성장과 발달 1 김경옥

인간의 성장발달에는 많은 사실이 담겨져 있다~

1. 성장발달의 개념 이해 성장발달 성장발달은 인간의 양적, 질적 변화를 포괄적으로 설명하는 개념으로 아동의 성장 발달은 태아기에서부터 청소년기에 이르는 시기 동안 나타나는 신체적, 정서적, 지적,심리사회적, 종교적, 영적인 모든 변화를 총칭한다. 성장, 성숙, 학습, 발달은 비슷하게 사용되지만 다른 개념이며 이들은 아동의 성장발달에 있어 기능적으로 상호 의존한다. 최적의 발달을 도모하기 위하여 아동의 잠재력을 최대로 실현하려는 경향을 갖는다.

1. 성장발달의 개념 이해 성장발달 성장(growth) 세포의 증식과 분열, 단백질 합성 등에 의해 생물학적으로 세포의 수 또는 크기가 증가하는 양적 변화를 설명하는 용어 성숙(maturation) 유전과 같은 내적 요인에 의해 개인의 발달 방향이 진행되는 것으로 나이가 들어감에 따라 아동의 적응능력이 증가하거나 구조나 기능이 정교해 지는 것

1. 성장발달의 개념 이해 성장발달 학습(learning) 1. 성장발달의 개념 이해 성장발달 학습(learning) 연습이나 경험을 토대로 얻게 되는 변화를 의미하며 학습의 양상은 순차적이고 연속적으로 나타남 발달(development) 좀 더 복잡하고 포괄적인 개념으로 성장이나 성숙, 학습을 통해 일어나는 능력의 증가 다시 말해 낮은 단계에서 더 복잡한 단계로 나아가는 기능의 변화라 할 수 있음

(1) 성장발달은 연속적이고 순서적인 과정이다 2. 성장발달의 원리 (1) 성장발달은 연속적이고 순서적인 과정이다 아동의 성장발달은 일생 동안 지속되며 성장발달은 순서적인 과정을 거치게 되므로 특정 연령대 에서 나타나는 전형적인 발달 양상이 존재한다. 가령 언어를 습득할 때 아동은 모음을 소리 낸 후에 자음을 사용하게 된다. 걸음마를 하기까지는 기기, 혼자 앉기, 서기를 거친 후에 비로소 걸을 수 있게 된다. 비록 아동에 따라 변화를 맞이하는 시기나 다음 단계로 발달하는 기간은 차이가 있지만 기본적인 변화의 순서는 동일하다.

2. 성장발달의 원리 (2) 성장발달에는 일정한 방향이 있다 2. 성장발달의 원리 (2) 성장발달에는 일정한 방향이 있다 아동의 성장발달은 우연히 일어나는 것이 아니라 일정한 방향과 순서를 갖는다. 머리에서 아랫방향(cephalocaudal)으로 진행하는 특성이 있다. -머리의 구조와 기능은 신체 하부 보다 먼저 발달하는데 영아는 혼자서 머리와 목을 가눌 수 있게 된 뒤에야 등과 몸을 조절하여 앉게 되고 이후 하체의 근력과 조정력이 발달하면서 설수 있게 된다.

2. 성장발달의 원리 (2) 성장발달에는 일정한 방향이 있다 중심부에서 말초 부위(proximodistal)로 성장발달하는 특성을 갖는다. -신체 중심부의 조정 능력이 발달한 뒤에 중심에서 먼 쪽 기관들의 조정 능력을 발달시킬 수 있다. -아동이 예쁜 인형을 보았을 때 처음에는 팔을 뻗치고 이후 손 전체로 인형을 쥐며 그 이후에 작은 부분 을 손가락을 만질 수 있게 되는 것이다. 아동의 성장발달은 단순한 것에서 복잡한 것으로(simple to complex) 진행된다. -처음부터 완벽한 문장을 구사하는 아동은 아무도 없다. -옹알이에서 시작해서 음절을 말하고 의미 있는 단어를 사용한 뒤에 단순한 문장을 완성해 나간다. 유사한 맥락에서 아동은 전체적인 것에서 구체적인 것(mass to specific)으로 성장발달한다. -가령 영아는 통증에 대하여 전신반응을 보이다가 성장해감에 따라 머리가 아프면 머리를 감싸 안는 등의 구체적인 반응으로 변화한다. -감정과 정서에 있어서도 다양하고 구체적인 감정으로 분화한다.

2. 성장발달의 원리 (3) 성장발달의 속도는 일정하지 않다 아동이 성장발달하는 속도는 항상 일정한 것이 아니다. 2. 성장발달의 원리 (3) 성장발달의 속도는 일정하지 않다 아동이 성장발달하는 속도는 항상 일정한 것이 아니다. 성장이 완만하기 이루어지는 시기가 있는 반면 급격하게 빠른 증가를 보이는 시기도 있다. 일반적으로 영아기의 성장 속도는 매우 빠르지만 학령기에는 더디며 다시 청소년기에 이르러 다시 빨라지는 S자형의 패턴을 보이게 된다. 신체 부위의 성장률도 각각 다르게 나타나는데 가령 뇌의 발달은 출생 초기부터 급성장하여 4세경에 이미 성인 수준의 80%에 달하게 되고 생식기는 사춘기부터 급속히 성장하여 16∼18세경에 성인 수준에 도달한다.

(4) 성장발달은 각각의 아동에서 독특하게 일어나는 개인차가 있다 2. 성장발달의 원리 (4) 성장발달은 각각의 아동에서 독특하게 일어나는 개인차가 있다 모든 아동은 생물학적, 심리사회적, 인지적, 도덕적, 영적 발달에 개인차가 존재한다. 즉 같은 연령대라 할지라도 아동의 성장발달 정도는 모두 다르며 유전적 요인과 환경적 요소가 상호작용하여 아동에게 영향을 미친다. 18개월에 대소변 가리기를 완성하는 아동이 있는가 하면 35개월이 되어서야 비로소 가능해지는 아동이 있다. 즉 아동은 동일한 발달 순서를 갖지만 개인 마다 그 시기는 다를 수 있다.

2. 성장발달의 원리 (5) 성장발달에는 결정적인 시기가 있다 아동은 성장 과정에서 수많은 위험에 노출되게 된다. 어떤 시점에서 위험을 경험했는지에 따라 손상의 정도는 다르다. 가령 임신 초기에 산모가 태아기형을 유발할 수 있는 약물을 복용하였거나 다량의 방사선에 노출된 경우 출생 후 아동에게 비가역적인 악영향을 초래할 가능성이 높다. 또한 특정한 발달적 과업을 성취하는데 결정적인 시기가 존재하며 과업에 따라서는 이러한 결정적 시기에 더 쉽게 과업을 완수할 수 있다. 걸음마를 배우는 만 1세 이후가 되면 아동은 넘어지는 실수를 수차례 경험하면서도 열심히 걷기 연습 을 하며 결국에 스스로 걸을 수 있게 된다. 심리적 발달에 있어서도 생후 첫 1년 동안 돌봄을 제공하는 어머니와 애착과 신뢰감을 형성하는 것은 영아기 이후에 긍정적이고 건강한 성격을 형성하는데 기초가 된다.

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