비교표현 말하기 영어 2학년 2학기 Lesson7. The Romance of a Busy Broker (3/9) [제작의도] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

[차 례] 학습문제 1. 공부할 문제를 알아봅시다 동기유발 2. 다음 질문에 대답해봅시다 학습활동1 3. 그림을 보고 짝과 함께 대화를 연습해봅시다, 학습활동2 4. 짝과 함께 연습해봅시다 학습활동3 5. 비교표현을 들어 봅시다 학습활동4 6. 비교할 때 쓰는 여러가지 표현을 익혀봅시다. [제작의도] 1차시 교수-학습 활동 차례를 알 수있다. [활용 방법] 각 버튼이나 내용란을 클릭하면 해당 활동 단계로 이동함. [유의사항] 정리 8. 공부한 내용을 정리하여 봅시다 평가 9. 다음 질문에 답해 봅시다 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

동기 유발 문장 Which one is more delicious ? 1. 다음 질문에 답해 봅시다. [제작의도] 비교 표현을 이용해 답할 수 있도록 유도한다 [활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

학 습 문 제 비교 표현을 익혀 활용해 봅시다 2. 공부할 문제를 알아 봅시다. [제작의도] 학 습 문 제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다. 비교 표현을 익혀 활용해 봅시다 [제작의도] 화면과 함께 학생들의 주의를 집중시키면서 학습문제를 인식시켜주는데 활용 [활용방법] 칠판에도 제시하면서, 다 함께 큰 소리로 읽게 함 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 1 문장] 3-1. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 “ The Romance of a Busy Broker” is more interesting than “The Christmas Present .” Which one is more interesting, “The Romance of a Busy Broker” or “The Christmas Present”? [제작의도] 삽화를 보면서 짝과 함께 말하기를 연습하게 함 [활용방법] 과정안에 나타나 있는 그림을 보면서 먼저 듣기 활동을 한 후 짝과 연습할 수 있도록 한다 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

bigger / the sun or the earth [학습 활동 1 문장] 3-2. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 [제작의도] 삽화를 보면서 대화를 연습하게 함 [활용방법] 말하기 연습을 먼저 유도한 후 듣기 활동을 한다. [유의사항] bigger / the sun or the earth 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

faster / the rabbit or the turtle [학습 활동 1 문장] 3-3. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 [제작의도] 삽화를 보면서 대화를 연습하게 함 [활용방법] 말하기 연습을 먼저 유도한 후 듣기 활동을 한다. [유의사항] faster / the rabbit or the turtle 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 1 문장] More beautiful / Snow White or the Queen 3-4. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 [제작의도] 삽화를 보면서 대화를 연습하게 함 [활용방법] 말하기 연습을 먼저 유도한 후 듣기 활동을 한다. [유의사항] More beautiful / Snow White or the Queen 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 2 문장] 봅시다. 4. 짝과 함께 연습해 봅시다. 짝이 말하는 사람이 누구인지 질문을 통해 알아 [제작의도] 4. 짝과 함께 연습해 봅시다. 짝이 말하는 사람이 누구인지 질문을 통해 알아 봅시다. [제작의도] 삽화를 보면서 비교 표현을 말할 수 있도록 유도 [활용방법] 전체 학습 후 pair work 할 수 있게 함 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 3 문장] 5-1. 비교 표현을 들어 봅시다. A. 그림과 듣는 내용이 일치하면 O, 그렇지 않으면 5-1. 비교 표현을 들어 봅시다. A. 그림과 듣는 내용이 일치하면 O, 그렇지 않으면 X라고 표시해 보세요. ( 학습지 7-3 ) 1 O 2 X 3 O [제작의도] 듣기 활동과 연계하여 비교 표현을 익히게 함 [활용방법] 정답 확인 시 dictation을 유도함 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 3 문장] 5-2. 비교 표현을 들어 봅시다. B. Paul과 Jenny의 대화를 듣고 빈 칸에 알맞은 5-2. 비교 표현을 들어 봅시다. B. Paul과 Jenny의 대화를 듣고 빈 칸에 알맞은 음식을 고르세요. ( 학습지 7-3 ) Jenny thinks _______ is tastier than bulgogi. 1 2 3 [제작의도] 듣기 활동과 연계하여 비교 표현을 익히게 함 [활용방법] 정답 확인 시 dictation을 유도함 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 4 문장] I am ( ) you. as old as 6-1.비교할 때 쓰는 여러 표현들을 익혀 봅시다. 둘이 서로 동등할 때 : as 원급 as [제작의도) 비교 표현 익히기 [활용방법] 삽화를 보고 학생들이 먼저 답할 수 있게 함. [유의사항] I am ( ) you. as old as 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 4 문장] My dog is ( ) your cat. bigger than 6-2비교할 때 쓰는 여러 표현들을 익혀 봅시다. 둘 중에서 하나가 더 ~한 : 비교급(-er) than [제작의도] 비교 표현 익히기 [활용방법] 삽화를 보고 학생들이 먼저 답할 수 있게 함. [유의사항] My dog is ( ) your cat. bigger than 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 4 문장] 6-3비교할 때 쓰는 여러 표현들을 익혀 봅시다. 하나가 나머지보다 ‘가장 ~한’ : 최상급(-est) < Tony는 그의 학급에서 가장 키가 크다. > Tony is the tallest boy in his class. Tony is taller than any other boy in his class. [제작의도] 비교 표현 익히기 [활용방법] 최상급을 간단히 예문과 함께 설명. [유의사항] No boy is taller than Tony in his class. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 정리 문장] 급우들의 모습을 비교하는 문장을 3개 써 봅시다 7. 공부한 내용을 정리해 봅시다 [제작의도] 7. 공부한 내용을 정리해 봅시다 급우들의 모습을 비교하는 문장을 3개 써 봅시다 [제작의도] 직접 비교 표현을 급우들을 대상으로 쓰게 함. [활용방법] 직접 슬라이드에 써 넣을 수 있게 함. 적극 참여 유도. 전체 발표가 끝난 후 개별적으로 학습지에 쓸 수 있게 한다 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[형성 평가 문장] 다음 대화를 읽고 물음에 답해 보세요 8-1. 다음 질문에 답해 봅시다. 8-1. 다음 질문에 답해 봅시다. 다음 대화를 읽고 물음에 답해 보세요 Paul : What are you doing ? Mina : I’m reading books. Yesterday I read The Story of Simcheong and now I’m reading The Rabbit and the Turtle. Paul : ( a ) Mina : They are both interesting , but The Rabbit and the Turtle is more interesting ( b ) The Story of Simcheong. [제작의도] 학습목표의 성취도 평가 [활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[형성 평가] 8-2. 다음 질문에 답해 봅시다. 1. 빈 칸 ( a )에 들어갈 적절한 말은 ? ; 8-2. 다음 질문에 답해 봅시다. 1. 빈 칸 ( a )에 들어갈 적절한 말은 ? ; 2. 빈 칸 ( b )에 알맞은 말은 ? (1) as (2) so (3) than (4) then Which one is more interesting, “The story of Simcheong” or “The Rabbit and the turtle”? [제작의도] 학습목표의 성취도 평가 [활용방법] 개별적으로 문제를 푼 다음, 모둠원들과 확인하게 한다 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

참고 사이트 1 http://user.chollian.net/∼ksoh 비교 표현에 관련된 구문 설명과 함께 문제가 탑재되어 있다 [제작의도] 비교 구문을 공부할 수 있는 사이트 소개 [활용방법] 첫 화면을 제시해 주고, 가정에서 이용할 수 있도록 지도함. [유의사항] 수업 자료

[수업 계획] 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 제작자

Lesson 7. The Romance of a Busy Broker [수업 설계서] 수 업 계 획 개 관 교 과 명 영어 학년·학기 2학년 2학기 대단원 Lesson 7. The Romance of a Busy Broker 소 단 원 Look and Say 2 학습주제 비교표현 말하기 차 시 3/9 쪽 수 p. 125 적용모형 ICT일반교수학습 교실환경 교단선진화교실 학습목표 비교 표현을 익혀 활용할 수 있다 ICT 활용유형 교수학습방법 수업자료 교수·학습 활 동 [도입] 1. 그림을 보면서 질문에 답하게 한다. 2. 공부할 문제를 확인한다 [전개] 3. 그림을 보면서 짝과 대화를 연습한다. 4. 비교하는 질문을 통해 마음 속에 정한 사람이 누구인지 짝과 함께 알아보는 게임을 한다. 5. 비교 표현을 이용하여 발표하도록 한다. 6. 여러 가지 비교 표현을 익힌다. [정리] 7. 공부한 내용을 정리한다. [평가] 8. 형성평가 문제에 대한 답을 적는다. 정보 안내 정보 만들기 정보안내 전체 모둠 PPT. 학습지 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 선수학습 요 소 교 과 영 역 ICT 소 양 형용사의 비교급 형태 알기 저장된 파일을 불러들여 읽거나 들을 수 있다 인터넷 사이트에 접속해 원하는 정보를 얻을 수 있다 수업설계의 주 안 점 삽화와 짧은 대화문을 이용하여 듣기와 연계하여 이해를 도왔고, 급우들의 모습과 관련하여 말하게 함으로써 말하기 연습의 효과를 높임.

제 작 자 : 김 혜 란 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 제 작 자 : 김 혜 란 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 [제작의도] - 제작자 및 제작학교, 제작년도, 제작동기에 대해 소개하는 화면임 [활용방법］ -과정안 활용방법 또는 실행오류가 발생하였을 경우 수시로 연락하기 위한 화면임 [유의점］ 연 락 처 : 051-256-0955 수업 자료