무엇을 말하고 싶은지를 고민하라.(연구목적) b. 구체적인 주제를 선정하라 : 문제의식과 관련된 주제에 관해 문헌을 읽어라.(Reading) 그러다보면 구체적으로 주제가 잡힌다.

2. 졸업논문계획서 작성요령 c. 어떤 내용을 담을 것인지 구상하라 1. 서론 : 연구목적 및 필요성, 문제의 제기 2. 본론 : 주요 관련 이론 3. 결론 : 문제점 및 개선방안 및 자신의 주장 d. 연구방법을 설정하라. 구체적으로 어떤 방법으로 자신의 문제를 드러내고 해결할 것인지 정하라 EX) 문헌연구 또는 경험연구(조사, 실험) , 민속학적 연구(질적연구) e. 연구결과의 예측 : 자신이 주장하는 바가 무엇인지 명확히 드러내라.

2. 졸업논문계획서 작성요령 2) 논문계획서의 구성요소 가. 논문제목: 논문주제(연구문제)를 제목의 양식으로 진술 나. 연구목적 및 필요성(논문주제의 설명 및 문제의 제기) - 논문주제의 교육적 의의(교육이론, 교육실천과 관련) 다. 연구내용: 연구하기 위한 어떤 내용이나 하위문제를 서술 라. 연구방법: 하위문제 해결의 구체적인 방법 진술 마. 논문예상목차: 논문전체에 대한 윤곽 숙지 - 논문의 진척과 더불어 계속 정련화 시켜 나가야 함 바. 참고문헌

2. 졸업논문계획서 작성요령 목차 Ⅰ. 서론(머리말) 연구의 필요성 및 목적, 문제의 의미 진술 및 문제제기 Ⅱ. 이론적 배경 연구의 필요성 및 목적, 문제의 의미 진술 및 문제제기 Ⅱ. 이론적 배경 문제가 전체 이론에서 차지하는 위치, 문제의 탐구를 위한 개념 정의 및 선행연구 진술 Ⅲ. 문제의 본격적 탐구내용 주어진 문제의 탐구결과를 진술 Ⅳ. 결론(맺음말, 나오는 말 등) 문제의 탐구결과 요약 및 자신의 견해제시, 연구의 의의 및 한계, 향후 연구과제 제시 * 참고문헌

2. 졸업논문계획서 작성요령 4) 논문 분량 가. 논문계획서 분량 : 한글 2000자, 50줄 나. 논문 분량 : 원고지 50~60매(A4용지 10~12장) - 최대 원고지 80매(A4용지 16장)이상 넘지 않도록 함

2. 졸업논문계획서 작성요령 5) 논문계획서 예시 ‘A’형의 경우 교육사상가 연구 ↓ 듀이의 교육사상에 관한 비평연구 듀이의 ｢민주주의 교육｣에 나타난 교육관에 나타난 교육사상이 평생교육에 주는 시사 듀이의 교육사상이 성인교육에서의 방법적 측면에 주는 시사 듀이의 교육사상이 성인교육에서의 방법적 측면의 개선에 주는 시사

2. 졸업논문계획서 작성요령 5) 논문목차 작성 예시 ‘A’형의 경우 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 듀이의 교육사상과 교육방법 1. 듀이의 사상적 배경 2. 듀이의 교육사상 3. 듀이의 교육방법 Ⅲ. 성인교육의 방법적 측면 1. 성인교육방법의 현실과 문제점 2. 성인교육방법의 지향방향 Ⅳ. 듀이의 교육방법과 성인교육 1. 듀이의 ‘성장’ 개념과 성인교육 2. 듀이의 ‘노동과 여가의 관련’과 성인교육의 방법 Ⅴ. 요약 및 결론 Ⅵ. 참고문헌

3. 참고문헌 및 주 작성방법 1) 참고문헌 작성[단행본] 저자, 발행년도, 책제목, 출판사의 순으로 기록 ex1. 최정숙(1998).「지역사회와 교육」. 한국방 송통신대학교 출판부. ex2. Makerson, A.(1995). Educational Admini stration. John Wiley and Sons.  

3. 참고문헌 및 주 작성방법 2) 참고문헌 작성[학위논문] 저자, 발행년도, 책제목, 출판사의 순으로 기록 (단행본과 동일) ex3. 신기현(1995). 「메타교육의 관점에서 본 임상장학」. 서울대학교 석사학위논문.  

3. 참고문헌 및 주 작성방법 3) 참고문헌 작성[논문집 내의 논문] 논문저자, 발행년도, 논문제목, 논문집(단행본)의 저자, 논문집(단행본)의 제목, 출판사, 페이지 순으로 기록 ex4. 이찬교(1997). “미국의 교육제도”「한국방 송대학교논문집」제21호. 한국방송대학교 출판부. 1-21.  

3. 참고문헌 및 주 작성방법 4) 주(註)작성[일반적 형식] 성명(출판년도), 『책명』, 출판사, p. 페이지수 성명(출판년도), 책명, 출판사, pp. 시작 페이지~끝 페이지  

3. 참고문헌 및 주 작성방법 5) 주(註)작성[일반적 약자] et al.(외 여러명) ed.(편) ibid(같은 책, 상게서) op. cit(opere citato; 앞의 인용 한 저서 중에, 전게서) loc. cit. (loco citato; 앞의 인용한 곳)  

3. 참고문헌 및 주 작성방법 6) 주(註)작성[괄호주]: 인용하고 싶은 출처를 문장의 끝에 괄호형식으로 표기하는 것, 인용문의 출처에만 사용 ex3. …을 우리는 환경교육에서의 소비자 교육 이라고 한다(이종문, 1997, pp.121-122)

4. 논문의 문체 시제 a. 과거형: 특정한 연구결과를 인용할 때, 방법과 결과의 기술, 요약할 때 b. 현재형: 정의, 이론에 대한 일반적 진술, 가설을 진술할 때 c. 미래형: 가설을 가정법으로 진술할 때, 제안하는 말을 할 때

4. 논문의 문체 2) 경어, 경칭은 사용하지 않는 것이 원칙 3) 삼인칭:저자 자신을 가리킬 때, ‘나’라는 일인칭 대신 ‘저자’, ‘필자’, ‘논자’, ‘연구자’로 4) 외래어 및 인명: 되도록 번역어를 사용하되 원어를 괄호 안에 병기, 적절한 번역어가 없을 경우 원어의 발음을 한글로 옮겨서 쓸 것

4. 논문의 문체 5) 약어: 가급적 피하되 외국어의 경우 괄호 속에 전체어 삽입 6) 표현: 문장은 정확하고, 간결하게, 일관성과 통일성을 갖추되 극단적, 단정적 표현 삼가는 것이 좋음

감사합니다