수동태, 간접의문문쓰기 2학년 2학기 영어 Lesson9. Who Wore the First Eyeglasses?(8/9) [제작의도] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 학생과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음

[차 례] 학습문제 1. 수동태와 간접의문문 문장을 써 봅시다. 동기유발 2. 이번 시간에 배울 내용을 알아봅시다. 학습활동1 3. 간접의문문의 쓰임을 확인해 봅시다 학습활동2 4. 수동태의 쓰임을 확인해 봅시다. 학습활동3 5. 문제를 풀어봅시다 -1 학습활동4 6. 문제를 풀어봅시다 -2 학습활동5 7. 문제를 풀어봅시다 -3 [제작의도] 이 시간의 교수-학습 활동 차례를 알 수있다. [활용 방법] 각 버튼이나 내용란을 클릭하면 해당 활동 단계로 이동함. 정리 8. 이 시간에 배운 내용을 정리 해 봅시다. 평가 9. 이 시간에 배운 내용을 정리 해 봅시다. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

수동태와 간접의문문 문제 풀기 이 시간에 공부할 내용을 알아봅시다 [제작의도] 학습내용제시로 학생들의 동기 유발 [활용방법] [유의사항] 수동태와 간접의문문 문제 풀기 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

수동태와 간접의문문에 관한 여러 문제들을 풀 수 있다. 학습목표 수동태와 간접의문문에 관한 여러 문제들을 풀 수 있다. [제작의도] 이 시간의 학습목표를 제시한다. [활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

간접 의문문이란? 학습활동1 - 간접의문문확인 의문문이 한 문장의 일부분이 되어 주어, 목적어 등으로 쓰이는 경우를 말함. 주어, 목적어 등으로 쓰이는 경우를 말함. 간접 의문문을 목적어로 취하는 동사 : know, tell, ask, wonder 등. [제작의도] 간접의문문에 대해 학습한 내용을 확인한다. [활용방법] 클릭시마다 설명이 나타난다. [유의사항] 간접 의문문의 어순 의문사 + 주어 + 동사 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

ex) A letter is written by him. 학습활동2 - 수동태확인 능동태와 수동태 능동태: 주어가 동작을 가하는 문장으로 「∼가 ∼을 한다」는 뜻을 가진다. ex) He writes a letter. 수동태: 주어가 동작을 받는 문장으로 「∼가 -에 의해 - - 해지다」는 뜻을 가진다. [제작의도] 수동태에 관하여 학습한 내용을 확인한다. [활용방법] 클릭할때마다 설명이 나타난다. [유의사항] ex) A letter is written by him. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

Beth knows. What is it? Beth knows what it is. 2. I don’t know. 학습활동3 – 문제풀기 Ⅰ 다음 두 문장을 한 문장으로 고쳐 봅시다. Beth knows. What is it? Beth knows what it is. 2. I don’t know. Who is he? [제작의도] 간접의문문에 대한 문제 풀이 [활용방법] 클릭할때마다 문제와 답이 나온다 [유의사항] I don’t know who he is. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

1. She knows. Where does Tom live ? 학습활동3 – 문제풀이 Ⅱ 다음 두 문장을 한 문장으로 고쳐 봅시다. 1. She knows. Where does Tom live ? She knows where Tom lives . 2. Tell me . What did Sam buy ? [제작의도] 간접의문문에 대한 문제 풀이 [활용방법] 클릭할때마다 문제와 답이 나온다 Tell me what Sam bought. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

A letter is written by Sam. 학습활동4 – 문제풀이 Ⅲ 다음 문장을 수동태로 고쳐 봅시다. 1. Sam writes a letter. A letter is written by Sam. 2. Sam wrote a letter. A letter was written by Sam. [제작의도] 간접의문문에 대한 문제 풀이 [활용방법] 클릭할때마다 문제와 답이 나온다 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

① likes ② like ③ liked ④ is liked ⑤ is liking 학습활동4 – 문제풀이 Ⅳ 1. 다음 ( ) 안에 알맞은 말을 고르시오 . Sam : Beth ( ) by her friends. Cathy : Do you know why that is ? Sam : Because she likes them. ① likes ② like ③ liked ④ is liked ⑤ is liking [제작의도] 수동태에 대한 문제 풀이 [활용방법] 클릭하면 답이 나오고 본문텍스트를 클릭하면 대화를 들을 수 있다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

Tom : Beth, what are you reading ? 학습활동5 – 문제풀이 Ⅴ 빈칸의 동사를 문맥에 맞게 고쳐 쓰시오 . Tom : Beth, what are you reading ? Beth : I'm reading Romeo and Juliet. Tom : Who wrote it ? Beth : It was ( write ) by Shakespeare. written [제작의도] 수동태에 대한 문제 풀이 [활용방법] 클릭하면 답이 나오고 문장텍스트를 클릭하면 대화를 들을 수 있다. 참고 중학교 2학년 영어 파워포인트 자료(공주대학교) 그림 dgl.microsoft.com [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

But she lost her dog yesterday. She asked, “ Where did Happy go ?” 학습활동6 – 문제풀이 Ⅵ ( )에 주어진 단어를 어순에 맞게 고치시오. Sue has a dog. It’s name is Happy. But she lost her dog yesterday. She asked, “ Where did Happy go ?” But nobody knew ( went, Where , Happy ) [제작의도] 수동태에 대한 문제 풀이 [활용방법] 클릭하면 문제와 소리가 나오고 다시 클릭하면 답과 소리가 나온다. 참고 중학교 2학년 영어 파워포인트 자료(공주대학교) 그림 dgl.microsoft.com where Happy went. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

학습지의 문제에 도전해 봅시다. 정리 및 형성평가 [제작의도] 학습지를 통해 문제를 풀 수 있도록 한다. [활용방법] 학습지의 문제에 도전해 봅시다. [제작의도] 학습지를 통해 문제를 풀 수 있도록 한다. [활용방법] 글자를 클릭하면 링크된 학습지가 뜨고 문장을 직접 만들 수 있다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

참고 사이트 1 2 www. ---에 관련된 전체적인 내용이 모듈로 구성되어 있다. dgl.microsoft.com, -----의 삽화, 내용, 문제, 동영상 자료 등이 탑재되어 있다. 2 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 수업 자료

[교수 활동 안내 자료] 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 그림파일 (http://dgl.microsoft.com/) 7. 제작자

제 작 자 : 우 소 연 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 제 작 자 : 우 소 연 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 [제작의도] - 제작자 및 제작학교, 제작년도, 제작동기에 대해 소개하는 화면임 [활용방법］ -과정안 활용방법 또는 실행오류가 발생하였을 경우 수시로 연락하기 위한 화면임 [유의점］ 연 락 처 : 051-256-0955 수업 자료

Who Wore the First Eyeglasses [수업 설계서] 수 업 계 획 개 관 교 과 명 영어 학년·학기 2-2 대단원 Who Wore the First Eyeglasses 소 단 원 Let's Write 학습주제 수동태, 간접의문문 쓰기 차 시 8 쪽 수 165 적용모형 ICT활용표현 활동모형 교실환경 선진화교실 학습목표 수동태와 간접의문문 쓰기 ICT 활용유형 교수학습방법 수업자료 교수·학습 활 동 [도입] 학습문제1. 수동태와 간접의문문 문장을 써 봅시다. 동기유발2. 이번 시간에 배울 내용을 알아봅시다. [전개] (학습활동1)3. 간접의문문의 쓰임을 확인해 봅시다 (학습활동2)4. 수동태의 쓰임을 확인해 봅시다. (학습활동3)5. 문제를 풀어봅시다 -1 (학습활동4)6. 문제를 풀어봅시다 -2 (학습활동5)7. 문제를 풀어봅시다 -3 [정리] 정리8. 이 시간에 배운 내용을 정리 해 봅시다. [평가] 평가9. 이 시간에 배운 내용을 정리 해 봅시다. 정보만들기 모둠학습 전체학습 ICT활용 과정안 멀티미디어 수업자료 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 선수학습 요 소 교 과 영 역 ICT 소 양 수동태의 쓰임에 대해 알기 간접의문문의 쓰임에 대한 이해 ·저장된 파일을 불러들여 읽거나 듣기 수업설계의 주 안 점 학생들이 모두 적극적으로 참여할 수 있도록 격려하고, 수동태와 간접의문문 문장을 직접 만들어 쓸 수 있도록 연습 하게 하며 성취 기준에 미달하는 학생들을 순회 지도한다.