1형식: 주어(S) 자동사(V) - 주어란? 누가? 무엇이? - 동사란? ~하다 얼음이 녹는다.

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ANGER MANAGEMENT. issue  This month’s issue features a special article about anger management. (1) 쟁점 (2) 호 (3) 발행.
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KEY POINT 1 ∥지각동사는 감각의 활동을 나타내는 동사 를 뜻한다. 이러한 동사들은 목적보어로서 원형부정사를 쓴다. 다음과 같은 동사들이 이에 속한다. 지각동사 feel 느 끼다 hear 듣다 listen to 듣다 look at 보 다 see 보다 watch 보.
REVIEW ∥ too 는 [ 너무, 지나친 ] 의 부정적 뜻을 가지며, [too + 형용사 / 부사 + to- 부정사 ] 구문으로 [ 너무 ~ 해서 ~ 할 수 없다 ] 의 뜻을 갖는다. too ~ to 용법 too + 형용사 / 부사 + to- 부정사 = so + 형용사.
English at your school Korean - English. English at your school 수고했다 Well done. I was very impressed!
Classroom English How do you say _________ in Korean? _________ 는 한국어로 뭐예요 ?
정의 의문사가 있는 의문문이 다른 문장의 일부가 될 때 주어와 동 사의 위치가 바뀌게 되는데 이것을 간접의문문이라고 한다. 간접의문문 A Do you know what time it is? I don’t understand why they are angry. No one.
Lesson 2 A Caring Friend. Making true friends is hard. Keeping them is even harder. To keep a good friendship, you need to care about others. Then, how.
영어쓰기 2 Lesson 11. 영어영문학 전공 4 학년 손정호 프랑스어문학과 4 학년 손지혜 영어영문학 전공 3 학년 박홍인 영어영문학 전공 2 학년 최광준 1.
Lesson 8.  prefer A to B : (B 보다 ) A 를 더 좋아하다  I prefer riding a bike to driving a car.  She prefers apples to oranges. = She likes apples better than.
→ 「 too+ 형용사 [ 부사 ]+to 부정사」는 ‘ 너무 ~ 해서... 할 수 없다 ’ 라는 의미 로 이때의 to 부정사는 정도를 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다. too ~ to 용법 A → 「 so+ 형용사 [ 부사 ]+that+ 주어 +cannot+ 동사원형」으로.
형용사와 부사 형용사의 용법 형용사의 종류 부사의 용법 부사의 위치. 형용사의 용법 (1)  보어 역할 : 명사나 대명사를 설명함. The book is very interesting.( 주격보어 )I I found the book interesting.( 목적격보어.
제 12 장 분사 (Participle) 분사의 성질 현재분사용법 과거분사용법 분 사 구 문 형 성 평 가.
1 문장이란 ? Chapter Unit 1 문장의 기본과 구성. 단어가 일정한 순서로 모여 ‘ 의미 ’ 를 전달하는 것 1. 문장이란 ? Unit 1 문장의 기본과 구성 > 1. 문장이란 ? the I play piano Iplaythepiano. 단어문장.
수 동 태 1. 능동태와 수동태 능동태: 주어가 동작을 가하는 문장. 「∼가 ∼을 한다」 He writes a letter.
Lesson 1 Joining a School Club 교내 동아리 가입하기  YBM.
Medical Administration
의문사 + to 부정사 주어 To study hard is important.
정의 의문사가 있는 의문문이 다른 문장의 일부가 될 때 주어와 동사의 위치가 바뀌게 되는데 이것을 간접의문문이라고 한다.
A: Could you tell me how to make a call from this phone
It~that 강조용법의 개념 John wore a white suit at the dance last night.
제 12 장 She is singing a song.( 진행 ) Seeing is believing.( S, C ) * I like singing.( O ) (=To see is to believe.) (= I like to sing.) I’m looking forward.
관계대명사 선행사 주격 소유격 목적격 사람 who whose whom
특정한 전치사와 함께 쓰이는 동사 The rain prevented me from going out.
부정사의 의미상의 주어 It's more blessed (for people) to give than to receive.
(Verb & the forms of sentences)
11. Characters Are Everywhere
LISTEN AND UNDERSTAND LISTEN AND SING
제 15 장 < 수 동 태 >.
제 14 장 < 조 동 사 >.
중학영어 ③ 문법 PPT Middle School English 3 Unit 4.
< 부정사 용법, 시제 >.
분사 분사의 성질 분 사 구 문 현재분사용법 과거분사용법.
제 18 장 < 시제 일치와 화법 >.
제1장 문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
Open Class Lesson- L2B3 Greeting (5’ 00”) Word Like Daddy, Like Mommy
조동사 must can will would may should.
제5장 조동사 must can will would may should.
한국어 표현의 특징 1 인간 중심 대 상황 중심 한국어 어휘와 표현
7. Korea in the World One more step, DIY reading 영어 8-b단계
p. 88 형용사(구)의 수식 The old man was led by a little girl.
제11장 부정사 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
40쪽 6번 목적격 보어 분사 목적어와 목적격보어의 관계가 능동, 진행이면 ________, 수동, 완료이면 ________
.
명사구 주어 - 주어란? ~은, ~는 ~이, ~가, 명사구란? : ~하는 것은 to 부정사나 동명사가 주어 역할을 함
Help! Help! Finish Line 영어 7-a단계
분사(Participle) 분사의 성질 분 사 구 문 현재분사용법 형 성 평 가 과거분사용법.
★ Lesson 9 Four Seasons in One Day? (7/8)
제7장 전치사 by before above over to after with under in on into of for
영어 7-a단계 Lesson 4. Help! Help! >> One More Step >> 8/8
제 10 장 < 접 속 사 >.
제 1 장 .
1. 동사의 시제와 태 이해하기 2. 조동사 이해하기 3. 준동사 이해하기 4. 가정법 문장 이해하기
English Grammar in Middle School
제9장 접 속 사 접속사의 개념 1. 접속사 and 2. 접속사 but 3. 접속사 or 4. 접속사 that
Speaking -두 번째 강의 (Part 1 실전테스트 1,2) RACHEL 선생님
동 명 사 동명사 란? 현재분사와의 비교 용 법 to부정사와의 비교 형 성 평 가.
English Grammar in Middle School
제 3 장 <구&절, 구조상 문장 종류>
제17장 화 법 1. 화법의 종류 형 성 평 가 2. 화법의 전환 (1) 3. 화법의 전환(2) 4. 시제 일치.
부정사1 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
제6장 형용사와 부사 형용사의 용법 형용사의 종류 부사의 용법 부사의 위치.
수 동 태1 1. 수동태 2. 형식에 따른 수동태 3. 주의해야 할 수동태 4. 형성평가.
필수 어휘 melt noisily break out midnight come true go bad go mad run dry
Grammar To부정사 2 pp
부대상황의 분사구문 • ‘접속사+주어+동사’의 의미를 가진 분사가 이끄는 구를 분사구문이라 한다.
3-2.How can we guide child to the English Sea?
Lesson 5.
Chapter 02 Unit 4 3형식과 4형식 문장의 형태.
제16장 수 동 태 1. 수동태 2. 형식에 따른 수동태 3. 주의해야 할 수동태 4. 형성평가.
Presentation transcript:

1형식: 주어(S) 자동사(V) - 주어란? 누가? 무엇이? - 동사란? ~하다 얼음이 녹는다. 누가? 무엇이? - 동사란? ~하다 얼음이 녹는다. 주어: Ice 동사: melts 2. 그녀는 수백 명의 사람들 앞의 무대 위에서 춤을 췄다. 주어: She 동사: danced 3. A fire broke out at the factory near my house last night. 주어: A fire 동사: broke out

8쪽의 1. 주어와 동사 사이를 /로 수식어구를 ( )로 주어와 동사 사이를 /로 수식어구를 ( )로 1. My friends/ walked (noisily into the classroom.) 2. A fire / broke out (at the factory near my house last night.) 3. Snow / fell (heavily all evening) and it/ stopped (at midnight.)

2형식: 주어(S) 불완전동사(V) 보어(C) - 주어란? 동사의 종류? 완전동사: live, dance, melt 불완전동사: am/are/is, become, smell, look, seem 보어: 명사, 형용사/ 부사는 x 그는 작년에 대학생이 되었다. 주어: He 불완전동사: became 주격보어: a college student 수식어: last year.

2형식: 주어(S) 불완전동사(V) 보어(C) 2. 이 비누는 좋은 냄새가 난다. 주어: This soap 불완전동사: smells 주격보어: good. 3. 그들은 서로를 만난 후에 곧 친구가 되었다. 주어: They 불완전동사: became 주격보어: friends 수식어: soon after meeting each other.

8쪽의 2. 동사와 주격보어에 각각 밑줄(수식어구 제외) 1. This soap smells good. 2. You must keep quiet in the library. 3. We stayed roommates for six months. 4. The house looked nicer after its owner painted it. 5. They became friends soon after meeting each other.

3형식: 주어(S) 타동사(V) 목적어(O) 주어 / 동사 목적어란? ~을, 를 (사과를, 영어를, 송중기를, 자신감을…) 1. 그 관현악단은 6시에 연주회를 시작할 것이다. 누가: The orchestra (주어) 뭐 할거야: will start (동사) 무엇을: the concert (목적어) 수식어: at six. 2. 민디는 그 문제를 그녀의 상사와 의논했다. 누가: Mindy (주어) 뭐 했어: discussed (동사) 무엇을: the matter (목적어) 수식어: with her boss.

9쪽의 3. 목적어에 밑줄을 긋고, 우리말로 해석하시오. 1. I spent a lot of time on this project. 2. Mindy discussed the matter with her boss. 3. How can we prevent this disease from spreading? 4. The students will receive a good education at this school. 5. The company provides its customers with the latest antivirus software.

4형식: 주어(S) 동사(V) 간접목적어(I.O) 직접목적어(D.O) I will show you my favorite website. I will show my favorite website ( ) you. 간접목적어 : - 직접목적어: 케빈은 나에게 한가지 질문을 했다. 누가 : Kevin 뭐했어 : asked 누구에게: me (간접목적어) 무엇을: a question. (직접목적어) 2. 그 선생님은 우리에게 예술사를 가르쳤다. 누가: The teacher 뭐했어: taught 누구에게: us (간접목적어) 무엇을: art history (직접목적어)

9쪽의 4. 간접목적어와 직접목적어에 각각 밑줄을 1. Kevin asked me a question. 2. Professor Garfield taught us art history. 3. The company promised the workers a wage increase. 4. The online shopping mall sent me the wrong color sweater.

5형식: 주어(S) 불완전타동사(V) 목적어(O) 목적격보어(O.C) 주어 / 동사 / 목적어 / 목적격보어: 언론은 그를 재능 있는 배우라고 칭했다. 누가 : The media 뭐했어 : called 누구를: him (목적어) 무엇이라고: a talented actor. (목적격보어) 2. 너는 너의 치아를 깨끗한 상태로 유지해야 해. 누가: You 뭐해야 해: must keep 무엇을: your teeth (목적어) 어떤 상태로: clean. (목적격보어)

10쪽의 5 1. You must keep your teeth clean. 2. I consider the problem very complicated. 3. Please get the machine ready for use at once. 4. They elected him chairman at the last meeting. 5. Because of her kindness and consideration, we call her an angel.

5형식: 주어(S) 동사(V) 목적어(O) 목적격보어(O.C) 다양한 5형식 동사 사역동사/ 목적어/ 원형부정사/과거분사 지각동사/목적어/ 원형부정사/현.분/과.분 cause, advise, want, ask, allow, tell, expect / 목적어 /to 부정사

10쪽의 6 다음 문장을 완성하시오. 1. She’ll have him pick up some pizza. 2. The doctor advised me to rest for a while. 3. I saw him (being) carried out of the burning building. 4. We asked her to make a cheesecake for dessert. 5. Parents shouldn’t allow their children to watch TV at night.

He fell asleep (on the sofa.) S V S.C 2. I find her voice very attractive. S V O O.C 3. We ran (to school this morning.) S V 4. She bought new shoes (yesterday.) S V O 5. Jason teaches me English (on Mondays.) S V I.O D.O 6. They persuaded him to adopt their ideas. S V O O.C

틀린 부분을 고치셈? You always make me smile. They blamed him for the crisis. I heard someone cry(ing) in the garden. She remained calm under pressure. The accident caused him to visit a doctor. Some people might seem perfect, but they’re not. .

문장완성하셈? 우리는 그에게 다시 한 번 기회를 줘야 한다. We should give him a second chance. 2. 내일 저와 함께 파티에 가시겠어요? Can I ask you to come (to the party with me tomorrow?) 3. 음식은 더운 날씨에 빨리 상한다. Food goes bad (quickly in hot weather.) 4. 어머니는 내가 너무 많이 먹지 못하게 막으셨다. My mother kept me (from eating too much.)

In the late nineteenth century, P&G mainly sold candles In the late nineteenth century, P&G mainly sold candles. But the company was in trouble due to the invention of the light bulb. Suddenly, candles seemed to become almost useless. The future of P&G appeared hopeless, but a surprising event reversed the situation.

An employee forgot to turn a machine off while he went to lunch An employee forgot to turn a machine off while he went to lunch. This created a strange material. The employee tried to find a use for the material (he had accidentally made) and turned it into a kind of soap. P&G named it “Ivory” and made it the focus of their business. It was a great success. The lesson here is that a mistake can be a chance for success.

be in trouble 2. invention 3. light bulb 4. hopeless 5. reverse 6. employee 7. turn off 8.material 9. Use 10. name 11. focus 12. genius 13. creative 14. forgetful 15. appearance

1. 곤경에 처하다 2. 발명 3. (백열) 전구 4. 희망이 없는 5. 반전시키다 6. 고용인, 직원 7. (전기·기계 등을) 끄다 8. 물질 9. 사용하다. 용도 10. 이름 ∙∙∙에 이름을 붙이다 11. 초점, 중심 12. 천재 13. 창의적인 14. 잘 잊어버리는 15. 외모; 출현, 등장

예습만 해도 영어 잘하지 말입니다~~ 숙제 P. 13~14 1. 단어 외우기 2. 동사에 ______ 접속사 ㅁ 표시하면서 해석! 이 모두 수행평가이지 말입니다~~ 예습만 해도 영어 잘하지 말입니다~~