[STEAM] 에너지 영역 초등학교 3,4학년 교사용 수업자료 (1~2차시 PPT)

수업 진행 순서 STEAM 단계 내용 소요 시간 상황제시 베토벤의 합창교향곡 5분 창의적 설계 65분 감성적 체험 소리가 나는 이유 찾기 소리를 눈으로 볼 수 있는 장치 만들기 청각장애인을 위한 소리를 눈으로 보거나 느낄 수 있는 장치 고안해보기 65분 감성적 체험 자신의 발명품 특징 발표하기 10분

베토벤 합창교향곡 http://www.youtube.com/watch?v=dPnkrvtuiMQ

소리가 나는 이유 찾기 소리가 나는 물체들의 공통점 찾기

소리를 눈으로 보자 <준비물> 휴대용 스피커, 투명 플라스틱 물컵, 물감, 오디오 기기(MP3 등) <활동과정> 1. 휴대용 스피커에서 스피커를 떼어낸다. 2. 스피커를 바닥에 고정시키고 투명 플라스틱 물컵을 스피커 위에 올려놓는다. 3. 물을 약간 붓고 물감을 풀어 색을 만든다. 4. 스피커에 오디오를 연결하여 음악을 크게 틀어보며 물결의 모양을 관찰한다.

1. 휴대용 스피커에서 스피커를 떼어낸다.

2. 스피커를 바닥에 고정시키고 투명 플라스틱 물컵을 스피커 위에 올려놓는다.

3. 물을 약간 붓고 물감을 풀어 색을 만든다.

스피커에 오디오를 연결하여 음악을 크게 틀어보며 물결의 모양을 관찰한다.

청각 장애인을 위한 발명품 고안해보기

귀에 꽂지 않는 이어폰, ‘바이브비에스’ 소리를 어떻게 들을 수 있을까?

[STEAM] 에너지 영역 초등학교 3,4학년 교사용 수업자료 (3~4차시 PPT)

수업 진행 순서 STEAM 단계 내용 소요 시간 상황제시 음향대포 5분 창의적 설계 70분 감성적 체험 소리의 세기와 높낮이 달리 해보기 멀리 전달되는 악기 소리의 특징 찾기 소리 모아 멀리 보내기 70분 감성적 체험 소리를 멀리 보낼 수 있는 방법 생각해보기

음향대포로 해적들 퇴치 http://news.hankooki.com/lpage/economy/201304/h2013040921034221540.htm

소리의 세기와 높낮이 달리 해보기

멀리 전달되는 악기 소리 특징 찾기 <준비물> 트라이앵글, 탬버린, 캐스터네츠, 북, 기타, 리코더 등 <활동과정> 1) 운동장에서 대각선으로 일정한 간격을 유지하며 한 줄로 섭니다. 2) 악기의 소리의 세기를 달리하면서 악기 소리를 들을 수 있는 사람은 손을 듭니다. 3) 어떤 악기가 멀리까지 소리가 들리는 지 찾아봅니다.

소리 모아 멀리 보내기 <준비물> 기타, 도화지 2장, 테이프, 기타조율기, A4용지

1) 기타의 5번째 줄을 라(A)음으로 440Hz에서 조율기로 정확히 조율한다.

2) 메가폰과 같이 소리를 모아서 보내는 재료는 주어진 도화지로 제작한다.

3) A4용지를 원통을 만들어 기타조율기를 안에 넣고 직선의 소리만 측정 가능하게 만든다.

4) 가장 멀리까지 소리를 보내는 모둠의 특징을 관찰한다.

사람들이 모든 소리를 듣게 된다면? 동물들과 의사소통이 가능한 발명품? 사람이 들을 수 없는 소리도 있어요 사람들이 모든 소리를 듣게 된다면? 동물들과 의사소통이 가능한 발명품?

[STEAM] 에너지 영역 초등학교 3,4학년 교사용 수업자료 (5~6차시 PPT)

수업 진행 순서 STEAM 단계 내용 소요 시간 상황제시 층간소음 문제 5분 창의적 설계 55분 감성적 체험 공기를 통하여 소리 전달 에코마이크 만들기 55분 감성적 체험 층간소음을 줄일 수 있는 방법 발표 20분

층간소음 문제 http://oneclick.law.go.kr/CSP/CnpClsMain.laf?csmSeq=549&ccfNo=7&cciNo=1&cnpClsNo=1

공기를 통하여 소리 전달 1. 호스전화기 만들기 <준비물> 종이컵 2개, 긴 호스

에코마이크 만들기 <준비물> 투명컵 2개, 가는 철사 2m, 도화지, 테이프, 실, 송곳, 색 사인펜

1) 가는철사를 둥근막대에 촘촘히 감는다.

2) 감은 철사 끝부분을 반듯하게 편다.

3) 송곳으로 투명 컵에 구멍을 뚫고 감은 철사 한 쪽을 끼워 넣는다.

4) 컵 안쪽에서 빠지지 않도록 철사 끝부분을 구부린 다음 테이프로 붙인다.

5) 도화지를 투명 컵이 끼워질 정도로 둥글게 말아 원통모양으로 만든다.

6) 반대편 철사 끝에 실을 감고 원통 안으로 집어넣는다.

7) 스프링 모양으로 감긴 철사를 원통을 통과한 실을 잡아당긴 후 나머지 투명 컵에 끼워 넣고 구부린 다음 테이프로 고정시킨다 7) 스프링 모양으로 감긴 철사를 원통을 통과한 실을 잡아당긴 후 나머지 투명 컵에 끼워 넣고 구부린 다음 테이프로 고정시킨다.(좀 더 이해 쉽게 문장 수정하심 좋을 것 같아요.^^) <주의>실을 많이 잡아당기면 철사가 늘어나 제대로 작동하지 않을 수 있으므로 적당히 잡아당겨야 합니다. 실을 잡아당기기 불편하면 학생들은 손으로 철사를 직접 당길 수 있지만 도중에 놓치면 손을 다칠 수 있습니다.

8) 색 사인펜으로 자신만의 에코마이크를 꾸며봅니다. ※ 에코마이크를 통해 어떤 소리가 나오나요?

층간소음 문제 해결방안 층간소음은 왜 발생할까요?

“죄송해요, 시끄럽게 해서”… “괜찮아 , 우린 이웃이잖아” ㆍ서울 도봉구 ‘엽서 보내기 운동’으로 민원 크게 줄어 <출처 : 경향신문> ※ 층간소음을 줄이기 어렵다면 우리도 이웃에게 엽서를 보내볼까요?

감사합니다.