9. Do you have a scientific mind?

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영어 (Good Habits) 1 학년 2 학기 2/ 6 차시 Lesson 8 Let ’ s talk & Dialogue 수업계획수업활동.
정의 의문사가 있는 의문문이 다른 문장의 일부가 될 때 주어와 동 사의 위치가 바뀌게 되는데 이것을 간접의문문이라고 한다. 간접의문문 A Do you know what time it is? I don’t understand why they are angry. No one.
영어 (Good Habits) 1 학년 2 학기 5/6 차시 Lesson 8 Do it yourself 수업계획수업활동.
Lesson 8.  prefer A to B : (B 보다 ) A 를 더 좋아하다  I prefer riding a bike to driving a car.  She prefers apples to oranges. = She likes apples better than.
 수학  2 학년 - 가  1. 세 자리 수 (04/09) 수업계획수업활동 뛰어서 세어 봅시다.
영어 8-a Lesson 3. A Special Gift (1/8) 3. A Special Gift.
Write and Finish the Story
I’m a sea turtle Listen & understand Listen & choose 영어 8-a 단계
A: Could you tell me how to make a call from this phone
관계대명사 선행사 주격 소유격 목적격 사람 who whose whom
ʹ 수학 ʹ 6학년 가 단계 ʹ 7. 비례식>3/7 비의 성질 이용하기 수업 계획 수업 활동.
수 학 5학년 2학기 1. 소수의 곱셈 > 8/8 수준별 학습하기.
• 수학 • 6학년 나단계 • 7. 연비>1/9 홈 두 수의 대응 관계를 , 를 사용한 식으로 나타내기 수업활동 수업계획.
One more step, DIY reading.
FINISH LINE 영어 8-b Lesson11 Loving Is Doing>FINISH LINE >7/8
6. Surfing is fun One More Step 영어 7-a 단계
6. Surfing is fun Finish Line 영어 7-a 단계
영어 7-a단계 Our Neighbors (1/8) 2. Our Neighbors.
7. Korea in the World Finish line 영어 8-b단계
6. Surfing is fun Read and Surf the Internet 영어 7-a 단계
One more step 영어 8-a단계 A Story of Two Seeds(8/8) [제작의도] [활용방법]
One more step DIY CHECK 영어 8-a Lesson 6 I’m a Sea Turtle. [제작의도]
Write and Send a POST CARD
영어 8-b Lesson 8. Hello from Australia>TALK AND TALK>4/8
Open Class Lesson- L2B3 Greeting (5’ 00”) Word Like Daddy, Like Mommy
조동사 must can will would may should.
제5장 조동사 must can will would may should.
☻수학 ☻3-1 ☻4.나눗셈 곱셈과 나눗셈의 관계를 알아보자 수업계획 수업활동.
Lesson 1 Read & Do. Let’s write` 영어 중학교 1학년 1학기
Lesson 1 Talk & Dialogue 영어 중학교 1학년 1학기
7. Korea in the World One more step, DIY reading 영어 8-b단계
제11장 부정사 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
Help! Help! Finish Line 영어 7-a단계
4. Dear diary One More Step
제7장 전치사 by before above over to after with under in on into of for
9. Do you have a scientific mind?
9. Do You Have a Scientific Mind?
영어 8-a단계 Dear Diary(1/8) 4. Dear Diary.
★ Lesson 9 Four Seasons in One Day? (4/8)
3. A Special Gift Write and Speak Break Time 영어 8-a
9. Do You Have a Scientific Mind?
TALK and TALK 7. Korea in the World 영어 7-b
Lesson 3 For Our Green Earth 관계부사 계속적 용법의 관계대명사 which.
영어 8-a단계 Dear Diary 4. Dear Diary Read and Understand.
강변 교회 유초등부 설교. 강변 교회 유초등부 설교 강변 교회 유초등부 설교 이에 말씀하시되 내 마음이 매우 고민하여 죽게 되었으니 너희는 여기 머물러 나와 함께 깨어 있으라 하시고(마태복음 26:38) 이에 말씀하시되 내 마음이 매우 고민하여 죽게 되었으니.
제9장 접 속 사 접속사의 개념 1. 접속사 and 2. 접속사 but 3. 접속사 or 4. 접속사 that
영어 8-b Lesson11 Loving Is Doing >Sarting Line, Listen and Understanding > 1/8 11. Loving Is Doing.
Read AND MATCH, TALK AND TALK
GRAMMAR IN ACTION Practice It THINK AND MAKE
6. Surfing Is Fun Starting Line & Listen and Draw 영어 7-a 단계
표지 수학8-나 2학년 2학기  Ⅲ.도형의 닮음 (4) 삼각형의 중점연결정리 (13/21) 삼각형의 중점연결정리.
DEAR DIARY TALK AND TALK 영어 8-a
수학10-나 1학년 2학기 Ⅱ.부등식의 영역 1. 부등식의 영역(2/5) 부등식 영역 수업계획 수업활동.
9. Do You Have a Scientific Mind?
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충고와 부탁하기 영어 2학년 1학기 Lesson6. Ingyu’s Camping Trip to Muju (2/7) [제작의도]
중10 영어 1학년 2학기 Lesson 8 What’s Your Hobby? (1/9) 취미활동 듣고 익히기.
Lesson 1 Read & Think 영어 중학교 1학년 1학기
사실확인하기 과목명 영어 2학년 2학기 LESSON 9 Who Wore the First Eyeglasses? (2/9)
9. Do You Have a Scientific Mind?
영어 8-a Lesson 3. A Special Gift (4/8) Talk And Talk.
표지 수학8-나 2학년 2학기  Ⅱ.도형의 성질 (4) 삼각형의 내심과 외심 (9/20) 삼각형의 내심.
수학 3학년 1학기 2. 덧셈과 뺄셈 재미있는 놀이 수업 계획 수업 활동.
- 수학 - 5학년 나 단계 - 3. 도형의 합동 > (7) 7. 수준별 학습 수업 계획 수업 활동.
Lesson 5.
9. Do You Have a Scientific Mind?
Starting Line, LISTEN AND SING
39. 전치사 + 관계대명사 ▪ 언제 관계대명사절에 전치사가 포함? 관계대명사가 전치사의 목적어일 때 → 관계대명사 생략 가능
Speaking -여섯 번째 강의 (Review ) RACHEL 선생님
Presentation transcript:

9. Do you have a scientific mind? 영어 8-b 단계 Lesson 9 Do you have a scientific mind? (7/8) 9. Do you have a scientific mind?

● 차례 도입 지난 시간에 배운 내용을 복습해 봅시다. 학습목표 사과하고 답하는 표현을 듣고 활용해 봅시다. 학습활동1 다음을 듣고 제시된 문제를 풀어 봅시다. 학습활동2 주어진 말을 이용하여 충고해 봅시다. 학습활동3 주어진 정보를 이용하여 아래 문장을 완성해 봅시다. 학습활동4 각 친구들이 무엇을 하고 있는지 묻고 답해 봅시다. 정리 배운 내용을 정리해 봅시다. 평가 다음 빈 칸에 알맞은 말을 써 봅시다. 심화 결과를 예상하여 충고나 명령하는 표현을 알아봅시다. 보충 관계대명사의 기능을 알아봅시다. 학습예고 다음 차시 예고, 준비물, 과제 제시

● 지난 시간에 배운 내용을 복습해 봅시다. ▣ 사람이나 사물을 묘사할 때 People who play sports need to drink lots of water. Today we eat foods which come from all over the world. ▣ 결과를 예상하여 충고나 명령할 때 '명령문, and ~': …해라, 그러면 ~할 것이다 '명령문, or ~': …해라, 그렇지 않으면 ~할 것이다 Turn to the left, and you will find the bank. (= If you turn to the left, you will find the bank.) Get up early, or you will be late. (= If you don't get up early, you will be late.) 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

☆What are we going to learn today? ☆ ● 사과하고 답하는 표현을 듣고 활용해 봅시다. ☆What are we going to learn today? ☆ 1. 사과하고 답하는 표현을 듣고 이해할 수 있다. 2. ‘명령문, and~’ 의 구문을 이해하고 활용할 수 있다. 3. 관계대명사를 적절하게 활용할 수 있다. 4. ‘help+목적어+원형 부정사’구문을 활용할 수 있다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 다음을 듣고 제시된 문제를 풀어봅시다. Alice가 해야 할 일로 알맞은 것은? a) b) c) a) script G: What’s the matter, Bob? You look worried. B: Can you help me with this homework, Alice? It’s really hard. G: I’m sorry, but I have to see a doctor now. B: That’s okay. Don’t worry about it. 차례 도입 학습목표 활동1-1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 다음을 듣고 제시된 문제를 풀어봅시다.. 2. Tom이 당황해 하는 이유로 알맞은 것은? a) He was late for the class. b) He didn’t study for the test . c) He forgot about his plan. b) script B: Did you have a good weekend, Carol? G: No, I studied for the test all weekend. B: Do we have a test today? G: Yes. Did you forget, Tom? B: Oh, no! I forgot about it. I didn’t study! I just watched TV all weekend! 차례 도입 학습목표 활동1-2 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 주어진 말을 이용하여 충고해 봅시다. 주어진 말을 이용하여 보기와 같이 그림 속의 친구들에게 충고해 봅시다. example exercise every day, wear a coat, take a rest, turn to the right feel better, find the bank, become strong, get warmer example Take a rest and you’ll feel better. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2-1 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 주어진 말을 이용하여 충고해 봅시다. 주어진 말을 이용하여 보기와 같이 그림 속의 친구들에게 충고해 봅시다. exercise every day, wear a coat, take a rest, turn to the right feel better, find the bank, become strong, get warmer Turn to the right, and you’ll find the bank. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2-2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 주어진 말을 이용하여 충고해 봅시다. 주어진 말을 이용하여 보기와 같이 그림 속의 친구들에게 충고해 봅시다. exercise every day, wear a coat, take a rest, turn to the right feel better, find the bank, become strong, get warmer Wear a coat, and you’ll get warmer. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2-3 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 주어진 말을 이용하여 충고해 봅시다. 주어진 말을 이용하여 보기와 같이 그림 속의 친구들에게 충고해 봅시다. exercise every day, wear a coat, take a rest, turn to the right feel better, find the bank, become strong, get warmer Exercise every day, and you’ll become strong. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2-4 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

which had the famous painting ● 주어진 정보를 이용하여 아래 문장을 완성해 봅시다. ♠ 어떤 박물관에서 도난 사건이 있었습니다. 각 그림에 주어진 정보를 이용하여 아래 문장을 완성해 봅시다. “This museum had the famous painting.” 1. You can see the museum . which had the famous painting 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3-1 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 주어진 정보를 이용하여 아래 문장을 완성해 봅시다. ♠ 어떤 박물관에서 도난 사건이 있었습니다. 각 그림에 주어진 “This man stole the painting.” 2. You can see the man . who stole the painting 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3-2 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 주어진 정보를 이용하여 아래 문장을 완성해 봅시다. ♠ 어떤 박물관에서 도난 사건이 있었습니다. 각 그림에 주어진 “This woman phoned the police.” 3. You can see the woman . who phoned the police 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3-3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

주어진 정보를 이용하여 아래 문장을 완성해 봅시다. ● 주어진 정보를 이용하여 아래 문장을 완성해 봅시다. ♠ 어떤 박물관에서 도난 사건이 있었습니다. 각 그림에 주어진 정보를 이용하여 아래 문장을 완성해 봅시다. “This policeman caught the thief.” 4. You can see the policeman . who caught the thief 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3-4 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 각 친구들이 무엇을 하고 있는지 묻고 답해 봅시다. 방과 후의 거리 풍경입니다. 각 친구들이 무엇을 하고 있는지 Seri Sumi Jiho Insu A: What is Seri doing? B: She is helping a foreigner find his way. A: What is Jiho doing? B: . He is helping an old man get onto the bus 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4-1 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 각 친구들이 무엇을 하고 있는지 묻고 답해 봅시다. 방과 후의 거리 풍경입니다. 각 친구들이 무엇을 하고 있는지 Seri Sumi Jiho Insu 3. A: What is Sumi doing? B: . 4. A: What is Insu doing? She is helping an old woman cross the street He is helping a woman push her bus 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4-2 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 배운 내용을 정리해 봅시다. 관계대명사 who: 선행사가 사람일 때 쓰며, who 다음에 오는 whom을 대신하여 쓰이기도 하며, 이 때는 생략 가능하다. 예) This is the man who works very hard. This is the man (whom) I like. = This is the man (who) I like. 현재진행형: 습관이나 규칙, 좋고 싫음을 나타내는 현재시제와는 달리 구체적인 시간에 일어나는 동작을 표현한다. 예) He is sitting on the boxes and reading a book. I’m drawing a picture. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 다음 빈 칸에 알맞은 말을 써 봅시다. 다음 빈 칸에 알맞은 말을 쓰시오. She is the girl enjoys listening to the music. who(that) 2. 다음 ( ) 안에서 알맞은 것을 고르시오. 1) The water is (boil, boiling). Can you turn it off, please? 2) I am (play, playing) tennis. boiling playing 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 결과를 예상하여 충고나 명령하는 표현을 알아봅시다 ◎ 결과를 예상하여 충고나 명령할 때 Hurry up, and you'll be on time. ▶ and 다음에는 완전한 문장이 온다. ◎ '명령문, and ~': …해라, 그러면 ~할 것이다 '명령문, or ~': …해라, 그렇지 않으면 ~할 것이다 Turn to the left, and you will find the bank. (= If you turn to the left, you will find the bank.) Get up early, or you will be late. (= If you don't get up early, you will be late.) 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 관계대명사의 기능을 알아봅시다. ▶ 관계대명사는 문장과 문장을 연결해 주는 접속사로서의 기능과, 앞에 나온 명사를 대신하는 대명사로서의 기능을 동시에 한다. ★ 사람인 경우에는 who, 사물인 경우에는 which 를 사용한다. - People who play sports need to drink lots of water. - Today we eat foods which come from all over the world. - This is the boy who came from Africa. - This is the dog which lives next door. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

● 다음 학습 주제 준 비 물 교과서 과 제 학습예고 9. Do you have a scientific mind? ONE MORE STEP 준 비 물 교과서 과 제 교과서 174쪽의 DIY READING 읽고 모르는 단어 찾아오기. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

[제작의도] [활용방법] [유의사항]

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 7. 참고사이트 8. 제작자

영어 교과 ICT활용 교수·학습과정안 안병규(전남대) 개발자 김동한, 김현경, 박은영 연락처 cows2u@hanmail.net 연구책임자 안병규(전남대) 개발자 김동한, 김현경, 박은영 연락처 cows2u@hanmail.net 학교/학과 전남 대학교 불어교육과 연구진 이상수(전남대), 이성주(전남대) 검토진 김정은(광산중), 정소연(양산중) 정다운[금호중]

참고 사이트 : www.yahoo.co.kr   www.edunet4u.net www.naver.co.kr