Open Class Lesson- L2B3 Greeting (5’ 00”) Word Like Daddy, Like Mommy Object Like Daddy, Like Mommy Key words cook, Ddd, doctor, Mommy, mechanic, grandpa, teacher, grandma Key sentence Daddy is a good cook. / I want to be a cook, like Daddy. Material 어린이가 미리 준비한 카드 or 책갈피, ‘You are my sunshine’ 음원, word cards, 빗자루 쓰레받기 2set, ‘bingo’음원, Spelling Chant PPT, 빅북, 도넛게임재료, 도넛 Greeting (5’ 00”) T: Hello, everyone! Good to see you again! Let’s sing ‘Hello Song’ Together. Are you ready? S: Yes, I ‘m Hello Song ♬♪♩ T: Good, job! All right, Friends! We have something to show our family, aren’t we? Ss: Yes! T: Are you ready? Ss: Yes, I am. T: Okay, turn around and make eye contact with your family. You are my sunshine ♬♪♩ (어린이가 뒤로 돌아 가족을 보며 노래한 후 준비한 카드를 전달한다.) Word 단어카드와 Word Bea를 준비하여 어린이와 동작과 함께 큰소리로 표현 해 본다. WB + 큰소리로 읽는다. WB + 동작 T: Alright, here I have some word cards from ‘Like Daddy, Like Mommy’ Let’s read the words to the beat. Are you ready? 빗자루와 쓰레받기 2set, 단어카드(그림+단어) 각각 2장씩 두 개의 책상을 붙여놓은 크기의 테이블 위에는 단어카드가 흩어져있다. 두 명의 어린이가 나와 각 한 쌍의 빗자루와 쓰레받기를 받는다. 교사는 1개의 단어를 말하고 어린이는 해당 단어를 찾아 비를 활용 쓰레받기에 담는다. 두 번째는 교사가 두 개의 단어를 연달아 말하고 어린이는 해당 단어를 쓸어 담는다. 마지막으로는 세 단어를 말하고 어린이는 세 개의 단어를 모두 쓸어 담아 본다. T: Good job! Now, we can play ‘Sweep! Sweep!’ All you need to do is listen carefully and sweep the word that I said. Are you ready? T: I want 2 of you come out and get your ‘broom & dustpan’ to get ready. ( 어린이가 나와 준비가 완료 되었을 때) T: Listen and find the word and sweep it to the dustpan. Ready? Cook. Cook. Cook. (어린이는 단어를 쓸어 담는다.) okay, let me check!

Word (5’ 00”) Story Activity1 T: Can you say it aloud? Ss: Cook! Cook! (다른 어린이에게도 동일하게 물어보고 표현할 수 있게 한다.) T: Well done. Next, this time I’m going to say 2words. Mommy, doctor. Mommy, doctor. Mommy, doctor. (어린이는 단어를 쓸어 담는다.) okay, let me check! (첫 번째와 같이 확인하고, 다음으로 세 단어를 연달아서 문제를 내어본다.) ‘Bingo’ tune에 맞추어 스펠링 챈트를 한다. ( ppt첨부) T: Very nice! Now, let’s check out spellings of each words. Are you ready? Ss: Yes, I am! (어린이와 함께 음악에 맞추어 8개의 단어 스펠링 챈트를 한다.) Story T: All right. I think you ready to read the story. Why don’t you say ‘Come on out!’ Ss: Come on out! T: Let’s look at the cover. Can you tell me the name of the story? Ss: Like Daddy, Like Mommy! T: Excellent! What do you see on the cover? Ss: Mommy! Daddy! T: Nice, this little girl is Sally. I can see her Mommy and Daddy above her. I think this story is about Sally’s family. Is that right? Ss: Yes! T: Great! Let’s read it together! 교사가 큰소리로 Story telling 한다. 이때 어린이도 함께 읽어 줄 것을 귀를 손에 얹어가며 유도한다. Activity1 Donut eating Game 교실을 (어린이+가족)이 2인 1조가 되는 2개의 팀으로 교실을 나눈다. 각 팀은 적어도 4개 조 이상이어야 함 출발점에서 가족(엄마, 아빠or 가족) 몇 개의 Family가면 중에서 하나를 골라 쓰면 이를 보고 어린이는 도넛이 매달려있는 곳으로 가서 이야기 책 속에서 해당 Family와 어울리는 직업에 매달려있는 도넛을 먹는다. 아이가 도넛을 먹고 문장을 말하면 가면을 쓴 가족이 두 엄지를 치켜 올린다. 예) I wan to be a cook like Daddy! T: Let’s play ‘Donut eating’ game. Family and kid will play as an one group. Once the family pick up the mask, kids going to find the donut that matches with job in the story. Let me show you how to play. (교사와 보조교사는 각 역할을 맡아 시연을 보인다. 예> Daddy-cook ) Okay, Are you ready? Game setting 예)

← Game setting Activity1 Activity2 Warp-up Whisper game 교실 전채를 (어린이+가족)이 2인 1조가 되는 2개의 팀으로 교실을 나눈다. 팀을 2열씩 세로로 앉는다. 맨 앞줄의 어린이와 가족에게 귓속말로 선생님은 같은 단어를 말한다. 귓속말로 들은 단어를 맨 뒤의 사람까지 귓속말로 전달한다. 맨 뒤의 어린이와 가족이 동시에 같은 단어를 말해야 Score! 점수를 낸 팀은 도너츠 1개 획득 게임을 마친 뒤 나눠 먹는다. 맨 뒤 사람에게 Word Beat의 동작으로 힌트를 줄 수 있다. Warp-up 어린이와 함께 Musical Story를 활동하면서 마무리를 시작한다. T: Okay, It’s time to say good bye. I want to say thank you to our family and kids. Can we sing the Musical Story of ‘Like Daddy, Like Mommy’? Ss: Yes! T: Okay, kids stand up. Please. Are you ready? Ss: Yes, I am. ← Game setting

Donut Game 교실 세팅 예. 어린이 A팀 B팀 출발선 아빠 (Story 안의 family 가면)

(Story 안의 family 가면 예 ) 가족 얼굴과 손을 출력해 자름 후 코팅한다. 눈 부분에 보기와 같이 종이컵구멍을 뚫은 후 주위를 검게 칠하고 붙여 준다. 코팅한 팔을 가면에 보기와 같이 붙여준다. 가면 뒤에 수수깡이나 긴 막대를 붙여 손에 들 수 있는 가면을 완성한다.