레오나르도 다 빈치 그리고 모나리자.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
농도 퍼센트 농도 용액 (2) 내 안에 너 있다 !. 학습 목표 용액의 묽고 진한 정도를 결정하는 요인을 설 명할 수 있다.
Advertisements

[1 차시 ] 5 분 퀴즈 1. 자신을 소개하는 기본 문형을 말해 봅시다. 2. 고등학교 ‘ 축제 ’ 를 일본어로는 뭐라고 하나요 ? 3. 숫자 1-10 중 읽는 방법이 2 가지 이상인 것은 ? 4. 다음 설명에 대해 ○, × 로 답해 봅시다. ① 일본에서 교복은 ‘ せいふく.
 미술  5 학년 1 학기  2. 전체와 부분 > 서로의 작품 감상하기 (4/4) 서로의 작품을 서로의 작품을 감상 하여봅시다 서로의 작품을 서로의 작품을 감상 하여봅시다.
그림으로 보는 서양예술사 길목협동조합 인문강좌 강사 : 김숙영 2 강 : 르네상스 거장들의 작품과 성품 사랑함은 안다는 것이다. 사랑할수록 지식도 깊어진다. - 레오나르도 다빈치 (“For, verily, great love springs from great knowledge.
선행선행 죄 죄 구원구원 선행 ※ 경기 규칙 1. 윷놀이의 아래를 제외한 대부분의 규칙은 동일하다. 2. 이 윷놀이의 궁극적인 목적은 험한 세상을 지나 천국으로 들어가는 것이다. 3. 윷놀이를 하다가 앞서 가고 싶은 욕심 때문에 ‘ 죄 ’ 칸에 멈춰서면 반드시 목욕탕으로.
영화초등학교 5-3 최단비. 목 차 1. 실험 동기 2. 실험 방법 3. 가설 4. 실험 과정 5. 실험 1~8 6. 실험결과 7. 결론 8. 더 알고 싶은 점.
6. 영화읽기 수업의 실제 3 : 예술 영화 윤희윤의 에듀테인먼트로서의 영화읽기: 초,중등 사례를 중심으로.
→ 「 too+ 형용사 [ 부사 ]+to 부정사」는 ‘ 너무 ~ 해서... 할 수 없다 ’ 라는 의미 로 이때의 to 부정사는 정도를 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다. too ~ to 용법 A → 「 so+ 형용사 [ 부사 ]+that+ 주어 +cannot+ 동사원형」으로.
By 5 학년 2 반 전유주 년 5 월 1 일 ( 음력 3 일 ) 눈썹 모양의 초승달을 관찰했다.
한양대학교탐방 조원 : 박효정, 이보미, 문세정, 정수균. 2 호선을 타고 한양대입구역에서 내려 길을 따라 한양대입구로 들어오니 맨 처음 한양대학교 의료원이 있었다. 이때는 설랬지만 한편으로는 이 큰 곳을 어떻게 다 보나 했었다. 한양대학교 의료원은 의과대학 및 서울,
주제 – 식물에 자외 선차단제를 바르면 어떻게 될까 ? 주제선정이유 우리는 자외선 차단제를 바르면 타지 않는데 식물은 어떤 반응을 나타낼까 궁금해서.
하 이브리드 개발의 예시.
레오나르도 다빈치에 대하여 구민정.
러브스위치는 어떤 프로그램인가? 미디어비평 소비자학과 이수완.
사진의 탄생 회화과 이화선.
풍경 그리기 중등미술교육 충주성심학교 황경섭.
초현실 주의 화가 <르네 마그리트>
시나리오 작법 트리트먼트에 구체적인 대사와 지문들을 삽입하여 시나리오를 작성한다
작도에 대하여 조사자 : 이준호 담당선생님 : 박문열 선생님.
풀 다운 메뉴 File > New “intent” 이름을 넣고 OK 를 클릭한다.
• 수학 • 6학년 나단계 • 7. 연비>1/9 홈 두 수의 대응 관계를 , 를 사용한 식으로 나타내기 수업활동 수업계획.
내가 살고 싶은 집 -생물의 건축술에서 아이디어를 얻다-
모짜르트.
계몽주의 : 샤르댕 <장을 보아온 여인>
표 현 기 법 전남 보성율어중학교 맹 범 호.
몬티홀 문제 (Monty Hall Problem).
멀티미디어 시스템 (아날로그 이미지,신호를 디지털로 변환 방법) 이름 : 김대진 학번 :
세계의 유명한 화가 Best 5 1. ‘피카소’에 대해서 2. ‘반 고흐’에 대해서 3. ‘레오나르도 다빈치’에 대해서
3D 입체 사진의 원리에 대해 배워보고, 3D입체로봇을 만들어보자
길이의 단위 프로젝트 개요 프로젝트 산출 활동 전개 제주북초등학교 영재학급 5학년 윤정민 ▣ 연구 동기
컴퓨터 프로그래밍 : 실습3 2장 데이터와 식.
학사논문 발표 G1 조동원 안토니오.
설득. 김혁진 광고홍보학과.
WIN95,98 보조프로그램 ‘그림판’을 이용한 포장지디자인.
5. 설명의 방법 설화 속의 호랑이.
‘Chess’를 읽고 컴퓨터공학부 배상수.
프랑스의 화가이자 조각가. 인상주의의 창시자 중 한 사람으로 평가.
생활 속의 밀도 (1) 뜨고 싶니? 내게 연락해 ! 물질의 뜨고 가라앉음 여러 가지 물질의 밀도.
우리나라 수학자 기초반-17번-이호준.
초기화면 미 술 5학년 10.판본체 궁체로 쓰기(3/8) 판본체와 궁체의 모양을 비교해 봅시다.
수학10-나 1학년 2학기 Ⅲ. 함수 3. 유리함수와 무리함수 (13/15) 무리함수의 그래프 수업계획 수업활동.
수학10-나 1학년 2학기 Ⅱ.부등식의 영역 1. 부등식의 영역(2/5) 부등식 영역 수업계획 수업활동.
(생각열기) 축구장의 전광판에 사용되는 LED에서 나오 는 빛의 3원색은 무엇인가?
1학기 수학 연산 풀이 (3학년) 와이즈캠프 담임선생님.
수학10-나 1학년 2학기 Ⅳ.삼각함수 3. 삼각함수의 그래프( 8 / 12 ) 삼각함수 수업계획 수업활동.
Chapter 1 단위, 물리량, 벡터.
서로의 작품 감상하기 미술 4학년 4. 색의 느낌 (6/6) 학기, 단원, 주제 및 차시를 안내하기 위한 슬라이드이다.
현대 미술의 특징 알아보기 구미초등학교 6학년 4반 교사 권종길 현대 미술의 특징.
Chapter 1 단위, 물리량, 벡터.
컴퓨터 구성요소와 사용 컴퓨터 문서 작업 인터넷 활용
미술 1 학년 감상 > 감상 ( 2 / 1-2 ) 미술 문화의 이해 수업계획 수업활동.
수학10-나 1학년 2학기 Ⅲ. 함수 1. 함수 (4/15) 역함수의 그래프 수업계획 수업활동.
3.여러 가지 색.
표 현 생활용품 만들기.
르네상스 미술 감상 (14C~ 16C).
기술 혁신과 설계.
우선 각 평면도에서 점선으로 강조한 직육면체 형상의 피처를 생성한다. 여기서 컴퓨터응용가공산업기사 준비를
Ⅳ. 제도의 기초 1. 물체를 나타내는 방법 3) 물체의 표현 방법 (2) 입체도법 지도학급 : 태화중학교 1학년 4반
미 술 5 학년 4.이야기 세상 (5-6/6) 초기화면 마술 그림을 그리고 작품 감상하기.
전남중등미술교육연구회 나주반남중학교 맹 범 호
학 습 목 표 1. 밑그림에 따라 채색할 수 있다. 2. 전체적인 색의 분위기와 조화를 생각할 수 있다.
Georges Duboeuf 2009 Beaujolais Nouveau
• 수학 • 6학년 나단계 • 7. 연비>3/9 두 비의 관계를 연비로 나타내기 수업활동 수업계획.
드럼 악보 보기 드럼 악보는 일반 악보와 표기 방법이 약간 다릅니다. 콩나물의 위치에 따라 악기가 선택되는 것이고 표시되는 음표에 따라 비트가 선택되는 겁니다. 드럼 악보는 드럼을 시작하는 사람이 가장 먼저 알아야 하는 사항입니다. 또 드럼 좀 한다는 사람은 드럼을 튜닝.
옵아트를 활용한 착시미술 교사 김유미.
극적이고 역동적인 바로크 미술.
알렌 인지 수준 판별검사와 한국판 간이 정신상태 판별검사의 상관관계
친구야 너무 염려 말게나 친구여 너무 염려 말게나 폭풍도 잠시면 지나가고 밝은 빛이 보일거라네 저기 희미하게 등대불이 보이지 않는가.
14강 인상주의 : 인상주의 예술의 태동, 마네[피리 부는 소년]
피보나치수열에 대하여 한림초 5학년 신동오.
Presentation transcript:

레오나르도 다 빈치 그리고 모나리자

차 례 레오나르도 다 빈치는 누구인가? 레오나르도 다 빈치의 대표작 살펴보기 모나리자의 신비(사용된 기법 알아보기) 차 례 레오나르도 다 빈치는 누구인가? 레오나르도 다 빈치의 대표작 살펴보기 모나리자의 신비(사용된 기법 알아보기) 모나리자의 모델은 누구? 모나리자를 둘러싼 수수께끼 미술작품을 소재로 한 영화들 나만의 모나리자 꾸미기

레오나르도 다 빈치, 그는 누구인가? Leonardo Da Vinci 1452년 4월15일 출생, 14세 때 미술가의 길을 걷기 시작했으며, 회화와 조각 및 건축, 토목, 수학, 과학, 음악 등 다방면에 뛰어난 재능을 보였다. 이에 레오나르도 다 빈치는 르네상스를 대표하는 천재적인 미술가이자, 과학자, 기술자, 사상가로 인정받고 있다.

레오나르도 다 빈치의 대표작 모나리자처럼 신비한 미소가 매력적인 [성 요한]

레오나르도 다 빈치의 대표작 [최후의 만찬]

레오나르도 다 빈치의 대표작 [수태고지]

모나리자의 신비 프랑스 루브르 박물관 소장 77X55 사이즈의 작은 크기 이 그림을 보기 위해 작년 한 해만 850만 여명의 관람객이 다녀갔다고 한다.

스푸마토(Sfumato) 기법의 사용 레오나르도 다 빈치가 처음 사용한 기법이라고 한다. 우리가 먼 곳을 바라보면 먼 곳에 있는 사물은 색깔도 흐릿하고 선도 흐릿하다. 반대로 가까이 있는 것은 선도 선명하고 색상도 진하다. 이 것을 그림 그릴 때 적용한 것이 스푸마토 기법이다. 스푸마토라는 말은 ‘안개처럼 사라지다’ 라는 스푸마레 (sfumare)에서 나온 말. 스푸마토 기법을 우리나라 말로는 안개 마감법 또는 공기원근법이라고 한다. 따라서 수 많은 붓 질을 통해 어두운 색부터 밝은 색으로 덧칠하면서 경계를 나타내는 선을 없애는 것이다.

모나리자 미소의 신비 얼마 전 확인 된 사실이지만 아주 작은 붓으로 미소를 띈 입 부분만 30겹 이상의 붓질을 했다고 한다. 또 레오나르도는 자기 손으로 여러 번 입 주위를 문질러서 입술의 선을 없애고, 신비로운 미소를 극대화했다.

모나리자의 모델은 누구인가? 첫 번째 가설. 피렌체의 조콘다 부인? Mona Lisa. 모나리자의 모나는 마돈나 (Madonna)의 준말이며, Mona는 이태리어로 “부인”의 경칭. 정리해보면 모나리자는 ‘리자 부인’이라 할 수 있다. 현재까지 유력한 모델의 이름은 피렌체의 비단상인이었던 프란체스코 디 바르톨로메 디 자노비 델 조콘다의 부인 리자 게라르다니 입니다.

모나리자의 모델은 누구인가? 두 번째 가설. 다 빈치가 자기 자신을 그린 것? 1992년 컴퓨터 그래픽의 선구자 릴리안 슈와츠 박사(Dr.Lillian Schartz)는 컴퓨터로 모나리자와 다 빈치의 얼굴을 합성한 결과, 두 사람의 얼굴이 거의 일치하는 것을 확인할 수 있었다.

모나리자의 모델은 누구인가? 세 번째 가설. 모델은 한 명이 아니라 여러 명? 모나리자의 전체적인 분위기가 한 사람이의 것이라고 하기에는 너무나도 신비로웠기 때문에, 여러 명을 모델로 해서 그린 것이라는 추측도 제기되고 있다.

모나리자를 둘러싼 수수께끼 영국의 모나리자 VS 프랑스의 모나리자

모나리자를 둘러싼 수수께끼 1.두 그림에 발라진 유화물감 자국에 나타난 레오나르도 다 빈치의 지문이 일치한다. 2.레오나르도 다 빈치는 같은 초상화를 두 점씩 그려놓는 습관이 있었는데, 나중에 그린 프랑스의 모나리자는 다른 모델의 모습을 덧칠하여 그린 것이다. 3.영국에 있는 모나리자는 당시 후배인 라파엘로가 레오나르도를 방문했다가 옆에서 지오콘도 부인을 스케치한 작품과 모델 모습이 일치한다. 4.레오나르도 다 빈치는 상복 입은 지오콘도 백작 부인을 그리다가 부인을 사랑한 나머지 미완성으로 남겼고, 그 모나리자를 더 아꼈다.

모나리자를 둘러싼 수수께끼 영국의 모나리자 레오나르도 다 빈치가 당시 이탈리아 피렌체의 부호(富豪) 프란체스코 델 지오콘도 백작의 부인인 엘리자베타(Elisabetta)를 그린 초상화가 현재 영국 런던에 있는 모나리자이다. 프랑스의 모나리자 그 후, 레오나르도 다 빈치가 프랑스의 프랑수아 1세의 초청을 받고 프랑스에 가서 다른 부인을 모델로 초상화를 그렸다. 그것이 현재 루브르 박물관에 소장된 것인 듯 하다. 현재까지는, 두 그림은 모델만 다를 뿐 레오나르도 다 빈치의 필치와 지문이 확인되었다 하므로 둘 다 진품이라고 하겠다.

모나리자가 중요한 소재로 등장하는 영화 [다빈치 코드]

북유럽의 모나리자 얀 베르메르의 [터번을 한 소녀]

베르메르의 그림에서 영감을 얻은 소설을 바탕으로 영화로도 제작! 베르메르의 그림에서 영감을 얻은 소설을 바탕으로 영화로도 제작!

전격 비교!

참고작품

참고작품

참고작품