평화 통일을 위해 자신이 할 수 있는 일 찾아 실천하기 도 덕 5학년 2학기 9. 한 마음으로 평화 통일을 (3 /3 ) 평화 통일을 위해 자신이 할 수 있는 일 찾아 실천하기 [제작의도] 초기 화면으로 본 차시의 학습 주제를 제시함 [활용방법］ ‘수업계획’을 누르면 교수-학습 활동 계획 및 참고사이트, 참고 자료, 교과 관련 도서 등 교수활동에 관련된 슬라이드로 링크됨. ‘수업 활동’을 누르면 준비화면으로 링크되어, 자료제시의 적절한 시간을 설정할 수 있음. ‘학습안내’를 누르면 학습안내 화면으로 링크되어 있어 학습할 내용을 선택적으로 활용할 수 있음 ［유의점］ 수업계뢱을 수업 전에 미리 살펴본다면 과정안의 흐름을 파악하는 하면 좀더 효율적인 수업이 될 수 있음 교사용으로 활용하고 학생들에게는 제시하지 않는 것도 방법임( 추후 학습문제 제시 화면이 있음)

차 례 도입 1.이야기 해 봅시다. 학습문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다 학습활동1 차 례 도입 1.이야기 해 봅시다. 학습문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다 학습활동1 3. 북한을 돕는 여러 활동에 대해 알아 봅시다. 학습활동2 4. 남북한 먹거리 이름 게임을 해 봅시다. 학습활동3 5.통일 O, X 퀴즈를 해 봅시다. 학습활동4 6. 통일을 위해 내가 실천할 수 있는 계획을 세워 봅시다. [제작의도] -학습 안내을 위한 슬라이드로 각 단계의 학습 내용으로 링크 되어 있고 학습 흐름을 파악할 수 있도록 함. [활용방법］ - 3번은 도입슬라이드로 링크 되어 있음 - 4번은 학습 목표 제시 슬라이드로 링크 되어 있음 - 5~15번은 학습 활동 내용 슬라이드로 링크 되어 있음 - 16~17은 정리 및 평가 슬라이드로 링크 되어 있음 정리 7. 평화 통일을 위한 마음을 봅시다 평가 8. 통일을 위한 실천 계획을 말해 봅시다.

1. 이야기 해 봅시다. 도입 통일이 되면 북한의 도시 중 가장 가보고 싶은 곳은 어디입니까? 도입 활동1 활동2 활동3 <제작의도> 통일이 되면 꼭 가보고 싶은 곳을 알아 보는 화면이다. < 활용방법> 아동들에게 미리 북한의 도시에 관한 자료를 준비하게 한다. 통일이 되면 북한의 도시 중 가장 가보고 싶은 곳은 어디입니까? 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

평화 통일을 위해서 우리가 할 수 있는 일들을 찾아 실천해 봅시다. 2. 공부할 문제를 알아봅시다. 학습 문제 평화 통일을 위해서 우리가 할 수 있는 일들을 찾아 실천해 봅시다. 화면을 보여주고 오늘 공부할 내용이 무엇인지를 설명한다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

1 2 3 4 3. 북한을 돕는 여러 활동을 알아 봅시다. 활동1 북한 돕기 모금 활동 북한 어린이 돕기 홍보 활동 북한에 소 보내기 3 북한 어린이에게 의약품 보내기 4 <제작의도> 평화 통일을 위한 남북 교류 활동을 알아보기 위한 화면이다. <활용방법> .각 화면을 클릭하면 확대해서 볼 수 있다. 자세한 내용은 http://www.okedongmu.or.kr/를 참고한다. 생활의 길잡이 128~129쪽에 통일에 대한 자신의 생각과 교류활동 모습에 대한 느낌들을 적어 보게 한다.. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

4. 남북한 먹거리 이름 게임을 해 봅시다. 활동2 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 <제작의도> 남북한의 다른 언어들을 맞춰보면서 북한에 대한 이해를 높이기 위한 화면이다 <활용방법> 학생들에게 흥미유발과 북한에 대한 이해를 도울 수 있는 자료로 활용한다. 남북 먹거리 이름표가 있는 화면은 인쇄해서 아동들에게 미리 나누어 준 후 그 빈 칸을 채워 보게 할 수 있다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

4. 통일 o,x 퀴즈를 해봅시다. 북한의 나라꽃은 김일성화이다 북한은 문화재를 김일성1,2,3호등 으로 지정한다. 활동3 북한의 나라꽃은 김일성화이다 북한은 문화재를 김일성1,2,3호등 으로 지정한다. 평양에는 지하철 이 있다 북한에도 어린이날이 있다. 북한에는 놀이 공원이 없다. 북한에서도 보신탕을 먹는다. 북한에도 찢어진 청바지가 있다. 북한에도 청소년 단체가 있다 북한에는 뮤지컬 공연이 없다. <제작의도> 통일 실천 놀이를 통해 북한에 대한 친밀감을 높이기 위한 화면이다. <활용방법> 각 문제에 대해 o,x 로 맞춰 보게 한다. 맞힌 학생들에게 스티커를 주며 가장 많은 스티커를 모은 학생이 오늘의 ‘통일왕’으로 뽑히게 된다. 각 문제의 정답은 클릭하면 나온다. 다음의 참고 사이트를 참고 하여 주관식 문제도 풀어 보게 한다. http://www.tongilnara.org/school.html 각 조별로 통일 관련 퀴즈를 조사해 와서 아동 스스로 문제를 내게 할 수도 있다. 놀이를 하고 난 후의 느낌을 이야기 하도록 한다. (교) 놀이를 하고 나니 어떤 생각이 드나요? (아)북한에 대해 많은 것을 알게 되었다 북한이 가깝게 느껴졌다. <유의사항> 북한을 이해시키는 데 주안점을 두고 가정에서도 이런 o,x퀴즈를 하도록 유도하면 효과적이다. 문제제시는 쉬운 것부터 점차 어려운 것으로 제시한다. 참고 사이트 ; http://www.tongilnara.org/school.html 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

나의 평화 통일 실천 계획 선택1 ‘평화 통일’ 로 4 행시 지어보기 선택2 -생활의 길잡이 131 쪽- 5.통일을 위해 내가 실천할 계획을 세워봅시다. 활동4 나의 평화 통일 실천 계획 -생활의 길잡이 131 쪽- 선택1 ‘평화 통일’ 로 4 행시 지어보기 -평화 통일 실천 계획- 선택2 <제작의도> 평화 통일을 위한 실천 다짐과 실천 계획을 세워 본 차시의 주제를 내면화하는 단계이다. <활용방법> 선택활동1,2를 자유롭게 선택하도록 한다. 선택활동1- 평화 통일을 위한 실천 계획을 생활의 길잡이 131쪽에 적어 보도록 한다. 선택활동2- 평화 통일을 위한 실천 계획을 4 행시로 지어 보게 한다. 교과서 132쪽을 참고로 마인드 맵으로 작성하여도 좋을 것 같다.. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

6. 평화 통일을 위한 마음을 다져 봅시다. 정리 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 <제작의도> 본 차시는 주로 인지적인 면에 중점을 두어 지도하도록 되어 있어 문답식 방법등으로 평가할 수 있다. <활용방법> 다음은 평가 발문이다. 최근의 남북 교류 협력을 위한 사례를 알고 있는가? 북한 땅을 왜 마음대로 오고 갈수 없는지에 대해 이야기를 잘 할 수 있는가? 평화 통일이 되면 어떤 점이 좋은지 이야기 해 볼 수 있는가? 공동 번영 행복한 삶 고통이 덜어짐 전쟁 도발이 없어짐 국방비 축소 국민 부담 절약 한민족의 기상회복 등 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

평화 통일을 위해 실천할 계획을 세웠는가? 7. 통일을 위한 실천 계획을 말해 봅시다. 평가 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 <제작의도> 평화 통일을 위해 자신이 할 수 있는 일들을 어느 정도 찾을 수 있는지 그리고 이것을 실천하려는 태도와 실천 의지를 학습과정에서 평가할 수 있다 본 차시는 문답식 방법과 포트폴리오,관찰 및 놀이 참여 태도등으로 평가할 수 있다. <활용방법> 통일 놀이에 적극적으로 참여 하는가? 북한 주민들의 생활을 신문이나 인터넷에서 찾을 수 있는가? 평화 통일을 위해 실천할 계획을 세우는가? . 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

문화 교류의 필요성에 대해 알아 봅시다. 8. 다음 시간에는 차시 예고 도입 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 다음 차시 안내에 관한 화면이다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가

교수-학습 계획 교 과 명 도 덕 학년·학기 2/5 쪽수 130~133 단 원 명 9. 한 마음으로 평화 통일을 차 시 3/3 학습주제 평화 통일을 위해 자신이 할 수 있는 일을 찾아 실천하기 학습목표 평화 통일을 위해 우리가 할 수 있는 일들을 찾아 실천할 수 있다. 학습환경 멀티미디어 환경 학습환경 가치 명료화 학습모형 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [도입] 1.통일이 되면 북한의 도시 중 가 보고 싶은 곳을 이야기 하게 한다.. [전개] 2. 최근의 남북 교류 활동들을 알아 보고 이에 대해 이야기 해 본다. 3. 남북 먹거리 알아 맞추기 게임을 통해 북한에 대한 이해를 돕는다. 4. 통일 o,X 퀴즈 게임을 통해 북한을 자연스럽게 이해하도록 한다. 5. 통일을 위해 내가 실천할 수 있는 계획을 세워 보게 한다. (생활의 길잡이 131쪽 정리) [정리 및 평가] 6.평화 통일을 위한 마음을 다져 본다. 강 의 정보안내 정보탐색 정 리 전체 모둠 및 개별 [제작의도] - 교수- 학습 과정안을 보여주는 화면임 제작의도 수업계획 화면입니다. 활용방법 수업의 전반적인 흐름을 나타내었습니다. 여기에 준하여 자료를 만들었으니 보시고 필요한 부분을 활용하시기 바랍니다. 유의사항 [활용방법］ - 일반 선진화 교실에서 역할 놀이와 함께 진행할 수 도 있지만, 모둠학습실에서 직접 학생들이 주도적으로 제작된 과정안을 활용하여 활용하여 수업이 전개되도록 다양한 구성을 도입하였음 ［유의점］ - 교수 학습 활동 내용은 각 학급의 실정에 맞게 재구성 될 수 있음 전체 학습자료 그림자료 ,사진자료, 통일 관련 스크랩, 실물 화상기 ,통일 퀴즈문제 수업연구자료 http://www.okedongmu.or.kr/ http://www.tongilnara.org/school.html 차시안내 문화교류의 필요성에 대해 알아 보기 준비물 흥선 대원군에 관한 조사물

문제를 맞춘 경우이다

문제를 틀린 경우이다

수 업 계 획 수업계획 단원지도계획 수업설계서 학 습 지 형성평가지 참고자료 참고 사이트 제 작 자 [제작의도] [활용방법] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 참고 사이트 제 작 자

참고사이트 http://210.97.66.129/sitelink/class5/도.htm http://multi.edunet4u.net/DATA/06/A5/1/A51060001A.swf

제작연도 : 2003년 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이 기 환 제작연도 : 2003년 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이 기 환 교 감 : 김 남 수 제 작 자 : 김 해 숙 제작자 화면입니다