중국어 문법, 어떻게 이해하고 가르칠 것인가? 성균관대학교 박정구교수
주 요 내 용 중국어의 언어유형 I 유표성과 어순 II 의미정보와 어순 III 시간순서원칙 IV 조응관계와 구절연결 V
I 중국어의 언어유형 기본어순 = SVO (S, O = 의미적 개념) 기타 다양한 구문에 대한 설명 필요 가장 많이 사용한다 사용 제약이 적다 우선적으로 습득된다 기타 다양한 구문에 대한 설명 필요 OSV, O被SV SOV, S把OV VS
I 중국어의 언어유형 기본구조: 동사의 뒤에 하나의 성분만 VP (동사구) 수식어 V’ 동사 목적어/각종보어 동사 목적어/각종보어 VP, AP, PP vs. NP
I 중국어의 언어유형 A. 동빈이합사의 목적어 위치문제 *见[面][他]/ 见[他的面]/ 跟他见[面] *见[面][他]/ 见[他的面]/ 跟他见[面] B. 목적어와 수량구의 위치문제 *看了[书][一个小时]/ 看了[一个小时的书] C. 목적어와 보어의 위치문제 *写[字][得很快]/ 写字写[得很快] D. 목적어와 전치사구의 위치문제 *放[书][在桌子上]/ 把书放[在桌子上]/ 在桌子上放了[一本书] E. 형용사뒤에 수량성분이 오는 경우 我比他大三岁。/ 他三岁大。
유표성과 어순 II svo osv sov O被SV S把OV vs
II 유표성과 어순 SVO O(S)V 饭吃光了。 那本书出版了。 소위”주술술어문” 주제부각언어 일종의 수동문
II 유표성과 어순 SVO O被SV 주어나 화자가 불이익을 당하는 경우 书被(他)拿走了。 那本书被出版了。(x) 행위자와 대상을 명확히 밝혀야 하는 경우 他被大家选为班长。
유표성과 어순 II SVO SOV 老高这事有办法。 他苹果很喜欢吃。 전치목적어는 대비초점이 된다. 전치 목적어에 강세가 온다
II 유표성과 어순 SVO S把OVX 。 把它扔 ！ 扔了它! 他 把衣服 洗得 很干净 在桌子上 了 把书放 。 在桌子上放了一本书。 。 把书放 。 在桌子上放了一本书。 把它扔 ！ 扔了它! 의미: 동작 > 대상 > 변화 구조: 동사 뒤에 다른 성분(보어) 이미 존재 화용: [이미 알고 있는 정보]-[새로운 정보] 어순 보어 신정보 동작 他 把衣服 洗得 很干净 변화 在桌子上 了
III 의미정보와 어순 구정보 ……… 신정보(문미의미초점) A…….B B…….A 墙上挂着小明的照片。 小明的照片放在桌上。 墙上挂着小明的照片。 小明的照片放在桌上。 客人来了。 来客人了。 书放在床上。 床上放着一本书。 他汉语说得很好。 汉语他说得最好。
III 의미정보와 어순 대비초점: 강세, 대비초점표지 他昨天来了。 他是昨天来的。 他会明天来吗? 他明天会来吗？ 他不在图书馆看书。 他在图书馆不看书。
IV 시간순서 규칙 (1) 他穿上衣服拉开门跑了出去。 他去邮电局发信。 (2) 吃饱了。 走得很累。 (3) 他跑到学校去了。 (1) 他穿上衣服拉开门跑了出去。 他去邮电局发信。 (2) 吃饱了。 走得很累。 (3) 他跑到学校去了。 钱包掉到河里去了。
V 조응관계와 구절연결 접속사, 대명사, 생략으로 연결 술어의 연결 他 站起来 走过去 开门。 我们 去商店 买东西。 주어의 공유 他 站起来 走过去 开门。 我们 去商店 买东西。 목적어의 공유 我给他 起了个小名叫南南。 群众喜欢他办事公道。
V 조응관계와 구절연결 我没有饭[ ]吃[ ]。 小刘没有资格[ ]参加这次活动。 절의 연결 3. 기타 방식 小刘没有资格[ ]参加这次活动。 절의 연결 那棵树 叶子大, 所以我不喜欢 [ ]。 我有一个弟弟, [ ] 在美国念书。 cf)我有一个弟弟, 他在美国念书。
문법 어떻게 가르칠까? A. 원리적인 문법이해를 도모하라. B. 전형적인 것부터 배운다. C. 비전형적인 것은 사용 조건을 이해한다. D. 용법, 문형을 너무 세분하지 말라.
감사합니다