보육과정 표준보육과정과 누리과정 보육학개론 육길나 교수님 Introduction to Child Care & Education 글로벌경영학부 11376051 민경준 아동보육학과 14106044 김지연 16106008 박소연 16106013 서진아 16106019 유한나 16106027 정나린 16106037 홍예인

목 차 표준보육과정 누리과정 표준보육과정의 구성방향 누리과정의 구성방향 표준보육과정의 의 목적과 목표 누리과정의 목적과 목표 표준보육과정의 연령별 내용체계 누리과정의 연령별 내용체계 표준보육과정의 영역별 세부내용 누리과정의 연령별 세부내용

학습목표 1. 표준 보육과정에 대하여 안다. 표준보육과정의 구성방향에 대하여 안다. 표준보육과정의 목적과 목표에 대하여 안다. 표준보육과정의 연령별 내용체계에 대하여 안다. 표준보육과정의 영역별 세부내용에 대하여 안다. 2. 누리과정에 대하여 안다. 누리과정의 구성방향에 대하여 안다. 누리과정의 목적과 목표에 대하여 안다. 누리과정의 연령별 내용체계에 대하여 안다. 누리과정의 연령별 세부내용에 대하여 안다.

표준보육과정 이란? 어린이집에서 영유아에게 무엇을 어떻게 가르칠 것인지에 대하여 기술 되어있는 국가수준의 보편적 교육과정 0~2세가 경험해야 할 바람직한 태도와 가치,지식,기술 등 을 제시

01 02 03 04 05 표준보육과정의 구성방향 영유아의 발달 특성과 개인차를 고려하여 연령 및 수준별로 구성한다 어린이집에서 편안하고 행복한 일상생활이 되도록 중점을 두어 구성한다 03 질서, 배려, 협력 등 기본생활습관과 바른 인성을 기르는 데 중점을 두어 구성한다 04 자율성과 창의성을 기르는 데 중점을 두고, 전인발달을 이루도록 구성한다 05 사람과 자연을 존중하고, 우리 문화를 이해하는 데 중점을 두어 구성한다

표준보육과정의 목적과 목표 0~1세 보육과정의 목표 2세 보육과정의 목표 건강하고 안전한 일상생활을 경험한다 감각 및 기본 신체운동 능력을 기른다 말소리를 구분하고 의사소통의 기초를 마련한다 친숙한 사람과 관계를 형성한다 보고, 듣고, 만지면서 주변환경에 관심을 가진다 건강하고 안전한 생활습관의 기초를 마련한다 2세 보육과정의 목표 감각, 신체조절 및 기본 운동능력을 기른다 나를 인식하고 다른 사람과 더불어 생활하는 경험을 한다 아름다움에 관심을 가지고 예술경험을 즐긴다 주변환경에 호기심을 갖고 탐색하기를 즐긴다

02 04 06 01 03 05 표준보육과정의 연령별 내용체계 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 아름다움 찾아보기 예술적 표현하기 예술 감상하기 건강하게 생활하기 안전하게 듣기 말하기 읽기 쓰기 02 04 06 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 감각과 신체 인식하기 신체조절과 기본운동하기 신체활동에 참여하기 나를 알고 존중하기 나와 다른 사람의 감정 알기 더불어 생활하기 탐구하는 태도 기르기 수학적 탐구하기 과학적 탐구하기 01 03 05

기본생활영역 건강하게 생활하기 몸을 깨끗이 하기 몸이 깨끗해졌을 때 기분이 좋음을 안다. 도움을 받아 손을 씻는다. 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 건강하게 생활하기 몸을 깨끗이 하기 몸이 깨끗해졌을 때 기분이 좋음을 안다. 도움을 받아 손을 씻는다. 도움을 받아 이를 닦는다. 즐겁게 먹기 편안하게 안겨서 우유(모유)를 먹는다. 이유식에 적응한다. 고형식에 적응한다. 다양한 음식을 먹어본다. 도구로 음식을 먹어 본다. 즐겁게 먹는다. 건강한 일상생활하기 수면을 충분히 취한다. 편안하게 쉰다. 하루 일과에 편안하게 참여한다. 배변 의사를 표현한다. 안전하게 안전하게 지내기 안전한 상황에서 놀이한다. 놀잇감을 안전하게 사용한다. 안전한 장소에서 놀이한다. 차량 승하차 시 안전 장구를 착용한다. 위험한 상황에 반응하기 위험하다는 말에 반응을 보인다. 위험하다고 알려주면 주의한다.

신체운동영역 감각과 신체 인식하기 신체조절과 기본운동하기 신체활동에 참여하기 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 감각적 자극에 반응하기 시각, 청각, 촉각, 후각, 미각으로 자극을 느낀다. 시각, 청각, 촉각, 후각, 미각으로 자극에 반응한다. 감각기관으로 탐색하기 감각기관으로 주변 환경을 탐색한다. 신체 탐색하기 손과 발 등을 바라보며 탐색한다. 주요 신체 부분의 움직임을 탐색한다. 신체조절과 기본운동하기 균형잡기 몸의 균형을 잡기 위한 자세를 시도한다. 붙잡고 서 있기 등의 자세를 취한다. 안정되게 서 있기 등의 자세를 시도한다. 대근육 조절하기 뒤집기 등 몸을 조절하여 위치를 바꾼다. 누웠다 앉기 등 몸의 움직임을 조절한다. 소근육 조절하기 보이는 물체에 손을 뻗는다. 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 본다. 배밀이 등 이동운동을 시도한다. 기기, 걷기 등 이동운동을 시도한다. 걷기 등 이동운동을 시도한다. 팔 다리 뻗기, 흔들기 등 제자리 운동을 시도한다. 서 있기, 앉기 등 제자리 운동을 시도한다. 신체활동에 참여하기 몸 움직임 즐기기 몸을 활발히 움직인다. 몸의 움직임을 다양하게 시도한다. 바깥에서 신체 움직이기 규칙적으로 바깥환경을 경험한다. 규칙적으로 바깥에서 신체활동을 한다. 기구를 이용하여 신체활동 시도하기 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다.

의사소통영역 듣기 말하기 읽기 쓰기 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 주변의 소리와 말소리 구분하여 듣기 여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보인다. 친숙한 낱말의 발음에 흥미를 보인다. 익숙한 목소리를 듣고 그것에 반응한다. 높낮이와 세기 등 말소리의 차이에 반응한다. 경험과 관련된 말 듣고 알기 눈 앞에 보이는 경험과 관련된 말에 반응한다. 자신의 이름이 불리면 듣고 반응한다. 운율이 있는 말 듣기 운율이 있는 짧은 말소리를 관심 있게 듣는다. 말하는 사람을 보기 말하는 사람의 눈을 마주 바라본다. 말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심 있게 본다. 말하기 발성과 발음으로 소리내기 여러 가지 소리를 내고 옹알이를 한다. 여러 말소리를 즐겁게 내 본다. 의미 있는 음절을 내 본다. 옹알이와 말소리에 대해 말로 반응해 주면 모방하여 소리 낸다. 교사의 말을 모방하여 발음한다. 표정, 몸짓, 말소리로 말하기 표정과 소리로 의사표현을 한다. 표정, 몸짓, 소리로 의사표현을 한다. 표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 한다. 말할 순서 구별하기 말할 순서에 따라 표정, 몸짓, 말소리로 반응한다. 읽기 그림책과 환경 인쇄물에 관심 가지기 다양한 감각 책을 탐색해 본다. 사물과 주변의 친숙한 환경 인쇄물에 관심을 가진다. 읽어주는 짧은 그림책에 관심을 가진다. 쓰기 끼적이기 끼적이기에 관심을 가진다.

사회관계영역 나를 알고 존중하기 나와 다른 사람의 감정 알기 더불어 생활하기 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 나를 구별하기 거울 속의 나에게 관심을 가진다. 거울 속의 나를 알아본다. 나의 것 인식하기 자기 이름을 부르는 소리에 반응한다. 친숙한 자기 물건을 안다. 나와 다른 사람의 감정 알기 나의 감정을 나타내기 나의 욕구와 감정을 나타낸다. 다른 사람에게 주의 기울이기 다른 사람의 말과 표정, 몸짓에 주의를 기울인다. 다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 주의를 기울인다. 더불어 생활하기 안정적인 애착형성하기 양육자와 시선을 맞춘다. 양육자에게 적극적으로 관심과 욕구를 표현한다. 주변의 친숙한 사람의 얼굴과 목소리를 인식한다. 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현한다. 또래에 관심갖기 다른 영아와 함께 지내는 것을 경험한다. 자신이 속한 집단 알기 담임교사를 구별한다. 자기 반에서 지내며 안정감을 가진다. 사회적 가치를 알기 친숙한 물건의 자리를 안다. 만나고 헤어지는 인사를 해본다.

예술경험영역 아름다움 찾아보기 예술적 표현하기 예술 감상하기 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 예술적 요소에 호기심 가지기 주변의 소리와 움직임에 호기심을 가진다. 주변 환경에서 색, 모양에 호기심을 가진다. 예술적 표현하기 리듬 있는 소리로 반응하기 리듬 있는 소리에 관심을 가진다. 노래를 부분적으로 따라 부른다. 리듬과 노래에 소리로 반응한다. 리듬과 음높이에 맞추어 소리를 낸다. 움직임으로 반응하기 손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응한다. 간단한 도구를 활용하여 움직인다. 단순한 미술 경험하기 감각적으로 단순한 미술경험을 한다. 모방행동 즐기기 소리나 얼굴 표정, 몸 움직임 등을 모방한다. 단순한 모방 행동을 놀이처럼 즐긴다. 예술 감상하기 아름다움 경험하기 일상생활에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가진다. 일상생활에서 리듬 있는 소리와 노래를 즐겨 듣는다. 일상생활에서 자연이나 사물의 아름다움을 경험한다.

자연탐구영역 탐구하는 태도 기르기 수학적 탐구하기 과학적 탐구하기 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 사물에 관심 가지기 주변 사물에 관심을 가진다. 탐색 시도하기 나와 주변 사물을 감각으로 탐색한다. 주변의 사물에 대해 의도적인 탐색을 시도한다. 수학적 탐구하기 수량 지각하기 있고 없는 상황을 지각한다. ‘있다’와 ‘없다’를 구별한다. ‘한 개’와 ‘여러 개’를 구별한다. 주변 공간 탐색하기 도움을 받아 주변의 공간을 탐색한다. 주변 사물의 모양을 지각한다. 차이를 지각하기 주변 사물의 차이를 지각한다. 간단한 규칙성 지각하기 일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험한다. 과학적 탐구하기 물체와 물질 탐색하기 일상생활 주변의 몇 가지 친숙한 것들을 양육자와 함께 탐색한다. 주변 동식물에 관심 가지기 주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다. 주변 자연에 관심 가지기 생활 주변의 자연물을 감각으로 느껴본다. 바람, 햇빛, 비 등을 감각으로 느껴본다. 생활도구 도움을 받아 생활도구를 탐색한다.

http://tvcast.naver.com/v/734130

누리교육과정 이란? 만 3~5세 유아가 어린이집과 유치원 어디에 다니든지 상관없 이 동일하게 제공받는 국가수준 공통과정 만 5세에게만 적용되던 어린이집과 유치원의 만 3~4세까지 연계된 공통과정으로 완성됨으로써 3~5세 유아 모두가 생애 초기에 공정한 출발선을 보장

01 02 03 04 05 06 누리과정의 구성방향 사람과 자연을 존중하고, 우리 문화를 이해하는 데 중점을 두어 구성한다 질서, 배려, 협력 등 기본생활습관과 바른 인성을 기르는 데 중점을 두어 구성한다 사람과 자연을 존중하고, 우리 문화를 이해하는 데 중점을 두어 구성한다 자율성과 창의성을 기르는 데 중점을 두고, 전인 발달을 이루도록 구성 04 05 06 만 3~5세아의 발달 특성을 고려하여 연령별로 구성한다 신체운동ㆍ건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개 영역으로 구성한다 초등학교 교육과정과 0~2세 표준보육과정과의 연계성을 고려하여 구성한다

누리과정의 목적과 목표 3~5세 기본운동 능력과 건강하고 안전한 생활 습관을 기른다 일상생활에 필요한 의사소통 능력과 바른 언어 사용습관을 기른다 자신을 존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는 능력과 태도를 기른다 아름다움에 관심을 가지고 예술경험을 즐기며, 창의적으로 표현하는 능력을 기른다 호기심을 가지고 주변세계를 탐구하며, 일상생활에서 수학적ㆍ과학적으로 생각하는 능력과 태도를 기른다

02 04 01 03 05 누리과정의 연령별 내용체계 신체운동ㆍ건강 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 나를 알고 존중하기 나와 다른 사람의 감정 알고 조절하기 가족을 소중히 여기기 다른 사람과 더불어 생활하기 사회에 관심 갖기 건강하게 생활하기 안전하게 탐구하는 태도 기르기 수학적 탐구하기 과학적 탐구하기 02 04 신체운동ㆍ건강 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 아름다움 찾아보기 예술적 표현하기 예술 감상하기 듣기 말하기 읽기 쓰기 01 03 05

신체운동ㆍ건강영역 신체 인식하기 신체 조절과 기본 운동하기 신체 활동에 참여하기 건강하게 생활하기 안전하게 생활하기 내용범주 내용 세부내용 신체 인식하기 감각능력 기르고 활용하기 감각적 차이를 경험한다. 감각기관을 인식하고, 활용해 본다. 신체를 인식하고 움직이기 신체 각 부분의 명칭을 알고, 움직임에 관심을 갖는다. 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직인다. 신체 조절과 기본 운동하기 신체 조절하기 신체균형을 유지해본다. 공간, 힘, 시간 등의 움직임 요소를 경험한다. 신체 각 부분의 움직임을 조절해 본다. 눈과 손을 협응하여 소근육을 조절해 본다. 걷기, 달리기 등 이동운동을 한다. 제자리에서 몸을 움직여 본다. 신체 활동에 참여하기 자발적으로 신체 활동에 참여하기 신체 활동에 자발적으로 참여한다. 다른 사람과 함께 하는 신체 활동에 참여한다. 바깥에서 신체 활동하기 규칙적으로 바깥에서 신체 활동을 한다. 기구를 이용하여 신체 활동하기 여러 가지 기구를 이용하여 신체 활동을 한다. 건강하게 생활하기 몸과 주변을 깨끗이 하기 손과 이를 깨끗이 하는 방법을 알고 실천한다. 주변을 깨끗이 한다. 바른 식생활하기 음식을 골고루 먹는다. 몸에 좋은 음식에 관심을 갖는다. 바른 태도로 식사한다. 건강한 일상생활하기 규칙적으로 잠을 자고, 적당한 휴식을 취한다. 하루 일과에 즐겁게 참여한다. 스스로 화장실에서 배변한다. 질병 예방하기 질병의 위험을 알고 주의한다. 날씨에 맞게 옷을 입는다. 안전하게 생활하기 안전하게 놀이하기 놀이기구나 놀잇감, 도구를 안전하게 사용한다. 안전한 놀이장소를 안다. TV, 인터넷, 통신기기 등을 바르게 사용한다. 교통안전 규칙 지키기 교통안전 규칙을 안다. 교통수단을 안전하게 이용한다. 비상 시 적절히 대처하기 학대, 성폭력, 실종, 유괴상황을 알고 도움을 요청한다. 재난 및 사고 등 비상 시 적절하게 대처하는 방법을 안다.

의사소통영역 내용범주 내용 세부내용 듣기 말하기 읽기 쓰기 낱말과 문장 듣고 이해하기 이야기 듣고 이해하기 낱말의 발음에 관심을 가지고 듣는다. 일상생활과 관련된 낱말과 문장을 듣고 뜻을 이해한다. 이야기 듣고 이해하기 다른 사람의 이야기를 관심 있게 듣는다. 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기 동요, 동시, 동화를 다양한 방법으로 듣고 즐긴다. 바른 태도로 듣기 말하는 사람을 바라보며 듣는다. 말하기 낱말과 문장으로 말하기 친숙한 낱말을 발음해 본다. 새로운 낱말에 관심을 가진다. 일상생활에서 일어나는 일들을 간단한 문장으로 말한다. 느낌, 생각, 경험 말하기 자신의 느낌, 생각, 경험을 말해본다. 상황에 맞게 바른 태도로 말하기 상대방을 바라보며 말한다. 바르고 고운 말을 사용한다. 읽기 읽기에 흥미 가지기 주변에서 친숙한 글자를 찾아본다. 읽어 주는 글의 내용에 관심을 가진다. 책 읽기에 관심 가지기 책에 흥미를 가진다. 책의 그림을 단서로 내용을 추측해 본다. 쓰기 쓰기에 관심 가지기 말을 글로 나타내는 것에 관심을 보인다. 자기 이름의 글자에 관심을 가진다.

사회관계영역 나를 알고 존중하기 나와 다른 사람의 감정 알기 더불어 생활하기 내용범주 내용 1수준 2수준 나를 구별하기 나와 다른 사람의 모습을 구별한다. 좋아하는 것 해보기 내가 좋아하는 것을 찾아본다. 좋아하는 놀이나 놀잇감을 선택해 본다. 스스로 선택한 놀이나 놀잇감을 즐긴다. 나와 다른 사람의 감정 알기 나의 감정을 나타내기 여러 가지 감정을 말과 행동으로 나타낸다. 다른 사람의 감정에 반응하기 다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 반응을 보인다. 더불어 생활하기 내 가족 알기 내 가족에게 애정을 표현한다. 내 가족에게 다른 사람과는 구별된 특별한 감정을 갖는다. 또래와 관계하기 또래에게 관심을 보인다. 또래의 모습과 행동을 모방한다. 또래의 이름을 안다. 또래가 있는 곳에서 놀이를 한다. 자신이 속한 집단 알기 자신이 속한 반과 교사를 안다. 자신이 속한 반의 활동에 즐겁게 참여한다. 사회적 가치를 알기 도움 받아 물건을 정리한다. 스스로 물건을 정리한다. 자기 순서를 안다. 순서를 기다린다. 바른 태도로 인사한다. 간단한 약속을 지킨다.

예술경험영역 아름다움 찾아보기 예술적 표현하기 예술 감상하기 내용범주 내용 1수준 2수준 예술적 요소 탐색하기 주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색한다. 주변 환경에서 색, 모양을 탐색한다. 예술적 표현하기 리듬 있는 소리와 노래로 표현하기 친근한 노래를 따라 부른다. 신체, 사물, 리듬악기 등을 이용하여 간단한 리듬과 소리를 만든다. 움직임으로 표현하기 노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현한다. 간단한 도구를 활용하여 몸으로 표현한다. 자발적으로 미술활동하기 자발적으로 그리기, 만들기를 한다. 간단한 도구와 미술재료를 다룬다. 모방과 상상놀이하기 모방행동을 놀이처럼 즐긴다. 일상생활 경험을 상상놀이로 즐긴다. 예술 감상하기 아름다움 즐기기 자연이나 생활의 소리나, 움직임, 친근한 음악과 춤을 관심 있게 듣거나 본다. 일상생활에서 자연과 사물의 아름다움에 관심을 가지고 즐긴다. 자신과 또래가 표현한 노래, 춤, 미술품 등에 관심을 가지고 즐긴다.

자연탐구영역 탐구하는 태도 기르기 수학적 탐구하기 과학적 탐구하기 호기심을 유지하고 확장하기 내용 범주 내용 세부내용 탐구하는 태도 기르기 호기심을 유지하고 확장하기 주변 사물과 자연세계에 대해 호기심을 갖는다. 탐구과정 즐기기 궁금한 점을 알아보는 과정에 흥미를 갖는다. 수학적 탐구하기 수와 연산의 기초개념 알아보기 생활 속에서 수에 관심을 갖는다. 구체물 수량의 많고 적음을 비교한다. 다섯 개 가량의 구체물을 세어보고 수량에 관심을 갖는다. 공간과 도형의 기초개념 알아보기 나를 중심으로 앞, 뒤, 옆, 위, 아래를 알아본다. 물체의 모양에 관심을 갖는다. 기초적인 측정하기 두 물체의 길이, 크기를 비교해 본다. 규칙성 이해하기 생활주변에서 반복되는 규칙성에 관심을 갖는다. 기초적인 자료 수집과 결과 나타내기 같은 것 끼리 짝을 짓는다. 과학적 탐구하기 물체와 물질 알아보기 친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 갖는다. 생명체와 자연환경 알아보기 나의 출생과 성장에 대해 관심을 갖는다. 주변의 동식물에 관심을 가진다. 생명체를 소중히 여기는 마음을 갖는다. 자연현상 알아보기 돌, 물, 흙 등 자연물에 관심을 갖는다. 날씨에 관심을 갖는다. 간단한 도구와 기계 활용하기 생활 속에서 간단한 도구와 기계에 관심을 갖는다. 도구와 기계의 편리함에 관심을 갖는다.

Quiz 1. 표준보육과정의 6개 영역은? A. 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 2. 누리과정의 5개 영역은? A. 신체운동ㆍ건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구

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