의견 묻고 답하기 영어 2학년 1학기 Lesson 4. Letters from Foreigners in Korea[2/8) [제작의도] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

[차 례] 학습문제 1. 의견을 묻고 답할 수 있다. 동기유발 2. 다음 그림에 대한 생각을 묻고 답해봅시다. 학습활동1 3. 다음 표현을 익혀봅시다. 학습활동2 4. 그림을 보며 대화를 나누어봅시다. 학습활동3 5. 설문지를 가지고 친구의 생각을 알아봅시다. 정리 6. 설문한 내용을 친구들과 공유해봅시다. [제작의도] 본차시 교수-학습 활동 차례를 알 수있다. [활용 방법] 각 버튼이나 내용란을 클릭하면 해당 활동 단계로 이동함. [유의사항] 평가 7. 의견 묻기 표현에 관한 문제를 풀어봅시다. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[동기 유발- 다음 그림에 대해 의견을 물을 때 어떤 표현을 쓸까요? [제작의도] 삽화를 보고 의견 묻기에 대한 동기를 유발함 [활용방법] 인기 가수 보아나 게임에 대한 생각을 물을 때 어떤 표현을 쓰는가에 대해 물어본다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

학 습 문 제 의견을 묻고 답할 수 있다. [제작의도] 본 차시 학습문제 제시 [활용방법] 학 습 문 제 의견을 묻고 답할 수 있다. [제작의도] 본 차시 학습문제 제시 [활용방법] 학생들로 하여금 큰 소리로 따라 읽게 한다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 1 – 다음을 살펴봅시다] I think (that) ~ . What do you think of ~ ? 1. 의견을 물을 때 What do you think of ~ ? : ~ 대해 어떻게 생각해? 2 .의견을 대답할 때 I think (that) ~ . : 나는 ~ 라고 생각해. [제작의도] 의견을 물을 때와 대답할 때의 표현 소개 [활용방법] 의견을 물을 때와 대답할 때의 표현에 대해 설명한다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

What do you think of bulgogi? [학습 활동 2 – 다음을 들어봅시다.] What do you think of bulgogi? I think it’s delicious. [제작의도] 의견 묻기 답하기 대화 소개. [활용방법] 그림에 대해 설명하고 대화 연습시킨다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

Korean students / warm-hearted [학습 활동 3 –1 다음 그림을 이용하여 대화를 나누어봅시다.] Korean students / warm-hearted A: What do you think of Korean students? B: I think they are warm-hearted. [제작의도] 의견 묻기 답하기 대화 연습. [활용방법] 그림을 보고 대화를 만들고 연습시킨다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 3-2 ] this cellular phone / expensive A: What do you think of this cellular phone? B: I think it is expensive. [제작의도] 의견 묻기 답하기 대화 연습. [활용방법] 그림을 보고 대화를 만들고 연습시킨다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 3 -3] this park / noisy A: What do you think of this park? B: I think it is noisy. [제작의도] 의견 묻기 답하기 대화 연습. [활용방법] 그림을 보고 대화를 만들고 연습시킨다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 3 -4] this mug / pretty A: What do you think of this mug? B: I think it is pretty. [제작의도] 의견 묻기 답하기 대화 연습. [활용방법] 그림을 보고 대화를 만들고 연습시킨다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 활동 4 ] *다음 설문지를 이용하여 친구들의 의견을 물어봅시다. [제작의도] 설문지 이용한 의견 묻기 답하기 [활용방법] 설문지 내용에 대해 모둠원끼리 서로 의견을 교환할 수 있도록 한다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[학습 정리 ] 설문지에 대한 생각을 함께 공유합시다. 설문지에 대한 응답 중 재미있 는 것을 골라 발표해봅시다. [제작의도] 본차시 내용 정리 [활용방법] 자신의 생각이나 재미있는 내용에 대해 발표한다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[형성 평가 1] What do you think of A: ____ _____ ____ ____ 다음 대화를 완성하시오. What do you think of A: ____ _____ ____ ____ _____ this singer? B: I think she is a good singer. [제작의도] 본차시 내용 형성평가 [활용방법] 주어진 문제를 개인별로 풀어보도록 하고 전체적인 확인을 한다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[형성 평가 2] I think A: What do you think of the game? B: ____ _______ it 다음 대화를 완성하시오. A: What do you think of the game? B: ____ _______ it is very interesting. I think [제작의도] 본차시 내용 형성평가 [활용방법] 주어진 문제를 개인별로 풀어보도록 하고 전체적인 확인을 한다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

[형성 평가 3] 대화의 빈 칸에 어울리는 말을 골라 봅시다. A: What do you think of Korean rivers? B: __________________________________ ① I like swimming. ② I will go to the rivers. ③ I am very glad to hear that. ④ I think they are not so clean. [제작의도] 본차시 내용 형성평가 [활용방법] 주어진 문제를 개인별로 풀어보도록 하고 전체적인 확인을 한다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

참고 사이트 1 2 www. ---에 관련된 전체적인 내용이 모듈로 구성되어 있다. www. -----의 삽화, 내용, 문제, 동영상 자료 등이 탑재되어 있다. 2 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 수업 자료

[수업 계획] 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 제작자

4. Letters from Foreigners in Korea [수업 설계서] 개 관 교 과 명 영어 학년·학기 2학년1학기 대단원 4. Letters from Foreigners in Korea 소 단 원 LOOK AND SAY 학습주제 의견 묻고 답하기 차 시 2/8 쪽 수 p.68 적용모형 일반교수학습 교실환경 선진화교실 학습목표 의견을 묻고 답할 수 있다. ICT 활용유형 교수학습방법 수업자료 교수·학습 활 동 [도입] 1. 다음 그림에 대한 생각을 묻고 답해 봅시다. [전개] 2. 다음의 표현을 익혀봅시다. 3. 그림과 함께 표현을 연습합시다. 4. 설문지를 이용하여 친구들과 의견을 교환합시다. [정리] 5. 설문 내용에 대해 발표해봅시다. [평가] 6. 의견을 묻고 답하기에 대한 문제를 풀어봅시다. 정보 안내 전체학습 모둠학습 짝학습 ICT 활용 교수 학습 과정안 [제작의도] 수업의 흐름 파악 [활용방법] 수업에 대한 설계로 수업 내용을 알 수 있게 해준다. [유의점] 선수학습 요 소 교 과 영 역 ICT 소 양 의견을 영어로 말할 수 있다. 링크되어있는 문서를 다운로드할 수 있다. 수업설계의 주 안 점 학생들의 적극적인 참여를 유도한다.

제 작 자 : 박 정 은 교 장 : 김 철 권 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 제 작 자 : 박 정 은 교 장 : 김 철 권 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 [제작의도] - 제작자 및 제작학교, 제작년도, 제작동기에 대해 소개하는 화면임 [활용방법］ -과정안 활용방법 또는 실행오류가 발생하였을 경우 수시로 연락하기 위한 화면임 [유의점］ 연 락 처 : 051-256-0955 수업 자료