9. Do you have a scientific mind? 영어 8-b 단계 Lesson 9 Do you have a scientific mind? (8/8) 9. Do you have a scientific mind?

● ● 차례 도입 사물이나 사람을 묘사 할 때 학습목표 관계대명사를 사용하여 두 문장을 한 문장으로 만들 수 있다. 학습활동1 표의 내용을 보기와 같이 쓰고 말해 봅시다. 학습활동2 두 학생의 글을 읽고 차이점을 써 봅시다. 학습활동3 무슨 내용의 글인지 친구와 이야기 해 봅시다. 학습활동4 다음 기구들의 그림과 이름을 연결해 봅시다. 정리 I have a friend who can use a computer very well. 평가 다음 빈 칸에 알맞은 말을 쓰시오. 심화 I don’t know 보충 DIY TOOLS 학습예고 ONE MORE STEP

두 사진 중 중간부분이 높이 나온 것은 무엇인가요? ● 다음 그림을 보고 짝과 함께 이야기 해 봅시다. 이 책의 제목은 무엇일까요? A B 두 사진 중 중간부분이 높이 나온 것은 무엇인가요? 신데렐라를 찾아 보세요 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

☆ What are we going to learn today? ☆ ● 관계대명사를 써서 두 문장을 하나로 만들어 봅시다. ☆ What are we going to learn today? ☆ 관계대명사 who를 사용하여 두 문장을 하나로 만들 수 있다. 2. 견해가 다른 두 글을 읽고 차이점을 쓸 수 있다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 표의 내용을 보기와 같이 쓰고 말해 봅시다. ◆ 표의 내용을 보기와 같이 쓰고 말해 봅시다. Yumi Mr.Kim Lisa Tommy student teacher singer pitcher likes science very much. is very kind to me. dances very well. can hit a home run. example Yumi is a student who likes science very much. 차례 도입 학습목표 활동1-1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

Mr. Kim is a teacher who is very kind to me. ● ● 표의 내용을 보기와 같이 쓰고 말해 봅시다. ◆ 표의 내용을 보기와 같이 쓰고 말해 봅시다. Yumi Mr.Kim Lisa Tommy student teacher singer pitcher likes science very much. is very kind to me. dances very well. can hit a home run. Mr. Kim is a teacher who is very kind to me. 차례 도입 학습목표 활동1-2 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

Lisa is a singer who dances very well. ● ● 표의 내용을 보기와 같이 쓰고 말해 봅시다. ◆ 표의 내용을 보기와 같이 쓰고 말해 봅시다. Yumi Mr.Kim Lisa Tommy student teacher singer pitcher likes science very much. is very kind to me. dances very well. can hit a home run. Lisa is a singer who dances very well. 차례 도입 학습목표 활동1-3 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

Tommy is a pitcher who can hit a home run. ● ● 표의 내용을 보기와 같이 쓰고 말해 봅시다. ◆ 표의 내용을 보기와 같이 쓰고 말해 봅시다. Yumi Mr.Kim Lisa Tommy student teacher singer pitcher likes science very much. is very kind to me. dances very well. can hit a home run. Tommy is a pitcher who can hit a home run. 차례 도입 학습목표 활동1-4 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● ● 두 학생의 글을 읽고 차이점을 써 봅시다. 미래의 세계에 대한 두 학생의 글을 읽고, 차이점을 써 봅시다. Lisa: People will have lots of food and longer holidays. Many people will live under the sea. We can travel to many places by spaceship. Tommy: There will be too many cars on all the roads. The air and water will be so dirty. There will be too many people. Many people will be hungry. Lisa thinks the people will be happy in the future. But Tommy thinks the people will be unhappy in the future. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

♠ You have a scientific eyes. ● ● 무슨 내용의 글인지 친구와 이야기 해 봅시다. ♠ You have a scientific eyes. Look at the two pictures. Which one has a higher middle part? Picture B? You’re right. Picture A? You’re right, too. They are the same pictures. If you put Picture A upside down, it becomes Picture B. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3-1 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

♠ You have scientific eyes. ● ● 무슨 내용의 글인지 친구와 이야기 해 봅시다. ♠ You have scientific eyes. What’s the title of this book? Once upon a time? Are you sure? May be your eyes are too tired to see the correct title! 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3-2 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

♠ You have scientific eyes. ● ● 무슨 내용의 글인지 친구와 이야기 해 봅시다. ♠ You have scientific eyes. Cinderella is sad because she cannot go to the ball. She wants to find her Fairy Godmother who can help her. Find her, and you can make Cinderella smile. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3-3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● ● 다음 기구들의 그림과 이름을 연결해 봅시다. balance microscope test tube 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4-1 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● ● 다음 기구들의 그림과 이름을 연결해 봅시다. prism beaker magnet 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4-2 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● I have a friend who can use a computer very well. ● 관계대명사는 문장과 문장을 연결해 주는 접속사로서의 기능과, 앞에 나온 명사를 대신하는 대명사로서의 기능을 동시에 한다. 예) I have a friend who can use a computer very well. People who play sports need to drink lots of water. 미래의 세계에 대한 표현 예) Lisa thinks the people will be happy in the future. But Tommy thinks the people will be unhappy in the future. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

She spoke to the man who was standing next to her ● ● 다음 빈 칸에 알맞은 말을 쓰시오. 우리말과 같은 뜻이 되도록 빈 칸에 알맞은 말을 써 넣으시오. 과학자가 되시오. 그러면 당신은 세상의 신기한 비밀들을 발견할 수 있을 것입니다. ▶ a scientist, you can discover the wonderful secrets of our world. and Be 2. 다음 두 문장을 한 문장으로 결합하시오. She spoke to the man. He was standing next to her. ▶ . She spoke to the man who was standing next to her 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

Get some sleep, and you’ll feel better. ● ● I don’t know ◎ I don’t know Sudong: Mina, what’s wrong? You look upset. Mina: No, I’m just tired. Sudong: Get some sleep, or you’ll feel better. Oh, I can help you feel better. I have a joke book here. The jokes which are in this book are very interesting. Mina: Tell me one. Sudong: Students say these three words most often. What are they? Mina: I don’t know. Sudong: That’s right! ※이 대화에서 수동이가 한 말 중 글의 흐름상 어색한 곳을 찾아 고쳐 써 봅시다. Get some sleep, and you’ll feel better. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● ● DIY TOOLS ▶ DIY TOOLS study for the test- 시험 공부를 하다 forgot- forget(잊다)의 과거, 과거분사 exercise- 운동하다. turn to- ~로 돌다. get warmer- 따뜻해지다. stole- steal(훔치다)의 과거 phoned- phone(전화를 걸다)의 과거, 과거분사 caught- catch(잡다)의 과거, 과거분사 get onto- (차에)타다. upside down- 거꾸로 title- 제목 correct- 정확한, 옳은 ball- 무도회 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● ● 학습예고 다음 학습 주제 준 비 물 교과서 과 제 10. Two Man and a Wise Judge LISTEN AND DO 준 비 물 교과서 과 제 법정에서 하는 일과 그 곳에서 일하는 사람들의 명칭 조사해 오기 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

[제작의도] [활용방법] [유의사항]

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 7. 참고사이트 8. 제작자

영어 교과 ICT활용 교수·학습과정안 안병규(전남대) 개발자 김동한, 김현경, 박은영 연락처 cows2u@hanmail.net 연구책임자 안병규(전남대) 개발자 김동한, 김현경, 박은영 연락처 cows2u@hanmail.net 학교/학과 전남 대학교 불어교육과 연구진 이상수(전남대),이성주(전남대) 검토진 김정은(광산중),정소연(양산중) 정다운(금호중)