TALK AND TALK 영어 8-b Lesson 5 Loving is Doing>TALK AND TALK>4/8 [제작의도] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

차 례 도입 무슨 말을 해야 할 지 이야기 해봅시다. 학습문제 공부할 내용을 알아 봅시다. 학습활동1 COMMUNICATION TOOLS를 소리 내어 따라 해 봅시다. 학습활동2 그림을 보고 무슨 이야기인지 말해 봅시다. 학습활동3 THEY’RE TALKING을 듣고 prince와 bird 과 되어 역할극을 해 봅시다. 학습활동4 YOU’RE TALKING을 듣고 간호사와 환자가 되어 이야기해봅시다. 학습활동5 다음 그림을 보고 역할극을 해 봅시다. 학습활동6 다음 상황을 보고 짝끼리 문장을 완성하여 대화해 봅시다. 학습활동7 듣고 어떤 상황인지 이야기해봅시다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 정리 공부한 내용을 정리해 봅시다. 평가 다음 문제를 풀어 봅시다. 심화 듣고 어떤 상황인지 이야기 해봅시다. 차시예고 차시 학습주제, 준비물, 과제물 안내

Do you have cough or cold? 무슨 말을 해야 할지 이야기해 봅시다. I have a fever.. Do you have cough or cold? I think you should [제작의도] 삽화를 보고 누구 나오는 지 알아보도록 하여 동기를 유발함 [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

` - ‘The Happy Prince’ 의 대화를 연습하고 역할극 하기 - 병원 등에서 문병하는 대화 연습하기 공부할 내용을 알아봅시다. `오늘 공부할 내용 ` - ‘The Happy Prince’ 의 대화를 연습하고 역할극 하기 - 병원 등에서 문병하는 대화 연습하기 - 주어진 상황에서 대화 연습하고 역할극 하기 1 2 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 3 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

A: Let’s not miss the movie. B: Don’t worry. We have time. COMMUNICATION TOOLS를 소리 내어 따라 해 봅시다. 1) 설득할 때 A: Let’s not miss the movie. B: Don’t worry. We have time.                                                     A: Let’s do it this way. B: All right. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1-1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

A: Would you do me a favor? B: Sure, if I can. COMMUNICATION TOOLS를 소리 내어 따라 해 봅시다. 2) 요청할 때 A: Would you do me a favor? B: Sure, if I can.                    A: Could you give me a hand? B: Sorry, I can’t. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1-2 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

B: I think you should see a doctor. COMMUNICATION TOOLS를 소리 내어 따라 해 봅시다. 3) 충고할 때 A: I have a fever. B: I think you should see a doctor.                     A: I’m so tired. B: Why don’t you take a rest? [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1-3 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

관련된 표현을 익혀 봅시다. A: Let’s not miss the movie. 설득 I suggest we do not miss the movie. I really don’t think we should miss it. B: Let’s do it this way. I suggest we do it this way. Why don’t we do it this way? 설득 A: Would you do me a favor? B: Sure, if I can. Could you give me a hand? Well, it depends. May I ask you a favor? Of course! What is it? 요청 A: I think you should see a doctor. Why don’t you see a doctor? It might be a good idea to see a doctor. I advise you to see a doctor. 충고 차례 도입 문제 활동1-4 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

그림을 보고 무슨 이야기인지 말해 봅시다. 여러분은 이 그림을 본적이 있나요? 어떤 장면인지 이야기 해봅시다. 가난한 사람들을 돕기 위해 자신이 망가지는 것도 마다하지 않던 왕자동상에 대한 이야기 입니다… [제작의도] [활용방법] ‘강아지 똥’ 이야기를 삽화와 함께 모범 낭독으로 다시 감상할 수 있는 연속 그림 자료로 화면을 클릭한 후 오른쪽 하단의 화살표를 클릭하면 순서대로 이야기를 들려줌 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

A: Could you do me a favor? B: What is it? A: Could you give my eye THEY’RE TALKING을 듣고 prince와 bird가 되어 역할극을 해 봅시다. A: Could you do me a favor? B: What is it? A: Could you give my eye to the poor girl? B: But then you wouldn’t be able to see. A: Let’s not waste time. It’s getting cold. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

B: Much better, thank you. I hope to go home tomorrow. YOU’RE TALKING을 듣고 간호사와 환자가 되어 이야기해봅시다. A: How are you feeling? B: Much better, thank you. I hope to go home tomorrow. A: That soon? I think you should stay longer. B: But I’m worried about the children. A: Don’t worry. I’ll take care of them. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

? ? 다음 그림을 보고 역할 극을 해 봅시다. 그림을 보고 여러분이 이런 병문안을 왔다고 생각하고 역할극을 해 봅시다. 차례 [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 3번 관련 화면으로 간단한 역할 극으로 꾸미는 활동임 [유의사항] Work sheet 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

(1) You need help. 다음 상황을 보고 짝끼리 문장을 완성하여 말해 봅시다. A: Would you do me a favor? B: What is it? A: B: Sure, I can. [제작의도] [활용방법] [유의사항] Sure, if I can/It depends. Can you help me carry these books? 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6-1 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

(2) You’re giving advice. 다음 상황을 보고 짝끼리 문장을 완성하여 말해 봅시다. (2) You’re giving advice. A: I broke B: I think A: But my mother’s vase. [제작의도] [활용방법] [유의사항] you should tell your mother. I’m afraid. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6-2 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

재활용 분리수거를 하면서 재활용 통을 열고 있으라고 듣고 어떤 상황인지 이야기해봅시다. 재활용 분리수거를 하면서 재활용 통을 열고 있으라고 부탁하는 소년과 그를 도와주는 소녀의 대화 A: Could you give me a hand, Sue? B: Sure. What is it, Inho? A: I need to put these cans into this recycling bin. Open the bin for me, will you? B: Okay. A: Thank you. 활 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7-1 정리 평가 심화 예고 대기

듣고 어떤 상황인지 이야기해봅시다. 사진 촬영이 금지된 박물관에서 사진을 찍으려는 소년과 사진을 찍어서는 안 된다고 충고하는 소녀의 대화 A: Wait, Sumi. I want to take some pictures here. B: You’re not allowed to do that. If I were you, I wouldn‘t take pictures in the museum. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7-2 정리 평가 심화 예고 대기

`1) 설득할 때 2) 요청할 때 3) 충고할 때 공부한 내용을 정리해 봅시다. Let’s (not) 동사원형 / I suggest we don’t ~ I don’t think we should~ 2) 요청할 때 Would you do me a favor? Could you give me a hand? / May I ask you a favor? 3) 충고할 때 I think you should ~/Why don’t you 동사원형 It might be a good idea to 동사원형 I advise you to 동사원형 [제작의도] [활용방법] ‘강아지 똥’ 이야기를 삽화와 함께 모범 낭독으로 다시 감상할 수 있는 연속 그림 자료로 화면을 클릭한 후 오른쪽 하단의 화살표를 클릭하면 순서대로 이야기를 들려줌 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

다음을 풀어 봅시다. 다음을 듣고 상황에 알맞은 그림을 고르세요. c. a. d. b. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

이런 상황에서 여러분은 어떻게 행동해야 할지 이야기해봅시다. Q When you see a disabled person, what do you say? 1. I’ll help them carry their walker up the steps onto the bus, even though it is not my bus. 2. I’ll let them do everything for themselves. Work sheet 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

GRAMMAR IN ACTION, PRACTICE IT 차시 예고 차시주제 WORDS, SOUNDS, GRAMMAR IN ACTION, PRACTICE IT 준 비 물 교과서 과 제 [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항] 남을 도와준 경험을 친구와 이야기 해봅시다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 대기

차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 활동7 정리 평가 심화 예고

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 참고사이트 8. 제작자

참고 사이트 http://www.bibliomania.com/0/5/57/311/16491/1/frameset.html :행복한 왕자

영어 교과 ICT활용 교수·학습과정안 안병규(전남대) 개발자 박주의, 정미란 연락처 8miran2@naver.com 학교/학과 연구책임자 안병규(전남대) 개발자 박주의, 정미란 연락처 8miran2@naver.com 학교/학과 전남대학교, 교육학과 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 연구진 이상수(전남대), 이성수(전남대) 검토진 김정은(광산중), 정소연(양산중) 정다운(금호중)