Help! Help! Finish Line 영어 7-a단계 Lesson 4. Help! Help! >> Finish Line >> 7/8 Help! Help! Finish Line [제작의도] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

차 례 도입 Finish Line을 풀기 전에 자신의 점수를 예상해 봅시다. 학습문제 부정 명령문 만들기와 did를 이용한 과거형 문장을 활용한다. 학습활동1 테이프를 듣고 나서 문제를 풀어봅시다. 학습활동2 미완성된 표지판을 완성해 봅시다. 학습활동3 문장을 완성하여 친구와 대화해 봅시다. 학습활동4 잉크로 얼룩진 신문기사의 내용을 완성해 봅시다. 학습활동5 Pop Quiz를 풀어 봅시다. 정리 공부한 내용을 정리해 봅시다. 평가 제시된 문제를 풀어 봅시다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 심화학습 심화학습 내용을 공부해 봅시다. 보충학습 보충학습 내용을 공부해 봅시다. 다음수업예고 다음시간에 배울 내용을 알아 봅시다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

자신의 목표 점수는 얼마입니까? FINISH LINE을 풀기 전에 자신의 목표점수를 정해 봅시다. Not Good 0~2 Not Bad 3~4 Good 5~6 Excellent 7~8 [제작의도] 삽화를 보고 누구 나오는 지 알아보도록 하여 동기를 유발함 [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

학 습 문 제 did를 이용한 의문문을 듣고 이해할 수 있다. 부정 명령문을 이해하고 활용할 수 있다. 동사 과거형을 활용할 수 있다. 1 2 3 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

1. Tom이 주말에 한 일은? 다음을 듣고 문제를 풀어 봅시다. A. Listen and answer the questions. 1. Tom이 주말에 한 일은? I played a new computer game last night.                     a b c [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항]                    SCRIPT 차례 도입 문제 활동1-1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

Script A A: Jane, did you have a nice weekend? B: It was okay. What did you do, Tom? A: I played a new computer game. It was a lot of fun.

A. Listen and answer the questions. 다음을 듣고 문제를 풀어 봅시다. A. Listen and answer the questions. 2. 두 사람의 관계를 잘 나타낸 것은? 선생님과 학생 a                                                    어머니와 아들 b 학부모와 교사 c 정답: b [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] SCRIPT 차례 도입 문제 활동1-2 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

Script B A: You’re late for dinner. B: Sorry, I was at school. A: At school? But it’s seven o’clock. B: We played soccer.

B. 자연스럽게 연결되는 말을 찾아, 그림 속의 각 표지판을 완성해 봅시다. Don’t fish Don’t walk Don’t pick Don’t park A the flowers on the grass in the pond cars here [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] B C ANSWER 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

ANSWER A B C Don’t walk on the grass. Don’t pick the flowers. Don’t park cars here.

C. 그림을 보고, 다음과 같이 친구와 대화해 봅시다. 그림을 보고 친구와 대화해 봅시다. C. 그림을 보고, 다음과 같이 친구와 대화해 봅시다. Example A: Did he play the guitar last night? B: No, he didn’t. He played the violin. A: Did they ? B: No, . They . call the doctor yesterday 1 they didn’t called the policeman [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 2 A: Did ? B: No, . . she wash her bike this morning she didn’t She washed her car. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

얼룩으로 가려진 단어를 완성하고, 질문에 답해봅시다. 얼룩진 곳에 알맞은 단어를 추측해 봅시다.                              C. 신문기사에 잉크가 떨어져 얼룩이 졌습니다. 얼룩으로 가려진 단어를 완성하고, 질문에 답해봅시다.                                                           She c to Korea on April 21st, 1999. She visit Andong yesterday. It w a her birthday. She m many Korean people. She ate many Korean foods. She li Hahoetal very much. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] ANSWER 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

ANSWER She came to Korea on April 21st, 1999. She visited Andong yesterday. It was a her birthday. She met many Korean people. She ate many Korean foods. She liked Hahoetal very much.

다음은 Sandra와 Kevin의 대화입니다. ( )안의 낱말을 알맞은 꼴로 바꾸세요 Pop Quiz를 풀어봅시다-1 다음은 Sandra와 Kevin의 대화입니다. ( )안의 낱말을 알맞은 꼴로 바꾸세요 Sandra: Where (be) you yesterday afternoon, Kevin? Kevin: Well, I (visit) my old friend. Sandra: Oh, (do) you stay at his house all afternoon? Kevin: Yes, I (do). It (be) very nice. We (listen) to records and (talk) about our hobbies. But we (not talk) about our school. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] ANSWER 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5-1 정리 평가 심화 보충 예고 대기

ANSWER Sandra: Where (were) you yesterday afternoon, Kevin? Kevin: Well, I (visited) my old friend. Sandra: Oh, (did) you stay at his house all afternoon? Kevin: Yes, I (did). It (was) very nice. We (listened) to records and (talked) about our hobbies. But we (didn’t talk) about our school.

1) 2) 3) 4) Pop Quiz를 풀어봅시다-2 2. 다음 각 문장을 의문문으로 바꾸고, ( )안의 말을 써서 대답하세요. 1) You watched a baseball game last Saturday. (Yes). 2) She studied math yesterday. (No) 3) He cooked breakfast this morning. (Yes) [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 4) You went to bed early last night. (No) ANSWER 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5-2 정리 평가 심화 보충 예고 대기

ANSWER 1) 2) 3) 4) Did you watch a baseball game last night? Yes, I did. 1) Did she study math yesterday? No, she didn’t. 2) Did he cook breakfast this morning? Yes, he did. 3) Did you go to bed early last night? No, I didn’t. 4)

오늘 공부한 내용을 정리해 봅시다. 공부한 내용을 정리해 봅시다. 부정명령문을 나타낼 때는 Don’t를 활용한다. 과거형 의문문을 만들 때는 Did를 문장 앞에 쓴다. Be 동사의 과거형 변화는 was와 were가 있다.                       [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 3번 관련 화면으로 간단한 역할 극으로 꾸미는 활동임 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

A: What ( ) you do yesterday? B: I cleaned my room. 다음 문제를 풀어 봅시다. 1. 다음 표지판에 들어갈 말을 완성하세요. Do not ( ) ( ) ( ) (도서관에서 떠들지 마시오.) make a noise 2. ( ) 안에 들어갈 과거형 동사를 쓰세요. A: What ( ) you do yesterday? B: I cleaned my room. [제작의도] [활용방법] [유의사항] did 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

심화 학습 내용 심화 click! 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

보충 학습 내용 보충 click! 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

과거에 일어난 일에 대한 문장을 세 개 만들어 오기 다음 수업에 대해 알아봅시다. 차시주제 One More Step 준 비 물 교과서 과 제 [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항] 과거에 일어난 일에 대한 문장을 세 개 만들어 오기 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 참고사이트 8. 제작자

참고사이트 1 2 http://endic.naver.com 영어 사전으로 단어에 대한 설명과 용법 등을 찾아보기 쉽다. http://edunet.net 2 소리, 영상, 그림 파일 등 다양한 자료를 이용할 수 있다. [제작의도] [활용방법] [유의사항]

영어과 ICT활용 교수·학습과정안 안병규 (전남대) 개발자 옥영순, 정은아, 채희동 연락처 연구책임자 안병규 (전남대) 개발자 옥영순, 정은아, 채희동 연락처 okygo2000@yahoo.co.kr 학교/학과 전남대학교 영어교육학과 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 연구진 이상수(전남대), 이성주(전남대) 검토진 김정은(광산중), 정소연(양산중), 정다운(금호중)