10장. 시기별 학급경영 11조 염지수 이 슬 권용민 신해식

차 례 시기별 학급경영 이란? 1. 시기별 학급경영의 의의와 필요성 2. 시기별 학급경영의 운영범위(영역) 3. 시기별 학급경영 계획수립 절차 4. 시기별 학급경영의 운영 실제 5. 시기별 학급경영의 평가

시기별 학급경영 이란? 학기별, 월별, 요일별의 연중 시간의 흐름에 따른 학급경 영의 단계를 의미 연간 학교 교육과정을 기본으로 하여 학급경영의 목표에 따라 담임이 자율적으로 운영할 수 있는 영역 학급 경영은 1년이라는 단위학년도를 기준으로 학기가 나 누어지고, 다시 월별, 주별로 구분된다.

1. 시기별 학급경영의 의의와 필요성 1.1 시기별 학급경영의 의의 ① 계절의 변화에 따라, 또한 학기별 시작, 중간, 그리고 끝에 학교의 노력 중점, 특색 사업과 담임교사의 학급경영 계획 에 따라 학급마다 특성 있게 운영할 수 있다. ② 교사의 자율성이 강조되고 학생들의 자발성을 유도해야 효과가 극대화될 수 있다. ③ 교육과정 내용과 밀접한 관련을 맺고 있으며 학생들의 발 달 단계도 고려해야 한다.

1. 시기별 학급경영의 의의와 필요성 1.2 시기별 학급경영 계획의 필요성 ① 학급경영에서 시기별 학급경영 계획의 이론적 정립 및 실 제 운영 계획을 독자적으로 개발할 필요가 있다. ② 시기별 학급경영은 아동의 활동중심으로만 전개되어 있어 서 그에 따른 교사의 준비활동도 병행하여 정리할 필요가 있다. ③ 특별활동(자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 학교 행사 등)을 포괄하는 연간, 학기별, 월별, 주별 등의 활동계 획을 구체화할 필요가 있다.

하루 의 성공적인 학급경영이 쌓여 한달 의 성공적인 학급 경영이 되고, 월별의 성공적인 학급경영이 쌓여 일 년 의 성공적인 학급경영이 이루어진다. 이러한 시기별 학급경영의 성공적인 운영이야말로 교 육과정 전반의 성공적인 학급경영을 의미한다고 할 수 있 다.

2. 시기별 학급경영의 운영범위(영역) 학교는 1년이라는 시간 기준으로 학기로 나누어져 이 루어지고 있으며, 학교의 모든 활동도 시기별로 이루어 지고 있다. 이는 곧 시기별 학급경영이 단위학년도의 학 급경영과 직결되어 있다는 것을 의미한다.

2. 시기별 학급경영의 운영범위(영역) * 시기별 학급경영 계획수립 과정 연간 교육과정 개괄적 요목 정리 연간 교육과정 개괄적 요목 정리 학기별(방학) 중간 학기별 학기별(방학) 중간 학기별 월별 교사 및 아동 활동 월별 교사 및 아동 활동 주별 및 시간 별 교사 및 아동 활동 둘째 단계 셋째 단계넷째 단계 첫째 단계

3. 시기별 학급경영 계획수립 절차 계획 단계시행단계평가단계 시기별 학급경영 운영 을 어떻게 진행시켜야 할 것인가를 계획하는 단계 계획을 실천하는 단 계 평가를 통하여 반성 하고 보충하는 단계 시기별 학급경영의 운영 절차는 대체로 계획→시행→평가의 3단계로 구분할 수 있다.

3.1 시기별 학급경영 계획수립 과정 ① 연간 교육과정의 개괄적 요목 정리 ② 학기별 학급경영 ③ 월별 학급경영 ④ 주별(요일별) 학급경영 ⑤ 방학 중 학급경영 ⑥ 시간별 학급경영 ∴ 이러한 단계를 거쳐 시기별 학급경영의 운영계획을 수립 할 수 있다.

3.2 시기별 학급경영의 시행 시행단계는 계획단계에서 수립된 연간, 월별, 주별 계획의 단계를 실행에 옮기는 단계를 말한다. 본 단계에서 교사는 시기별 학급경영의 기본 방향을 설정 한다.

4. 시기별 학급경영의 운영 실제 4.1 학기 초의 학급경영 (1) 첫 만남 의미 만들기 ① 개학 첫날은 교사는 미리 교실에서 아동들을 기다렸다가 들어오는 아이들에게 한 명씩 이름을 물어보고 악수를 반 갑게 나누고 한 해 동안 잘 지내자는 인사를 한다. ② 아이들이 이제 막 서로 만나 어색하고 서먹서먹한 상태이 기 때문에 친해지기 위한 활동을 부여한다. ex) 친구알기

친구알기는 학기초에 아이들의 서먹한 분위기를 없애주고 서 로 친밀감을 가지게 해줄 수 있는 활동입니다.

(2) 개학 첫날 할 일들 ① 번호 정하기 ② 자리 정하기 ③ 출석 부르기 (3) 개학 첫 일주일 동안 할 일들 ① 학급운영 제반업무 : 출석부 기제, 학교생활기록부, 건강기록 부정리 등 학급 운영에 필요한 제반 업무를 매듭짓는다. ② 나의 소개 : 두어 시간쯤 시간을 내어 학생 자신을 소개하는 ‘1분 소개’ 시간을 갖도록 한다.

③ 개별 면담 : 모든 학생을 면담하고 면담내용과 필요한 특 기사항은 반드시 학급 경영록 등에 기록해 둔다. ④ 임원 선출 및 학급 어린이회의 조직 : 임원 선출은 학생 자 율에 맡기되, 자격 기준은 학교에서 정한 바에 따른다. ⑤ 교실 꾸미기 : 담임교사와 학생이 처음으로 함께 하는 공 동 작업인 ‘환경미화’를 통해 학생들을 파악할 수 있다.

(4) 학년 초에 할 수 있는 친해지기 활동 - 만남의 시간 3월에는 서로를 알아가며, 탐색할 수 있는 계 기를 마련해 주어야 한다. 학기 초 이름으로 3행시 짓기, 1:1 짝꿍 소개하기, 앞사람 장점 이어 말하기, 노래 경영대회, 타임캡슐 만들기 등 다 양한 놀이를 통해 서로 친해 질 수 있도록 한다. ※ 타임캡슐: 새 학년을 맞아 자신이 고치고 싶은 습관과 꼭 하고 싶은 일을 한가지 씩 적는다. 학년말에 개봉하여 변 화 정도를 반성해 본다.

4.2 학기말 학급경영 - 1학기 말에 해야 할 일들 ① 1학기 마무리 잔치 (※ 마무리 잔치 참고 동영상 ) ② 담임 상장 수여하기 ③ 나의 변신 : 한 학기 동안 내가 변화한 모든 것을 글과 그 림으로 표현하도록 하여 친구들에게 설명하고 앞으로 변 화될 모습도 이야기하도록 함. ④ 방학 계획 세우기

4.3 2학기 초 학급경영 ① 여름방학 생활 반성 ② 새로운 미래 찾기 :1학기 반성을 토대로 2학기 생활 계획 을 작성 ③ 나의 독서 창고 : 읽고 싶은 책을 찾아 목록을 작성하게 함 ④ 2학기 학급활동 계획 세우기 ⑤나의 하루 일과 : 복잡한 하루 일과를 일목요연하게 정리하 게 하여 생활을 조직화할 수 있도록 한다.

4.4 학년말 학급경영 - 학기말의 학급경영은 학생들이 못다한 수업내용이나 교육 과정들을 보완하는데 초점을 두고 이루어져야 한다. 또한 마무리 활동에서 반성과 격려, 서로에 대한 신뢰와 함께 나누었던 생활을 감동으로 재구성해보는 것도 중요하다. ① 학급 문집 만들기 ② 학급 신문 만들기 ③ 학급 마무리 잔치 : 서로의 지내온 이야기 나누기, 모둠별 장기 자랑 하기, 학급문집과 앨범 나누기

4.5 방학 동안 학급경영 - 방학 전 학급경영 방학 동안 학생들이 지켜야 할 생활수칙과 생활 계획표를 작성하고, 특별한 여행 등에 대한 계획서를 제출하도록 한 다. - 방학동안 학급경영 방학 중 생활계획은 교직원을 위한 학교행사, 교직원복무 지침, 비상연락망, 개인연수, 학생을 위한 생활지도, 안전 수칙, 건강생활, 당번활동, 과제지도 등이 들어있다. - 방학 후 학급경영 방학 동안 자유분방하게 생활하던 학생들이 다시 학급 안 에 들어와 빨리 적응할 수 있도록 한다.

4.6 계절별, 시간별, 행사활동별 학급경영 -계절별 학급경영 초등학교 교육과정은 특별히 자연환경 변화와 밀접하게 관계되어있다. 자연을 배우는 계절별 학급활동의 예로 새 싹관찰하기, 간이수영장 놀이, 맨발로 낙엽 밟기, 눈 위에 서 하는 미술활동 등이 있다. -시간별 학급경영 시간별 학급경영에는 아침자습지도, 아침조회, 독서지도, 우유급식, 일기지도, 청소 및 하교지도 등이 있다.

계절별 교실 환경 꾸미기 출처 : 우나영의 교실환경 꾸미기

- 행사활동별 학급경영 행사활동별 학급경영이란 학교 및 학급 행사활동을 중심 으로 한 학급경영을 말한다. 예) 4월 1) 만우절 단지 거짓말을 하는 날이 아니라 좀 더 의미있는 날로 만 들기 위해 ‘거짓말 글짓기 대회’를 한다. 2) 식목일 : 학교에서도 자신만의 화분 가꾸기를 실천해 본 다. 3) 과학의 날 : 학교 과학의 날 행사에 전원 참가한다. 4) 장애인의 날 : 장애인의 불편함을 직접 체험해 볼 수 있게 한다.

5. 시기별 학급경영의 평가 5.1 시기별 학급경영의 평가 분류 -학교행사의 평가 : 행사 종료 후 다양한 형태로 평가 -특별활동의 평가 : 월 단위로 자신의 변화과정을 스스로 느 낄 수 있도록 자기평가의 시간을 갖고, 자기평가 결과를 발표하여 다른 친구의 좋은 점을 배우도록 유도한다. -학기 단위, 월 단위 활동의 평가 : 학급잔치를 겸한 평가회 를 학생들 스스로 준비하게 하고, 자기 평가서를 작성하고 발표하는 시간을 갖는다. ex) 4월: 학급경영 방침들이 잘 추진되고 있는지, 문제점은 없는지 평가하고 개선한다.

5.2 시기별 학급경영 평가 내용 각 시기별로 학급경영 평가에서 중점적으로 다루어야 할 질문들은 시기별 학급경영에서 평가내용으로 활용할 수도 있다. ex) 4월 평가 학생에 대한 기본학습 훈련은 적절하게 이루어졌는가? 교실환경은 계절에 맞게 구성되어 있는가? 식목일에 대한 지도는 잘 되었는가? 봄소풍이나 현장학습계획은 잘 짜여졌는가? 봄소풍이나 현장학습 후 사후지도가 이루어졌는가?

감사합니다