A Story of Two Seeds - Read and think 영어 8-a Lesson1. A Story of Two Seeds> Listen and Understand>2/8 A Story of Two Seeds - Read and think

차 례 도입 제목을 보고 무슨 내용이 펼쳐질지 예상해 봅시다. 학습문제 학습활동1 내용을 이해하고 그것을 만화로 그려 친구와 역할극을 할 수 있다. 학습활동1 다음의 내용을 그림과 제목을 보고 예상해 봅시다. 학습활동2 본문 내용을 읽고 그 내용의 흐름을 이야기해 봅시다.. 학습활동3 본문을 만화로 그리고 주인공이 되어 친구와 이야기해 봅시다. 학습활동4 감각적인 느낌을 나타내는 표현을 익혀 봅시다. 정리 새로 배운 단어를 이용해 빈칸에 써 넣어 봅시다. 평가 학습한 내용을 떠올리며 문제를 해결해 봅시다. 심화 글의 내용을 바른 순서로 배열하고 해석해 봅시다. 보충 주어진 이야기를 읽고 그 교훈을 말해 봅시다. 차시예고 차시 학습주제, 준비물, 과제물 안내

주어진 그림과 본문의 제목을 보고 본문의 내용을 예상해 봅시다. A Story of Two Seeds What’s the title of Lesson 1? What kind of seeds do you guess they are? 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

☆★Today’s Learning Points ★☆ 공부할 문제를 알아봅시다. ☆★Today’s Learning Points ★☆ 1. 글을 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 2. 이야기체 문장의 특징을 이해하고 만화를 그려 친구와 역할극을 할 수 있다. 3. 감각적인 느낌을 표현하는 문장을 만들어 사용할 수 있다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

When and where is this story happening? 그림을 바탕으로 본문의 내용을 들어 봅시다. A Story of Two Seeds When and where is this story happening? What are the two seeds talking about? 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

본문 내용을 읽고 이야기의 흐름을 파악해 봅시다. It was early spring. Two seeds lay side by side in the warm earth. The first seed said, “You grew so much the last few days. Now, you’re big.” The other seed said, “Yes, now I’m as big as you.” The first seed said, “But you’re not as strong as I.” The second seed said, “ Yes, I am. Listen! Some children are singing.” “Yes, it sounds nice,” smiled the first seed. The second seed said, “ I want to go out to the world. I want to see the world.” 차례 도입 문제 활동1 활동2-1 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

본문 내용을 읽고 이야기의 흐름을 파악해 봅시다. But the first seed shook his head. “ Not me. I’m not ready. I want to wait. It’s still cold out there.” The second seed said, “ but it’s spring. I want to see the bright sun. I don’t want to stay in the dark.” It tried to push its root into the earth. It grew and grew, and soon it opened its bud. Finally, the second seed came out of the earth. The world looked beautiful. The sky was high and the birds were singing. 차례 도입 문제 활동1 활동2-2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

earth sound shook ready world shaking ide by ide 본문에 나온 새로운 표현을 익혀 봅시다. side by side earth sound shook ready world 나란히 땅 ~처럼 들리다            shake(흔들다) 의 과거형                                  준비된 세상 배운 표현을 이용해 빈칸을 채워 보세요 shaking The tree is …………. in the wind. ide by They are sitting s….…… …… s……….. ide 차례 도입 문제 활동1 활동2-3 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

1) “You grew so much the last few days. Now, you’re big.” 본문의 내용을 만화로 바꿔 빈칸을 채워 봅시다. 1) “You grew so much the last few days. Now, you’re big.” The other seed said, “Yes, now ……………………..” The first seed said, “But ………………………………….. I’m as big as you you’re not as strong as I.” 2) “Listen! Some children are singing.” “Yes,……………………,” smiled the first seed. The second seed said, “ I want to go out to the world. …………………………………….. it sounds nice I want to see the world.” 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3-1 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

It’s still cold out there 본문을 만화로 바꿔 빈칸을 채우고 주인공이 되어 친구와 이야기해 봅시다. 3) But the first seed shook his head. “ Not me. I’m not ready. ……………………… ……………………………….. I want to wait It’s still cold out there 4) The second seed said, “ but it’s spring. ………………………………… I don’t want to stay in the dark.” It tried to push its root into the earth. It grew and grew, and soon it opened its bud. I want to see the bright sun. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3-2 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

The flower looks beautiful. The soup smells delicious. 감각적인 느낌을 나타내는 표현을 익혀 봅시다. 다음 문장을 해석해 봅시다. The flower looks beautiful. The soup smells delicious. 그 꽃은 아름다워 보인다. 그 수프는 맛있는 냄새가 난다. Look, smell, sound, feel, taste 등 감각적인 느낌을 나타 내는 동사 다음에는 형용사가 온다. 명사가 올 때는 명사 앞 에 반드시 ‘~처럼’의 뜻을 갖는 like 가 와야 한다. hungry Exercise The baby looks …………………. -> 아기는 배고프게 보인다. => 우리말로 부사로 해석되지만 형용사를 써야 한다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

본문에서 배운 단어를 이용해 빈칸을 채워 봅시다. It was early spring and two seeds were in the e……… The second seed said it was as big …….. The first seed, but the first seed said it was stronger than the second seed. The second seed wanted to go out and see the ………….. arth as world ( ) 안의 말을 알맞은 형태로 고쳐 쓰세요 sad The old woman looked (sadly) The chicken soup smells (well) good 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

It wanted to see the bright sun, and didn’t want to stay in the dark. 학습한 내용을 떠올리며 문제를 해결해 봅시다. Tell me whether the sentences are true or false. The two seeds are all big and strong. ( ) The first seed wanted to go out to see the world. ( ) The two seeds liked the children’s song. ( ) F F T Why did the second seed want to go out? It wanted to see the bright sun, and didn’t want to stay in the dark. How did the world look to the second seed? The world looked beautiful to it. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

글의 내용을 바른 순서로 배열해 봅시다. The second seed said, “ but it’s spring. I want to see the bright sun. I don’t want to stay in the dark.” ( A ) Finally, the second seed came out of the earth. ( B ) It tried to push its root into the earth. ( C ) It grew and grew, and soon it opened its bud. The world looked beautiful. The sky was high and the birds were singing. 1 A-B-C 2 B-A-C 3 B-C-A 4 C-A-B 5 C-B-A 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

주어진 이야기를 읽고 그 교훈을 이야기해 봅시다. 포도밭 The Fox and the Grapes A hungry Fox stole one day into a vineyard where many bunches of Grapes hung ripe and ready for eating. But as luck would have it, they were fastened upon a tall trellis, just too high to reach. He jumped, and paused, and jumped again, in the attempt to get at them. But it was all in vain. At last he was fairly tired out, and thereupon, "Take them who will," he cried, "The Grapes are Sour!" 격자 울타리 헛되이 (맛이)신 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

차시 예고 차시 주제 Read and Think 과 제 본문의 seed가 의미하는 것이 무엇인지를 생각해 보고 과 제 본문의 seed가 의미하는 것이 무엇인지를 생각해 보고 자신의 새 학기 생활과 관련 지어 계획표 만들어오기 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

참고사이트 1 2 3 Jsenglish.com Kr.Yahoo.co - 카드 Kooki.co.kr 여러 가지 상황에 어울리는 표현을 많이 찾을 수 있어요. 1 Kr.Yahoo.co - 카드 다양한 그림 자료를 많이 볼 수 있어요. 2 Kooki.co.kr 본문에 쓰인 단어를 그림과 함께 있어 더욱 쉽게 이해할 수 있어요. 3

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 7. 참고사이트 8. 제작자

영어과 ICT활용 교수·학습 과정안 안병규(전남대) 개발자 오지영 옥영순 천혁진 최수정 연락처 연구책임자 안병규(전남대) 개발자 오지영 옥영순 천혁진 최수정 연락처 okygo2000@yahoo.co.kr 학교/학과 전남대학교 영어교육과 연구진 이상수(전남대), 이성주(전남대) 검토진 김정은(광산중), 정소연(양산중),정다운(금호중)