아동청소년발달

Contents 1. 유아기 2. 아동기 3. 청소년기 4. 완충장치: 보호요인 www.themegallery.com 4. 완충장치: 보호요인 www.themegallery.com Company Logo

o 생후 첫 1년 - 뇌와 신체의 급속한 성장으로 인해 ‘제 1 성장 급등기’라고도 불림 - 주 양육자와 신뢰관계 형성 이후 대인관계 및 사회적 발달의 토대를 마련 o 첫돌 이후부터 만 2세 - 지적 기술과 신체운동기술 획득 - 혼자 걷기를 통해 독립성 획득, 언어구사능력 확장 1. 신체 및 운동 발달 o 신체발달 - 출생 시 평균 신장과 체중 : 남아 - 50.12cm, 3.41kg 여아 - 49.35cm, 3.29kg - 생후 1년 후 출생 시 체중의 3배, 만 2세 때 출생 시 체중의 4배 정도가 됨 - 이 시기 동안 뼈는 연골에서 경골로 변화, 소천문은 4개월, 대천문은 늦어도 만 2세에 닫힘 - 치아는 약 6개월을 전후로 나오기 시작함 o 감각 발달 - 생후 1~2주 물체에 시선 고정, 6주경 물체를 따라 눈을 움직이며, 2~3개월에는 물체구별 가능 - 청각은 출생 전부터 이미 발달, 생후 3개월에는 음소를 구별, 4~6개월에는 소리 나는 방향 인지 유아기

o 운동 발달 - 대근육 이용한 이행운동, 소근육을 이용한 협응 기술 발달 - 머리와 목을 가누는 것을 시작으로 팔과 복부를 움직이고 그 다음 다리근육을 사용

2. 인지 및 언어 발달 o 감각 운동기 : - 인지발달의 기본 기제 - 반사행동들이 목적지향적 행동으로 변화 (예: 목결과(엄마 젖)을 위해 빨기반사를 사용) - 대상영속성 획득 : 물건이나 대상이 눈 앞에 보이지 않더라도 계속 존재한다는 개념 인지

- 울음, 목울림, 옹알이를 통한 언어발달 시작 - 특히 18개월 ~ 24개월 어휘(명사) : 빠른 획득속도로 명명폭발(name explosion)기라 칭함 - 영아기 말 : 두 단어 발화 시작, 전보식 언어 사용 o 학령 전기: - 독립적 저항적 언어들 사용(예: 싫어, 내 것이야 등) - 전혀 반항을 보이지 않거나 또는 반항 행동이 지속되는 경우 정서 및 사회발달에 문제가 있음을 의미하는 것일 수 있음 3. 정서 및 사회적 발달 1) 정서 o 생후 8~9개월까지 기쁨, 분노, 슬픔, 공포 등의 기초 정서를 모두 느낄 수 있게 됨 o 특히 공포는 ‘적응’의 목적에 기여, 주양육자와의 애착관계 형성에 도움을 줌 o 낯가림 : 생후 6 ~ 8개월 무렵에 두드러지며, 낯선 사람에 대한 공포라 할 수 있음 o 뚜렷한 정서적 반응 : 생후 1년 이후, 기쁨, 흥분, 저항의 표현, 미소짓기, 입 맞추기 등의 표현 가능 o 영아의 정서 상태는 점차 주양육자에 의해 제공되는 사회적 신호나 외부환경에의 자극에 많은 영향을 받음 o 따라서, 주양육자는 일관성과 지속성을 가지고 아이의 욕구에 민감하게 반응하고 적절한 자극을 제공하고 보호해야 함 o 생후 6 ~ 12개월 사이 주양육자에게서 장기간 분리되는 경우 성인기에 우울증을 앓을 위험이 높아짐

2) 사회적 발달의 기초 : 애착 o 애착은 그 사람과 상호작용을 할 때 즐거움을 느끼고 스트레스 상황에서 그 사람 가까이에 있음으로써 위안을 얻도록 해 줌 o 생애초기에 형성된 애착 관계의 질은 이후 사회적 관계의 기초가 됨 o 애착 발달의 4단계 (Ainsworth, 1973) • 1단계 ‘애착 전 단계’ : 출생 ~ 6주까지 - 잡기, 미소 짓기, 울기, 성인의 눈 응시하기 등으로 주양육자와 친밀한 접촉 시작 - 이미 주양육자의 냄새, 목소리, 얼굴 인식 - 아직 주양육자에게 애착되어 있지는 않음 • 2단계 ‘애착 형성단계’ : 6주부터 6~8개월까지 - 주양육자와 낯선 사람에 대해 서로 다른 반응을 보임 - 주양육자와의 신뢰감 발달 - 주양육자와의 분리에 저항하지 않음 • 3단계 ‘명백한 애착단계’ : 6~8개월부터 18개월경까지 - 주양육자와의 애착이 분명해진 시기로 주양육자가 떠날 때 보이는 ‘분리불안’이 나타남 - 6~15개월 사이 분리불안이 증가 • 4단계 ‘호혜적 관계 형성 단계’ : 18개월부터 2세 전후 - 인지와 언어능력이 발달하면서 이해를 통한 예측 가능으로 분리불안 서서히 없어짐 - 애착의 대상이 자주 만나는 사람으로 확대됨 o 안정애착 : - 주양육자가 애정과 지원을 제공할 것이라는 확신하는 안정성을 가짐 - 영아는 자신을 긍정적으로 평가, 타인과 개방적이고 따뜻한 관계 형성 o 불안정 애착 : - 주양육자에 대한 불안이나 불확신을 가짐 - 자신을 부정적으로 인식하고, 타인과 불안정한 관계를 맺음

4. 영아기와 사회복지실천 1) 산후 우울증 o 출산 후 부부생활의 변화 , 산모들의 심리적 변화를 경험 o 베이비 블루 – 출산 직후 또는 그 후 잦은 기분변화가 나타남 (정상적인 호르몬 변화의 과정) o 그러나 시간이 지나도 사라지지 않고 계속되는 경우 산후우울증으로 진단 (10-20% 정도) o 의기소침, 슬픔, 자살생각, 수면장애를 경험 o 출산 전 우울증을 앓았거나 사회적 고립, 남편과의 갈등이 있는 경우 산후우울증을 더욱 강화함 o 안정적인 모자관계 형성을 방해하며, 자녀의 애착관계 형성에 문제를 보임 o 자녀의 사회적 발달에 영향을 미침 (자녀의 낮은 수준의 사회적 자신감과 소극적인 자세를 보임) o 사회복지사의 산후우울증에 대한 인식이 아동사정에 있어 중요한 요소가 된다고 할 수 있음 2) 성장 부진 o 영아의 신체적 발육이 부진하여 운동성 및 사회성 발달의 지연을 초래하는 현상을 말함 o 주로 3개월과 12개월 사이에 가장 두드러짐 o 신체 조직상의 원인이 없는 경우 대개 부적절한 돌봄이나 방치에 기인함 o 산후 우울, 임신 기간 동안 모체의 결함, 배우자와의 관계에 있어서의 문제, 주양육자의 정신적 질환이나 약물 남용 등과 관련이 됨 o 사회복지사는 성장부전 및 발달 지연을 조기에 발견, 그에 따른 지원과 서비스를 제공 o 미혼모 또는 정서 및 심리적 문제를 겪고 있는 주양육자를 대상으로 한 교육과 상담 및 정보제공

아동기의 신체적 발달 신장 120cm 1년 6cm 145cm 체중 22-38kg(1년 2.7kg) 젖니가 빠짐(6세경-13세경 영구치) 연간 4개 폐는 10세이후 급격히 성장 위 성인용량의 2/3 청소년기 신장 소년 174, 소녀 161 체중: 68, 55 뇌 등: 성인의 95% 성적성숙: 초경이 지나 임신가능(여) 소년은 15-16세 사정 가능 www.themegallery.com Company Logo

운동능력의 발달 신체를 활용한 운동능력발달: 달리기, 던지기, 뛰기 등의 스포츠와 단체놀이 12세경 성인수준의 능력 : 수영, 야구, 축구 스포츠게임이 우정이나 상호협력 등 사회기술 함양의 기회 – 자아존중감으로 연계, 운동능력이 뛰어난 아동은 부러움의 대상 예: 미국과 일본의 초등학교 체육시간 www.themegallery.com Company Logo

미국의 체육시간 www.themegallery.com Company Logo

신체적 발달과 아동기의 문제 성장통 외모에 대한 별다른 관심 없음 청결에 대한 요구에 반항적 남아의 경우가 더 심각 결식아동 비만아동 아동학대 주목 신체적 발달과 관련된 장애아동, 만성질환아동 www.themegallery.com Company Logo

심리적 발달 감각의 발달 6-7세: 정확한 공간개념(나라, 우주, 이웃 등) 8세: 새로운 곳을 여행희망 과거, 현재, 미래와 한시간 두달 일년 등의 시간지각 가능: 계획표작성과 실천가능 9세: 혼자서 교통수단 이용 가능 www.themegallery.com Company Logo

심리적 발달 언어발달 1학년: 읽기 능력 가능 독해력: 3학년 완성 3-4학년 : 발표력, 문법력 완성되나 구사력은 낮음, 동일한 주제에 대한 토론 가능 Piaget 구체적 조작단계에 해당 보존기술, 분류기술, 구체적 조작사고, 능숙한 수공기술과 운동기술 발달 가능 인지양식 발달: 수렴적 사고, 확산적 사고, 장의존성, 사려성, 충동성 www.themegallery.com Company Logo

지능과 창의성 발달 11-12세 직선적으로 발달 17,18세,성인기에 완성 <학습장애> 평균적인 지능을 가졌음에도 불구하고 학업성취가 낮은 경우, 읽기 능력이 제한적, 과제를 집중적으로 하는데 어려움이 있고, 지각과 관련된 문제로 운동장애도 보임 - 언어, 지각, 운동능력과 통합된 프로그램 개발 www.themegallery.com Company Logo

학습장애 사례 학습장애 사례(초등학교 2학년 영이) - 의사표현에는 전혀 문제가 없음. - 국어 : 받아쓰기 점수는 10점이 최상의 점수 예) 먹다 - 먹따로 표기, 소리나는 대로 표기 - 수학 : 단순한 연산은 문제 없음. 문장식의 이해력이 필요한 문제는 어려움. - 어머니는 가정에서 모국의 방송만 청취(NHK) - 가정형편이 어려워 어머니가 낮에 일을 함. - 아동의 청결(머리)과 가정의 정돈상태가 매우 불량함. - 동생에게 폭력적 행동을 구사 www.themegallery.com Company Logo

학습장애아동이 그린 그림 www.themegallery.com Company Logo

정서발달 공포감: 상상적, 가상적인것, 비현실적인것, 초자연적인 것에 관심(예: 무서운 것이 딱 좋아) 불안반응: 상상력 발달과 관련 부모나 선생님의 반응에 민감: 칭찬, 벌 공포증으로 연결 – 학교등교거부증으로 분리불안반응(예: 모와의 애착장애) 가족의 속죄양(예: 1년에 4번 발짝하는 아이) 분노: 다른 아동과의 비교, 무시 – 표현과 조절을 배우게 됨 애정이 가족에서 또래로 확장(동성친구) www.themegallery.com Company Logo

청소년의 정서, 인지발달 정서발달 정서적 불안정의 시기: 불안, 열등, 공포, 공허감 등 부정적 감정 경험, 능력에 대한 확신부족, 신체적 이미지 , 장래에 대한 확신 부족 인지발달 - 논리적 원리에 지배, 추상적 사고 가능 미래 예측, 사고능력 발달로 진학, 취업, 결혼 등에 대한 염려, 불안을 경험 열등의식, 외모에 대한 지나친 신경 자아정체감 발달 - 유실(의사결정X), 유예(역할실험), 혼란(회의), 성취(의사결정, 직업적 역할) www.themegallery.com Company Logo

자아개념의 발달 자아개념: - 일시적 자아, 사회적 자아, 이상적 자아 성공과 실패에 대한 경험, 교사, 부모, 친구의 평가에 영향 자아존중감: 존재에 대한 느낌 자아효능감: 과제 성공적 수행 자아통제: 목표달성을 위한 순간의 충동적 욕구나 행동을 억제할 수 있는 능력 www.themegallery.com Company Logo

사회적 발달 1) 학교 - 저학년: 교사의 영향, 고학년 친구 2) 또래친구 - 7-8세: 동성친구, 비밀기호로 의사소통 예: 비밀일기장 - 고학년: 갱집단, 짱(지도력, 자아존중감, 사회적 상호작용기술 습득) 예: 미실의 지도력 3) 단체놀이 - 단체목표를 위해 자신의 목표성취 유보, 타인을 돕는 것이 가능 - 단체놀이 실패시 비웃음거리 (예: 초등학교 체육시간에 혼자 틀린 경험) www.themegallery.com Company Logo

사회적 발달과 관련된 아동문제 품행장애(상습적 거짓말, 도벽, 가출, 무단결석, 환각제 흡입) 왕따(예: 1등이 당한 왕따 경험) 학교폭력(예: 피해경험, 중복경험) 인터넷 중독 가족의 역기능: 맞벌이 가정, 폭력가정, 이혼가정, 조손가정, 다문화가정 등 www.themegallery.com Company Logo

중고등학생(청소년기) 신체적 발달 – 거식증, 폭식증 성문제(자위행동, 임신(중절), 피임 등) 성폭력문제 심리적 발달 자아정체성 형성, 심리적 격동기 고3병 사회적 발달 청소년 비행 인터넷 중독: Contents generation C세대( Camcorder, webCam, Camphone) www.themegallery.com Company Logo

완충장치 : 보호요인 적응유연성 초점 보호요인 개인(아동초점) 가족요인 Company Logo 적응유연성 초점 보호요인 개인(아동초점) 가족요인 지역사회에 아동을 도울 수 있는 보호요인을 확충하는 것이 필요함. 예: 폭력가정아동의 적응유연성 www.themegallery.com