4주차 2교시 강화에 영향을 미치는 변인 [학습목표] 1. 강화에 영향을 미치는 변인을 안다 2. 강화된 행동의 소거 절차를 이해한다 [학습내용] 1. 강화에 영향을 미치는 변인 2. 소거 정의 3. 소거 절차 [사전학습] 강화에 영향을 미치는 변인에 대해서 생각해보고, 강화 받은 행동을 소거할 수 있는 절차를 살펴본다

4주차 2교시 강화에 영향을 미치는 변인 1. 강화에 영향을 미치는 변인 1) 수반성 ① 행동과 결과 사이의 상관의 정도 4주차 2교시 강화에 영향을 미치는 변인 1. 강화에 영향을 미치는 변인 1) 수반성 ① 행동과 결과 사이의 상관의 정도 ② 행동과 강화물 사이에 강한 상관관계가 있다면 작은 강화물조차도 아주 효과적일 수 있음 작은 강화물을 행동에 수반적으로 많이 주는 것이 큰 강화물 몇 개를 주는 것보다 일반적으로 더 큰 효과를 냄

1. 강화에 영향을 미치는 변인 2) 근접성 ① 반응과 그 강화적 결과 사이의 간격 -> 간격이 짧을 수록 학습이 더 빨리 일어난다 (간격이 짧은 것은 -> 더 많은 강화를 줬다는 의미) * 행동 + 강화물 (시간) -> 양과 시간의 관계

1. 강화에 영향을 미치는 변인 3) 강화물의 특징 ① 강화물의 크기 강화물의 크기는 정적 선형관계를 이루지는 않음 ① 강화물의 크기 강화물의 크기는 정적 선형관계를 이루지는 않음 ② 강화물의 질 ex) 쥐의 빵과 우유, 해바라기 씨 * 선호하는 강화물이 무엇인지를 규명하면 응용 장면에서 강화절차의 효율성이 향상 될 수 있다

1. 강화에 영향을 미치는 변인 4) 과제의 특징 ① 강화하고자 하는 행동의 난이도 ex) 줄타기, 평균대 위에서 걷기 ex) 혈압을 낮추기 vs. 목소리를 낮추기

1. 강화에 영향을 미치는 변인 5) 박탈수준 ① 유기체가 박탈된 수준에 따라 강화물의 효과가 달라짐 ex) 음식, 물, 따뜻함이 강화물로서 효과적인가? ② 이차 강화물이 관련되어 있을 때는 박탈이 덜 중요함 ex) 돈 -> 돈은 많고 적음에 상관없이 항상 효과적 ex) 칭찬 -> 칭찬을 받으면 받을 수록 강화효과가 줄어들지는 않는다.

2. 강화된 행동의 소거 1) 소거 ① 고전적 조건형성: US없이 CS를 거듭해서 제시 ② 조작적 학습: 행동을 강화하는 결과를 주지 않음 ex) Skinner의 쥐에게 레버 누르기 훈련 100번의 강화 후에 -> 음식을 놓아두지 않았다 -> 레버 누르기의 비율의 점진적인 감소 누가반응 시간

2. 강화된 행동의 소거 2) 소거 격발 ① 소거의 전반적인 효과는 그 행동의 빈도를 감소 -> 즉각적인 효과는 소거될 행동이 갑작스럽게 증가하는 것일 때가 종종 있음 -> 소거하는 절차가 문제를 해결하는 데 아니라 더 악화시켰다는 인상을 줌 -> 소거가 계속되면, 소거 격발 후에는 일반적으로 그 행동이 안정적이고 상당히 빠른 속도로 감소함

2. 강화된 행동의 소거 3) 변산성의 증가 ① 유기체가 다른 무언가를 시도 ② 약간 다른 행동을 또 하게 되고, 목표로 하는 행동과 비슷한 행동을 하기도 함 -> 과거에 강화를 받았던 행동의 변형 -> 조성에 사용할 수 있다

2. 강화된 행동의 소거 4) 공격성의 빈도 증가 ① 소거는 정서적 행동, 특히 공격성의 빈도를 증가시킬 때 가 있음. 유기체가 다른 무언가를 시도 -> 쥐들에게 레버를 눌러도 더 이상 강화가 주어지지 않게 되면 레버를 물어뜯는다 ex) 꽉 닫힌 문을 발로 찬다 ex) 전화가 불통일 때 수화기를 쾅 내려놓는다 ex) 고장 난 자동판매기를 두드려본다

2. 강화된 행동의 소거 5) 자발적 회복 ① 한번의 소거 회기로는 행동을 소거시키는 데 충분하지 않을 때가 있음 소거는 정서적 행동, 특히 공격성의 빈도를 ex) 강화를 받았던 행동의 비율이 감소하다가 마침내 훈련 전 수준으로 안정되어도, 다시 훈련 상황에 넣어주면, 소거된 행동이 전혀 소거된 적이 없는 것처럼 다시 일어남 ex) 자동 판매기에 다시 가본다

2. 강화된 행동의 소거 6) 재출현 (복귀) ① 과거에 강화를 받았던 행동이 재출현 ex) 비둘기 원반 쪼기 훈련 -> 소거 -> 날개 퍼덕이기 훈련 -> 소거 -> 다시 원반 쪼기 재출현 ex) 퇴행 (원시적이고 유아적인 행동 양식으로 돌아가는 경향성) -> 남편과 아내의 관계 -> 원하는 것을 들어주지 않으면 -> 울화통

2. 강화된 행동의 소거 7) 소거와 강화 ① 소거와 강화는 유사한 절차이지만, 그 효과는 동등하지는 않음 과거에 강화를 받았던 행동이 재출현 -> 행동은 대개 빨리 습득되고 서서히 소거되는 경향 ex) 한번의 강화로도 습득, but, 한번의 소거 절차로 상쇄되지 않는다

4주차 2교시 강화에 영향을 미치는 변인 [학습정리] 1. 강화에 영향을 미치는 변인 2. 소거절차 3. 소거의 특징